初中歷史(2023)八年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)總復(fù)習(xí)-八年級(jí)歷史上冊(cè)教案第1單元甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

1、第3課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)一、課程目標(biāo)（一）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡，體會(huì)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神。（2）簡(jiǎn)述馬關(guān)條約的主要內(nèi)容，說(shuō)明馬關(guān)條約與中華民族危機(jī)加劇的關(guān)系。（二）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）組織學(xué)生討論甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（2）分析馬關(guān)條約的內(nèi)容，并依據(jù)內(nèi)容分析其影響。2過(guò)程方法與能力(1)組織學(xué)生討論甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。（2）請(qǐng)學(xué)生講述鄧世昌等人的英勇事跡，觀看電影甲午風(fēng)云，培養(yǎng)再現(xiàn)歷史情景并獲取歷史知識(shí)的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中廣大愛(ài)國(guó)官兵和臺(tái)灣軍民英勇殺敵、

2、頑強(qiáng)反對(duì)外來(lái)侵略的教學(xué)，號(hào)召學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義和英雄主義的人生觀。（2）通過(guò)帝國(guó)主義在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗腐朽無(wú)能的清政府，再次簽訂不平等條約的教學(xué)，再次使學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理，培養(yǎng)立志成才、振興中華的人生觀。二、教學(xué)要點(diǎn)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和馬關(guān)條約的內(nèi)容及影響。難點(diǎn)：日本對(duì)朝鮮的侵略史實(shí)以及清政府在當(dāng)時(shí)海軍實(shí)力比較強(qiáng)大的情況下為何戰(zhàn)敗。教學(xué)過(guò)程與方法：【復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課】：復(fù)習(xí)：火燒圓明園是在哪次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的？是哪幾個(gè)國(guó)家制造了這一事件？（第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、英法聯(lián)軍）哪個(gè)國(guó)家趁火打劫，割占了中國(guó)多少領(lǐng)土?（沙俄；共計(jì)150多萬(wàn)平方千米）收復(fù)新疆的是清朝哪一位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)？（左

3、宗棠）導(dǎo)入：中國(guó)與日本一衣帶水，在古代一直是友好鄰邦。但近代以來(lái)，日本通過(guò)明治維新走上發(fā)展資本主義道路后，日本政府制定了對(duì)外擴(kuò)張的大陸政策，并將其定為基本國(guó)策，由此積極對(duì)外擴(kuò)張，先后侵略其近鄰：中國(guó)的臺(tái)灣和朝鮮，迫使朝鮮簽訂江華條約。1894年，又尋找借口，挑起了中日有史以來(lái)第一次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兩國(guó)歷史都產(chǎn)生了重大影響?！靖兄?dú)v史，感悟歷史】：黃海大戰(zhàn)：1、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：通過(guò)援引材料、列圖表的方式向?qū)W生展示：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。展示援引材料：“全皇國(guó)為一大城，則若蝦夷（北海道）、呂宋、臺(tái)灣、滿清、朝鮮、皆皇國(guó)之屏藩也。蝦夷業(yè)已從事開(kāi)拓，滿清可交，朝鮮可伐，呂宋、

4、臺(tái)灣可唾手而得矣?！边@段材料反映了日本的意圖和野心是什么？讓學(xué)生了解：日本在走上資本主義道路以后，確立的國(guó)策和發(fā)展方向。從而讓學(xué)生理解：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)并不是一個(gè)偶然事件，而是日本政府蓄謀已久的。指出：1894年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本長(zhǎng)期以來(lái)推行對(duì)外擴(kuò)張政策和蓄謀侵略中國(guó)的必然結(jié)果。2、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：由于“黃海海戰(zhàn)”是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一役，因此不可能突兀的講述“黃海海戰(zhàn)”。為了讓學(xué)生對(duì)整個(gè)歷史事件有完整的了解，所以，我通過(guò)板書(shū)的方式將甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程簡(jiǎn)單的連貫起來(lái)。當(dāng)然，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“黃海海戰(zhàn)”。作為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中最為關(guān)鍵的一役，要讓學(xué)生掌握以下幾方面：掌握海戰(zhàn)的大體經(jīng)過(guò)：學(xué)生看書(shū)了解。能夠通

5、過(guò)學(xué)過(guò)的史實(shí)，對(duì)鄧世昌等抵抗將領(lǐng)做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。組織學(xué)生討論：鄧世昌的舉動(dòng)體現(xiàn)了中華民族的什么精神？思考：北洋艦隊(duì)為什么會(huì)全軍覆沒(méi)？指出：黃海海戰(zhàn)歷時(shí)5個(gè)小時(shí)，日方首先退出戰(zhàn)場(chǎng)。但北洋艦隊(duì)卻在李鴻章“避戰(zhàn)自?！钡姆结樝拢氵M(jìn)威海衛(wèi)。從而喪失了黃海制海權(quán)，導(dǎo)致了北洋艦隊(duì)后來(lái)全軍覆沒(méi)。4、思考：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)為什么會(huì)失??？引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來(lái)考慮：從日本方面：蓄謀已久；從清政府方面：政府的軟弱、政策的失當(dāng)。二、馬關(guān)條約：指出：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，日方揚(yáng)言進(jìn)攻北京。慈禧派李鴻章為全權(quán)代表赴日本馬關(guān)簽訂了馬關(guān)條約。在此先引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回憶清政府同外國(guó)侵略者簽訂的一系列不平等條約和侵略戰(zhàn)爭(zhēng)：南京條約（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）；天津條約、北京條約和中俄?xiàng)l約（第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）。然后讓學(xué)生來(lái)了解馬關(guān)條約的內(nèi)容和它對(duì)中國(guó)造成的影響。展示如下：內(nèi) 容影 響割遼東半島（后贖回）、臺(tái)灣和澎湖列島給日本。中國(guó)國(guó)土進(jìn)一步淪喪，刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心。賠償日本軍費(fèi)二億兩白銀。舉借外債，使列強(qiáng)進(jìn)一步控制中國(guó)的財(cái)政經(jīng)濟(jì)。增開(kāi)重慶、沙市、蘇杭二州為通商口岸。使列強(qiáng)的侵略勢(shì)力深入中國(guó)內(nèi)地。允許日本在中國(guó)通商口岸開(kāi)設(shè)工廠。嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展。達(dá)成共識(shí)：馬關(guān)條約的簽訂，標(biāo)志著帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略進(jìn)入了一個(gè)新階段，它大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民化。【暢談感