學科工作計劃

1、第 頁學科工作計劃一、指導思想 本學期，我校的科研工作將仔細學習落實市教化工作會議提出的各項目標，以城中區(qū)教化局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞建設“漂亮公小、文化公小、和諧公小”這一發(fā)展思路，以全面提高學生素養(yǎng)為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教化教學中的實際問題為立足點，堅持理論探討與實踐探討相結合，進一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣闊老師參加科研的主動性，切實提高科研工作的質量,打響學校品牌，促進學校內涵發(fā)展。 二、主要工作及設想 1、 加大培訓學習的力度 本學期，我校將圍繞前期試驗探討中出現的一些詳細問題加高校習的力度。（1）營造良好的學習氛圍，各課題做好學習資料庫資料的收集和整理，使老師

2、的學習成為一種自覺的行為；（2）加大對課題首席負責人和課題組長的培訓力度，以點帶面引領老師們開展好課題探討。（3）接著采納“走出去、請進來”的方法實行講座、論壇，不定期邀請專家參加，在直面專家，與專家對話中提高老師分析和解決問題的實力，同時使老師們拓寬視野，取長補短、加強反思，不斷提高教化科研的實力。 2、 進一步規(guī)范課題管理 （1）本學期將把信息技術與課程整合課題調整為探究網際協作共享優(yōu)質資源，縮小城鄉(xiāng)中小學教化教學水平差異的探討課題；（2）在原有課題的基礎上增加一個新的課題：誦讀經典詩文 提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，同時做好與“語文有效性閱讀”和評價課題有關人員的分別與調整工作，以保證新舊

3、課題有序、深化地探討；（3）基于上個學期實施科研考核條例后出現的一些問題，在廣泛征求群眾看法的基礎上重新修訂學校和各課題組的科研考核條例，最大限度地調動老師參加科研的主動主動性；（4）與學校按月考核的管理機制相結合，各課題組每月向科研室匯報本課題探討狀況，加強互動與溝通，促進各課題探討地深化開展。 3、提高過程探討的有效性 深化課題探討是進一步提高學校教化教學質量的突破口。本學期，科研室將加強對課題的指導，剛好深化課堂、年級組和教研組，了解課題的進展狀況，協調有關問題的解決。在課題探討的過程中，應重視：（1）課題探討與課堂教學的有機結合。課題探討的切入點是課堂，因而老師要人人都能成為科研的主體

4、，實行“集慧式”備課，“探討式”評課，“調研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成為探討的基地，使課堂教學逐步形成模式；（2）理論與實踐的相互促進。充分發(fā)揮課題組在教學改革探討中的主體作用，弘揚主動精神和創(chuàng)建精神，采納新的考核制度；（3）個體探討與集體探討的有機統(tǒng)一。本學期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結合課題探討進行詳細評價；（4）基礎學科和其他學科的相互滲透。構建評價體系，促進學生全面發(fā)展”課題組成員中有語、數、音、體、美等學科的老師，在課題探討中各類學科要相互滲透，共同促進。 4、加強宣揚，推廣科研成果。 （1）開展科研論壇，嘗試創(chuàng)新各課題的階段性匯

5、報方式。（2）與信息處協作，完善公小科研主題網站。在原來基礎上新開拓一些公共欄目，并激勵各課題創(chuàng)新各自的博客專區(qū)，使廣闊老師中一些“新、特、優(yōu)”的做法得到剛好推廣。讓社會了解公小，讓公小走向社會，擴大社會影響，打造金字品牌。（3）本學期，學校教科室還將組織老師主動參與各級各類的征文競賽?？蒲惺覍撈鹗占⒎答佇畔⒌娜蝿?，剛好把市級以上有關反思、征文、論文競賽等信息傳達到每個老師，由科研室對老師的文稿進行篩選，把好質量關，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。 三、各月詳細支配 九月份： 1、學習學校新學期工作安排，明確本學期科研工作的目標任務 20 xx-20 xx上學期公園路小學科研工

6、作安排由收集及整理,轉載請說明出處20 xx-20 xx上學期公園路小學科研工作安排2、召開課題首席負責人科研工作會議，布置本學期工作任務。 3、制訂本學期科研工作安排，訂好各課題的本學期實施安排。 4、做好課題有關人員的分別調整。 5、完成誦讀經典詩文 提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)、探究網際協作共享優(yōu)質資源，縮小城鄉(xiāng)中小學教化教學水平差異的探討探討課題的申報。 6、科研課題會。 十月份： 1、骨干老師傳達科研學習心德體會。 2、各課題組階段性研討會。 3、參與自治區(qū)詩文誦讀探討課題開題會。 十一月份： 1、召開課題組組長會議。溝通各課題的實施狀況，并予以指導。 2、科研專題培訓。 3、 開展科

7、研論壇活動。 十二月份： 1、實行本學期課題探討例會。 2、各課題組作好總結物化和考核工作。 學科工作安排 篇3 一、評價指導思想 美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進老師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學的發(fā)展性評價有利于發(fā)揮學生主體性作用，促進學生特性的發(fā)展，強化評價的發(fā)展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，主動改善課程設計、完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展，激勵老師進取。 二、評價目的 通過對學生學習效果的評價、使學生了解自己的進步以及不足的地方、激發(fā)學生的學習愛好、進一步培育學生的動手實力和想象創(chuàng)建實力。 三、評價時間和地點 時間：隨堂評價（4課時） 地點

8、：本班教室 四、評價方式 實行學生自評、互評、家長評、老師評價四方面相結合的綜合評價方式 五、評價內容 平 時 的 課 堂 表 現 學習看法 1、對美術課感愛好。 2、美術用品打算齊全。 課堂紀律 1、 用心聽課，不講小話。 2、 仔細思索問題，主動舉手發(fā)言。 3、 創(chuàng)作時寧靜有序，不影響同學。 綜合技能 1、 相識常用顏色10種以上。 2、 能用各種線條、形態(tài)和色調進行繪畫表現活動。 3、 能動腦筋用多種材料通過折、剪、撕、拼貼、組合等方法制作簡潔的物體或動物形象，并進行想象創(chuàng)作 設計應用 1、 作業(yè)表現出大膽的想象和創(chuàng)新。 2、 作業(yè)能按時完成，效果良好。 3、 能平安正確地運用材料和工具

9、。 交往與合作 1、 和同學主動參加觀賞或嬉戲活動。 2、 在活動中相互幫助，團結合作。 在家里的表現 1、 喜愛美術，常常在家自己涂涂畫畫。 2、 自己能整理好美術用具，按時帶來學校上課。 3、 常常和家長溝通學習心得及感受。 自評 小組評 老師評 學科工作安排 篇4 一、主要目標 1、主動籌備浦東新區(qū)藝術特色學校評審工作 2、迎接區(qū)體教結合學?？荚u工作 3、協作學校做好校本研修評審工作 4、各學科組織好各級、各類活動和競賽。 二、主要工作 1、教化教學： （1）實行基礎教化課程改革的精神理念，探討課程改革的理念和教學行為相統(tǒng)一的方法、途徑，以務實和科學的看法，以“如何在日常教學中滲透兩綱教

10、化”為主要形式開展教學工作，各教研組通過參與教學隨堂課，評課活動，檢閱和提升自己的教學水平。 （2）各任課老師抓好所任教班級的各項常規(guī)工作。 （3）把師德建設擺在老師工作的首位，用愛和責任辦好教化，堅決反對老師卑視、體罰學生，要以法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)、關切愛惜學生。使老師成為領導、家長放心的好老師，并以良好的師德感染學生，讓每一位學生喜愛，從而有效提高本學科的教化教學質量。 2、教科研： 加強學習、更新觀念，提高自身科學素養(yǎng)以及教化教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦。本學期接著圍繞“兩綱”教化如何在日常教學中滲透，作為綜合學科教研的切入點，各學科通過開展“兩綱教化”教學展示課，并以項目的形式開

11、展信息科技與學科整合研討，使綜合學科老師不斷提升教化教學專業(yè)化實力。同時通過一系列活動地開展，使我們北小學生的自主實力得到進一步的提升。 3、愛好小組： 為了進一步豐富校內文化，促進學生多元智能發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高。本學期愛好小組在上學期的基礎上，發(fā)揮各學科的特點和優(yōu)勢，切實抓好愛好小組，使全部的愛好小組都在規(guī)定的時間（每班每星期一次）、固定的地點，高質量地開展。特殊是音樂組，為迎接區(qū)藝術特色學校評審做好充分的打算，同時為參與各級、各類競賽取得優(yōu)異成果及開展各項展示活動供應有力的保障。 三、主要舉措 1、嚴格執(zhí)行教研組活動的管理制度，開展比較求真務實的教研活動。 2、主動發(fā)揮各級骨干的作用，使

12、其他老師的業(yè)務實力得到進一步的提升。 2、學校盡最大努力為老師創(chuàng)建條件，主動組織老師參與各級各類培訓，促使老師通過觀摩、培訓活動，洞察最新的教改動態(tài)，學習和借鑒先進的教改閱歷，從而富有成效的指導自己綻開教學探討，學習要剛好做好筆記和心得。 3、激勵各教研組勇于擔當區(qū)、署教研展示活動，以此提升老師個體及學校的影響力；激勵老師主動承接區(qū)、署、校的優(yōu)質課、探討課等教研任務，給老師供應展示自我的平臺，在活動中促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高，形成人人爭當骨干老師的良好氛圍。 4、結合學生與學科特點，開展校內外學科實踐活動，激發(fā)學生學習愛好，鞏固、拓展學科學問。開學兩周完成招生工作，仔細組織好愛好組輔導工作，愛好

13、小組每周要練12次，做到“責任到人，保證質量，突出效果”。體育學科要制定長期田徑隊訓練安排，訓練中留意科學性和平安性，處理好家長、班主任，學習與訓練的沖突。 學科工作安排 篇5 以“展示溝通提升”為主題，立足于課堂，以課例探討為載體，以培育探討型老師隊伍為目標，最終達到提高教化教學質量，使師生們共同成長。在為期三個月的時間里，我們數學組可以說是收獲多多： 一、有一支主動向上的老師隊伍，為打造探討型老師隊伍奠定基礎 由于學校工作的須要。我們數學組有許多老師都是從其它學科轉行的。他們年輕，好學、有鉆勁。能夠很快的融入到數學教學中來。 他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕袒虒W實力把更多的精力投入到教學工作中。 在

14、學校一次數學參賽活動中，我們看到了這些年輕老師的工作作風：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個月，每天下班后還是把孩子扔給家里人照看，自己細心打算數學參賽課。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來打算參賽課，為了課件更完備，到處請師修改。胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件。她們三位老師在同一個年級，她們共同的目標是讓課堂更精彩。她們組的全部老師在一起選教學內容，一起探討教學設計，相互聽課，相互指導。四年級廖榮、馬承順老師打算的“同課異構”由于學校活動的沖突打算了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點怨言。每次都細心設計，反復試教，講求完備。羅慶玲

15、老師帶的畢業(yè)班，學校里考慮到她的教學任務重，因此就沒有支配她參與這次活動，她主動要求參與。在這次競賽活動中讓我們領會到她在課堂教學這一舞臺上充溢魅力的教學風采。那清爽中帶著質樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們敬佩無比。并且在參與市數學競賽中獲得了一等獎。一年級周園老師從醫(yī)院出來的其次天本應當是在家休息的時間，她卻來到學校打算著家長開放日的數學課，這節(jié)課得了各位家長的好評。王娟老師在本次家長開放日活動中也展示了她的教學風采。當然這幾位老師都干脆參加了課堂教學競賽活動。而還有更多的老師是在她們身后靜默支持著。各年級的數學組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和看法，把自己在課堂教學中好的閱

16、歷、方法傳授給她們。使每一節(jié)課更完備。 二、開展形式多樣的活動，為打造探討型老師隊伍指引方向 在這三個月期間，我們數學組開展了六次大型的活動： 4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳。參與本校的數學優(yōu)質課競賽活動， 4月2日，學校邀請了試驗小學名師唐清碧、施州民族小學老師田艷，以及本校老師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后老師們開展了以“構建學生自主參加的有效課堂”為主題開展了教學研討。教研室副主任、數學教研員柳興平主任參與了本次活動并對數學學科的教學作了指導。 4月中旬，胡周老師代表學校參與六角中心學校組織的優(yōu)質課競賽活動。 4月2324日，羅慶玲老師參與恩施市小學數學優(yōu)質課競賽，并獲得了

17、一等獎。 5月8日，我校和盛家壩小學聯合開展數學“同課異構”。胡周老師擔當了一節(jié)數學課。市教研室數學教研員聶本桃老師應邀參與了本次活動。 6月10日，一年級教學開放活動。一年級的王娟和周園老師分別擔當了一節(jié)數學課。 在這些活動中，我們本著“學習與溝通結合、教研與觀摩結合、反思與實踐結合”原則，以課例探討為載體形成了“研討上課說課、評課再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點： 首先教研活動主題化?！案母镒罱K發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種探討的趨勢，也是提高教學質量的核心所在。我們依據學校實際，確定每次活動主題。如：城區(qū)聯片教研活動以“如何增加課堂教學有效性”為主題，同課異構以“低年級如何培育

18、學生動手操作實力” 綻開研討從而使每次活動都能真正組織引導老師有效地、集中精力地解決教學中的實際問題，讓老師們在相互溝通切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團隊，避開獨自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。 其次互評活動多向化。教學互評可以為老師教學供應信息反饋，評議和溝通教學，促進教學質量和教學水平提高。我們每次活動后 先讓點評老師向執(zhí)教老師詢問某個教學環(huán)節(jié)的設計意圖和執(zhí)行感受，再說說自己的想法和思索，然后讓其他參評老師談想法。這樣，在自評、他評等多向溝通、評價中，實現評價多方老師的共同發(fā)展。 最終，反思活動持續(xù)化?！奥犅牳袆?、想想激烈、回去紋絲不動”這是目前教研觀摩活動的通玻針對這一弊端，我們在

19、每次活動后，不但要求執(zhí)教老師再次修改教案，作好教學反思。而且還讓其他參與活動的老師寫寫教學隨筆。讓每次主題式的活動提出或解決的問題能在平常課堂教學中扎根發(fā)芽。 “共話、共享、共進”的小學數學教研帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。老師在教研中學會了反思，在相互敬重中學會了溝通，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。胡周老師本學期參與了多次活動，最終她的感受是：過程是辛苦，有時真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問題出現，然后跟老師們一起針對問題想方法解決。假如不經驗這個“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，再次回想起這段過程覺得還是很值的，至少我

20、有了收獲。馬承順老師說：“感謝學校給了我這么多好的機會。說實在的學校先支配我上數學我心里一點底也沒有。而是在這一次次活動中給了我信念，我想我也會努力使我的課堂更精彩。” 通過活動讓我也感受到：參加就是學習，就是提高，就是進步。在我校形式多樣的教研活動中，肯定會造就一批不同教學風格的老師，不同教學風格的老師肯定會培育出一批批特性張揚的學生。在不久的將來，肯定會呈現出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面。 回顧本學期數學組的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進、充溢。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參加的氛圍，搭建展示才華的舞臺，供應信息溝通的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。 學科工作安

21、排 篇6 一、指導思想 仔細貫徹國家教化方針及有關法規(guī)，遵照區(qū)委、區(qū)府四個一流的目標，結合學校的詳細狀況，接著抓好運用現代教化技術促進素養(yǎng)教化的科研活動、重點在完善單機進課堂模式的基礎上，探究在網絡環(huán)境下教學的新模式，在培育學生自主學習實力、減輕學生負擔，全面發(fā)展學生素養(yǎng)上下功夫。以科研為中心，促進教化教學工作的完善。 二、工作任務 1、鑒于數學組本身科研力氣比較薄弱，結合當前教化形勢，將原來的兩個科研小組精簡合并為一個，重新定下科研課題運用現代教化技術，探究網絡環(huán)境下數學教學新模式，利用本組年輕老師熟識電腦與網絡，有朝氣，肯下苦功的優(yōu)點，結合老老師的閱歷，集中力氣搞好網絡教學模式的探討。 2

22、、仔細學習有關理論，了解教化界的發(fā)展動向，用理論指導實踐，推動數學教研教改工作。組織老師學習有關文件，更新教化觀念，增加創(chuàng)新意識，從理論和實踐方面進行探討與探究、總結和提高。 3、要求全組老師能剛好更新自身學問與實力。在當前形勢下，要提高老師的教化思想與觀念，提高操作設備的實力，使每一位老師都能嫻熟運用多媒體計算機進行教學，同時對網絡學問有肯定了解。特殊注意青年老師制作多媒體教學課件的實力，要做到本組課件能自己解決。 4、在日常教學中要留意優(yōu)化課堂教學，注意對學生全方面素養(yǎng)的培育，在教學中要對自己的不足加以彌補，仔細開展集體備課，使大家能相互促進。保證教學質量，同時抓好中下生的輔導工作。 三、

23、詳細支配 九月份：課題的確定與開展打算 十月十一月：仔細備課，打算三至四堂試驗課在網絡室上。 十一月十二月：老師說課競賽，四年級數學競賽。 一月：復習工作。 四、組織機構 組長：向淵 成員：龔美卿、羅連娣、譚鳳翠、羅淑珍、駱偉忠、溫麗芳、何燕、呂剛、江偉生、曾湘敏、廖芳。 附科研小組成員： 組長：向淵 成員：溫麗芳、何燕、呂剛、曾湘敏、江偉生 學科工作安排 篇7 一、工作思路 本學度我校小學英語教研工作將堅持以“教研工作為老師的發(fā)展服務，老師為學生的發(fā)展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內強素養(yǎng)，以促進學生發(fā)展為中心，以“探討、指導、服務”為主要職能，以課題探討為依托，深化探討教化教

24、學規(guī)律，總結課程實施過程中形成的閱歷與問題；加大師資培訓力度，與老師共同學習探討，整體提升老師的教學探討水平；追求課堂實效，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，努力提高英語教學質量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。 二、主要工作： （一）加強學習，更新教化觀念，提高教學素養(yǎng) 1全體小學英語老師在仔細學習和鉆研基礎教化課程改革綱要及新課程標準的同時，仔細通讀一兩本教學探討刊物，從而提高自身理論素養(yǎng)。 2。每位老師要牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關切每一位學生，關愛弱勢群體，耐性對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。 3要激勵并組織每位老師特殊是中青年老師業(yè)務進修，努力提高小學英語

25、老師的整體素養(yǎng)，特殊是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語教學質量奠定基礎。同時，要探討信息技術與小學英語課堂教學相結合，豐富和改進教學內容和教學方法，提高課堂教學質量和效果 （二）抓好常規(guī)，推動校本教研，提高教學質量 1構建歡樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變老師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學模式。變更英語課程過分重視學問的講解與傳授、而忽視對學生語言運用實力的培育的傾向，強調課程從學生的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用實力，使語言學習的過程成為學生形

26、成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。 2落實課堂教學常規(guī)，大力提高我校英語課堂教學效率。本學期將加強常規(guī)調研，通過聽課，抽查備課，中高年級作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實狀況。特殊要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。我校教研組應每周固定一日開展教研組工作，老師應主動參加教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確?；顒拥挠行?。老師要常常自我反思，發(fā)覺問題，總結閱歷，做到主動發(fā)展，促進成長。 3大力推動校本教研活動，充分開發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深

27、化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設英語學習的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)學生的學習愛好，豐富詞匯，促進學生英語語言運用實力的提高?？梢赃M行“單詞干脆拼讀法”教學的探討，促進學生形成自主學習、記憶單詞的實力。老師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，留意教材整合，提前滲透，增加復現，找尋減輕老師和學生負擔的途徑和方法。激勵老師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊老師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的實力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，老師要學會反思，要加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的探討，提高發(fā)覺問題和解決問題的實力。 4組織好各類研討

28、活動。開展說課、上課和評課活動，給老師的發(fā)展和成長供應競爭的平臺，促進老師的英語口語水平及教學實力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示范課”，骨干老師上好“優(yōu)質課”，青年老師上好“匯報課”，上崗老師上好“亮相課”。 5加強英語學科教研網絡建設，豐富內容，開發(fā)網絡資源，以信息化帶動教化現代化，為老師學習成長供應新的渠道和資源。開展網上評比優(yōu)秀論文與案例活動，形成良好的網絡教研氛圍。 20 xx20 xx年（上）小學英語教學進度、教研活動詳細支配 9月份： 1。 組織老師仔細學習教學大綱和新課程標準 2。 制定各年級教學工作安排。 3。 校級英語公開課。 10月份： 1。 集體備課。 2。 校級課

29、題開題儀式。 3。 校級英語公開課。 11月份 1。 老師英語口語競賽。 2。 老君臺小學英語老師優(yōu)課評比活動。 3。 校級英語公開課。 12月份： 1。 老君臺小學英語課本劇競賽。 2。 校級英語公開課。 20 xx年1月： 1。 老君臺小學學生口語競賽。 2。 16年級學生口語測試。 3。 46年級英語單詞默寫競賽。 4。 組織學生復習，迎接期末考試。 學科工作安排 篇8 為了更有效地提升我市中學歷史老師的學科教學水平，搞好高三歷史復習，提高歷史課的教學質量，特制定運城市中學歷史教學安排（指導看法）。 一，指導思想 以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據，充分探討高考，不斷進行課堂教學改

30、革，探究高三教學模式，增加歷史課的針對性和實效性，培育學生分析問題，解決問題和應試實力，從而提高歷史課的教學質量。 二，工作目標 1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解駕馭基本的歷史概念，歷史現象，歷史事務，基本的歷史發(fā)展脈絡。 2，變更教學觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培育和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維實力。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的實力。 3，采納多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去相識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增加民族自尊心和自信念，增加年輕人責任感和愛國主

31、義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性，培育學生正確的歷史觀。 4，加強教研，探討高考和高考試題，注意學問的遷移和運用，精選習題。 5，進行有效學問落實，把課堂上的基本學問做為落實的主渠道，剛好進行章結，單元過關和月清。 6，學生的學科成果在優(yōu)秀率，平均成果和及格率上有明顯提升。 三，高三歷史課堂教學中存在的問題 1，缺乏對高三教學，復習的整體把握和具體安排及實施措施，對高三只是有大致的階段支配與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種安排的盲目性，必定導致教學的盲目性，質量提高的盲目性。 2，老師沒有對大綱，考試說明進行具體探討。大綱中對

32、學問駕馭程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有具體的解讀說明，老師只是在想當然的去教學。 3，教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于老師一講究竟，老師累，學生睡，效果差，成果低。 4，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點。高三復習課，絕大多數老師都在就學問講學問，缺乏深層分析，只是學問的簡潔排列，對主干學問把握不到位；學生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的學問是零散的，無序的。 5，缺乏對學生的基礎學問理解和思維實力的培育。近幾年高考命題思路是特別明確的，就是注意學生的實力培育，注意學生

33、的學科思維及分析問題，解決問題實力，這就要求老師必需注意基礎，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注意基礎學問的遷移與應用，以培育學生思維實力為主線來統(tǒng)領學問。 6，缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講學問，不講方法，學生不會主動學習，結果老師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效。 7，缺乏對習題的篩選和高考試題探討，許多學校給學生發(fā)了許多資料，讓學生自己去做，結果奢侈了大量的時間和精力，效果也不是很好。 8，缺乏將課本學問與現實熱點，重點問題的聯系的實力，只是單講課本上的學問，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的學問遷移。 四，實行措施 1，從整體上考慮和制定教學復習安排，根據安排有

34、條不紊的進行實施。在安排的制定中要有總目標和階段目標以及詳細措施，評價，時間支配，內容支配等內容。 2，在每輪復習中應留意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采納三輪復習法。 第一輪復習主要是抓課本學問落實，老師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干學問進行梳理，形成內在的主體結構網絡，在記憶的基礎上對學問進行理解。 其次輪復習主要以主干學問為中心，以專題的形式，對歷史學問重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關學問簡潔列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。 第三輪：依據考綱，重

35、新梳理課本，查缺補漏，老師少講，讓學生自己進行，并適當地進行綜合練習。 3，要仔細研讀大綱，考綱和考試說明。應當說，考試說明是依據大綱制定的，大綱是作為整個中學教學的依據，而考試說明只是為了高考的需 要而定的。做為備考來講，應當以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本學問的分解，另一部分考查較為深層次的實力。前者與教材關系較緊密，但不會是干脆照搬教材的某一部分內容，后者基本上是教材內容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。 4，提高課堂效率，做好學問落實。對于歷史課來講，老師不必四平八穩(wěn)，應重點講清重要的歷史概念，歷史現象和歷史

36、事務，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理學問，發(fā)揮學生主觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。學問落實要做到四清，把課本學問的記憶放在課堂上，在習題練習上，注意基本學問和基本技能以及學問的遷移實力。 5，適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題肯定要留意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中肯定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫穿，讓學生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下開心的做題，效果更好些。留意主觀題的檢查與落實。 6，要處理好學科之問的關系。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科學問，適當串

37、串門，使學生在平常學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習。 附：高三教學進度及考試支配 第一學期期中考試：時間：11.311.4 內容：中國古代史（全冊） 第一學期期末考試時間：1.292.4 內容：中國古代史，中國近代現代史（上，下冊） 春節(jié)放假時間：時間：2.122.25 第三次調研測試：時間：3.264.1 內容：全部（中國古代史，中國近代現代史，世界近代現代史） 專題復習剛好間：4.14.30 第四次調研測試： 綜合訓練時間：5.15.30 學科工作安排 篇9 又迎來一個春季，盡管新的春季像往年一樣按時到來，但今年春寒卻賽過往年。春寒或許會影響到播種，影響到人的心境，

38、但它也可殲滅一些害蟲，也會使人更醒悟。 播種吧就在這個季節(jié)！ 一、 教學指導思想： 在教學實踐中，接著推行新課程改革，結合實際工作，反思課改以來得與失，反思一年來學習貫徹美術課程標準的體會以及對教材的感受。在新的學年里制定符合學校、老師自身特長的整體教學方案。本學期教學重點以抓常規(guī)教學為基礎，探討具有學校特色、老師自身特色的教學模式；建立以學生為中心的教學機制；養(yǎng)成課前思索、課后反思的工作習慣。做到大處著眼、小處著手。 小學： 小學年級多、跨度大。從一年級到六年級學生心理、生理、情感有較大的改變，對美術學習的愛好點也呈跳動發(fā)展，由于小學美術老師跨多個年級教學，簡單麻木學段的教學特性或忽視學生在

39、小學期間學習美術的整體性。因而，老師對所教的學段有個清楚地相識，無論教那個學段都要從整體動身。如：學生認知美術的特點；學生學習美術的規(guī)律；老師教學科學問技能的連貫性；避開盲目被動教學。在教學中注意學生情感與教學內容的結合，注意學科學問技能與學生學習愛好地結合。注意學生學業(yè)評價的多樣性、人文性、整體性、真實性。 初中： 因目前各學校的教學結構都有側重，學生學習的側重點也不同，以及高考的風向標都會影響到學生學習的志向，這些都無疑給中學美術教學造成明顯逆境。這就要求美術老師以高度的責任感來從事教學，不自卑自棄矮化美術學科。在教學中以教科書為基礎，依據學校條件、老師自身特長、學生愛好大膽創(chuàng)設具有新意的

40、教學內容。把趣味性、學問性融入到每一節(jié)課堂中。初中美術教學，最大的困難是課堂紀律與帶學習用具，這就要老師學會運用多種課堂管理方式管理課堂教學。起初老師培訓學生養(yǎng)成良好學習習慣事關重要；多方位多角度評價學生學業(yè)也會起到肯定作用。如把學生帶用具、課堂表現、作業(yè)效果等一并記入學生成果冊。在初中階段就逐步灌輸中學模塊學分制理念，為學生升入中學學習美術打好基礎。 中學： 依據中學課程改革精神，中學美術學科模塊學習制度和學分管理制度即將在教學中逐步實施。這就要求全體中學美術老師更新課堂教學理念、學業(yè)管理理念以及自身學問結構。市、區(qū)教研室將有組織有安排指導中學美術老師深化學習一般中學美術課程標準和廣州市一般

41、中學美術教學指導看法。使每一個老師理解一般中學課程改革的目的和價值追求，理解課程的基本理念和特點。依據目前天河區(qū)狀況，中學美術老師缺少，要求中學美術老師嫻熟駕馭兩個模塊學問技能和兩個一般駕馭的學問技能。 （以下為建議）現高一為過 渡年級，考慮到他們兩年后畢業(yè)將要有學分成果，建議現在高一就實施模塊學習和學分管理。把目前選修美術課的學時劃分三段，學三個模塊，必選一個自選兩個 。有條件的學校可向學生供應校本課程。美術課模塊由老師、學校共同制定，目前不宜多，學校依據自身狀況制定35個模塊供學生選修。依據目前老師狀況，建議開設以下模塊： 1、作品觀賞（必選）， 2、國畫或水彩或素描（自選） 3、硬、軟書

42、法、工藝設計、陶藝、攝影（自選） 必選課：作品觀賞（中外美術史、各時期繪畫流派、中外知名畫家、 具有代表性的美術作品）學時：14課時 學分：1學分 學科工作安排 篇10 現今青少年犯罪率日漸突出，青少年犯罪已成為人們關注的熱點問題之一。增加青少年的法制意識，讓他們知法、懂法、遵守法律，不僅是當前普法的須要，也是衡量一個國家法制建設民主化、科學化的重要標尺。 對青少年進行法制教化，就是要抓住校內這個主陣地，把法制學問有機地滲透到各科的教學之中去。語文教學在法制教化這方面有著獨特的優(yōu)勢。因此，我們語文老師可以憑借語文學科的特點，通過文本教學、口語教學、作文教學和專題教學等途徑對青少年學生適時進行有效的法制教化。依據我校在教學中滲透法制教化的工作安排，特制定本安排。 一、在文本教學中滲透法制教化 教材中的課文，是學生最熟識的文字材料，也是文本教學的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素，可以干脆促進學生樹