識字與寫字存在的問題及對策_第1頁
識字與寫字存在的問題及對策_第2頁
識字與寫字存在的問題及對策_第3頁
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文檔簡介

1、講 課 和 相關 文本知 識的 學 習， 讓 我對 新 課標 有 了 更 深的 理解。 幾 個 問題及 對策 : 新 課 標提 出: 識 字教學 是 分 類實 行的 ，一類 字 是只 要求會 認的， 在我 們上 學時 ，老 師們 都習 慣于“ 四會 ”，就 是 理 解 這個 字，必 須 字，表 面 上 看 老師 非常 負責 ，覺 得每學 一個 字 不 達到“ 四 會”就 對 承擔 的 負擔， 拔高 了教 學要 求。 不要 去 干 人家 二年 級、三 年 級的 活。如 果你 把人 家二年 級 、三年 級 干的 活干 了 ，那 么你肯 定覺 得 負擔非 常重，而 且 ，這是 違 背課程 標 準規(guī)

2、定 的 識字 教學 要求 的。二、 寫 字 姿 勢和 執(zhí)筆方 法 貴在堅 持。 對 策: 準確 的 坐 姿有一 首 兒歌 :“ 頭 正 肩平 挺 起胸 ，雙 手并 排要 誦， 更 要各 年級 老 師堅 持反 復要 求， 讓學生 自覺 地 形成 一種 習慣 。三、 寫 字 教 學不 是負擔。 天天 練。 要在 日常 書寫 中加 強 練 字 意 識， 講究 練字 效果 ” 但 在我 得學 生 一 點愿 望和 興趣 都沒 有 。往 往 在低年 段，教 師 就把 寫字 教學 的任 務 交 給學 生 回 家去 完成， 學 生的 寫字練 習 缺乏 監(jiān) 督和 指導。 階段 的寫 字，要 做 到寫 照準 確 的 筆畫 和結 構書 議，能 夠 初步 體 會 漢字 科要 求 的 筆順 筆畫 來獨 立地 寫 字 ，有 一定的 速度 。老 師在 備課 中要 決這 些 問題，我

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