初中化學(xué)中考其他-把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》熟悉《中考題型》儋州市教研室岑啟和

1、把握課程標(biāo)準(zhǔn) 領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明熟悉中考題型切實(shí)抓好中考備考儋州市教研室 岑啟和2023年海南省中招考試的腳步離我們已越來(lái)越近，距今天只有64天，除假日可利用時(shí)間不超過(guò)48天，按化學(xué)科每周4個(gè)課時(shí)計(jì)，上課時(shí)間最多32個(gè)課時(shí)，只要眨眨眼就到中考了?！肮怅幩萍瑫r(shí)間緊迫”。今天，我們利用半天時(shí)間集中大家在這里召開備考研討會(huì)，我認(rèn)為很有必要。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴”。古人說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，今天的研討會(huì)在于互相交流學(xué)習(xí)。不指望學(xué)到別人一整套的備考經(jīng)驗(yàn)，只要得到一點(diǎn)小小的啟發(fā)也就值得了。通過(guò)互相交流，“取多家之長(zhǎng)補(bǔ)自家之短”。剛才三位老師都是來(lái)自教學(xué)一線，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師，他們從模塊的角度已作

2、了很好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我認(rèn)為值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。怎樣抓備考？這是多年的老話題，年年講備考，天天抓備考，但是，有的學(xué)校的中考成績(jī)還是不盡人意。我認(rèn)為主要是方法和狀態(tài)問(wèn)題。下面就這兩個(gè)話題談?wù)勎覀€(gè)人的意見。第一個(gè)話題：如何抓好中考備考三輪復(fù)習(xí)？在按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，抓好備考的總復(fù)習(xí)，是中考取勝的必要條件。方法問(wèn)題就是如何處理好“教”和“學(xué)”的問(wèn)題。方法論中強(qiáng)調(diào)：“內(nèi)因是事物發(fā)展的源泉，是事物發(fā)展的根本原因，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，但不是惟一原因，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，但不是惟一動(dòng)力；外因是事物變化發(fā)展的條件，外因?qū)τ谑挛镒兓l(fā)展，能夠起加速或延緩

3、的作用。外因是事物發(fā)展的必要條件，任何事物的發(fā)展，僅有內(nèi)因是不夠的。外因在事物的發(fā)展過(guò)程中，不僅是不缺少的，有時(shí)甚至起非常重大的作用。可見外因在內(nèi)因變化的過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。就備考復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，教師就是外因，學(xué)生就是內(nèi)因。教師好比是演戲中的導(dǎo)演，學(xué)生是演員；教師好比是戰(zhàn)斗中的指揮官，學(xué)生是士兵；教師好比是體育比賽活動(dòng)中的教練，學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員。戲演得好不好？能不能打勝仗？比賽能不能取得好名次？完全取決于是雙方配合程度。因此，中考備考復(fù)習(xí)就是要如何把“教”與“學(xué)”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，用教師優(yōu)秀的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中找到復(fù)習(xí)方法，懂得“整理資料，梳理知識(shí)，掌握知識(shí)，有

4、效地提高應(yīng)試能力?！睆?fù)習(xí)的時(shí)候首先要重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，把握其知識(shí)點(diǎn)及對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求。（附：課程標(biāo)準(zhǔn)）1認(rèn)知性的學(xué)習(xí)目標(biāo)水平:（1）知道、記住、說(shuō)出、列舉、找到。（2）認(rèn)識(shí)、了解、看懂、識(shí)別、能表示。（3）理解、解釋、說(shuō)明、區(qū)別、判斷。 從（1）到（3）從低到高。2技能性的學(xué)習(xí)目標(biāo)水平:（1）模仿操作、初步學(xué)習(xí)。（2）獨(dú)立操作、初步學(xué)會(huì)。從（1）到（2）從低到高。3體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)水平:（1）經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受。（2）認(rèn)同、意識(shí)、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、關(guān)注、遵守。（3）內(nèi)化、初步形成、樹立、保持、發(fā)展、增強(qiáng)。從（1）到（3）從低到高。一、復(fù)習(xí)的涵義復(fù)習(xí)就是重復(fù)學(xué)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。復(fù)習(xí)課是教學(xué)中的重要組成部分，

5、其內(nèi)容、形式、操作方法都與新授課有著鮮明的不同之處，平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)狀、零散的知識(shí)需要系統(tǒng)化，成為線狀、網(wǎng)狀，平時(shí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的疑惑點(diǎn)需得以澄清，平時(shí)所學(xué)知識(shí)中重要的思想方法需加以提煉，為學(xué)習(xí)新知識(shí)技能準(zhǔn)備條件，促進(jìn)能力的發(fā)展。二、復(fù)習(xí)的意義復(fù)習(xí)是鞏固、深化所學(xué)的知識(shí)，也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明再聰明的人，不通過(guò)復(fù)習(xí)也不可能牢固、系統(tǒng)地掌握好知識(shí)。有人把復(fù)習(xí)形象地比喻為在大腦里刻印跡，每重復(fù)一次就會(huì)加深印跡。反之，若不重復(fù)，印跡就會(huì)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而模糊、消退。在一般情況下，只有經(jīng)過(guò)多次重復(fù)的東西才能牢固地記住。自古以來(lái)，不少名人名家都十分重視復(fù)習(xí)。據(jù)說(shuō)我國(guó)著名橋梁專家茅以升年過(guò)八旬仍能準(zhǔn)確

6、地背誦出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面一百位數(shù)字，有人問(wèn)他是怎么記住的，他回答說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單，重復(fù)！重復(fù)，再重復(fù)！”通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，形成熟練的技巧，有助于知識(shí)和技能的廣泛遷移。知識(shí)、技能遷移的廣泛程度就是衡量能力的一個(gè)重要標(biāo)志。復(fù)習(xí)活動(dòng)既要求集中注意力積極思考，也要求學(xué)生努力記住復(fù)習(xí)內(nèi)容，這有利于發(fā)展注意力、記憶力和思維能力，增強(qiáng)理解力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要掌握有效識(shí)記和復(fù)習(xí)的方法，科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果說(shuō)新授課是“畫龍”，復(fù)習(xí)課則是“點(diǎn)睛”。三、復(fù)習(xí)課的誤區(qū)1對(duì)知識(shí)的單純重復(fù)，只溫故而不知新；2忽略基礎(chǔ)，盲目拔高；3對(duì)復(fù)習(xí)課沒有明確、合理的設(shè)計(jì)理念；4復(fù)習(xí)課與習(xí)題

7、課混而不清；5復(fù)習(xí)課的操作模式單一。復(fù)習(xí)的目的就是為了讓學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)的知識(shí)，提高應(yīng)試能力。因而，復(fù)習(xí)時(shí)要領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明，把握中考試題的內(nèi)容、題型、深度、廣度、難度，避免復(fù)習(xí)的盲目性。附：考試說(shuō)明、中考試題四、三輪復(fù)習(xí)方法按現(xiàn)行情況來(lái)看，大多數(shù)教師采用“三輪復(fù)習(xí)法”，“三輪復(fù)習(xí)”，即： 第一輪：?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí)；第二輪：知識(shí)模塊復(fù)習(xí)；第三輪：查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)： “掃雷式”（約2個(gè)月時(shí)間）第一輪復(fù)習(xí)：以單元和章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要象掃雷那樣不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，形成明晰的和穩(wěn)定的知識(shí)框架。我們從“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）入手，緊扣中

8、考知識(shí)點(diǎn)來(lái)過(guò)關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行嚴(yán)格的勤查、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在知識(shí)靈活化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。附：“知識(shí)點(diǎn)”這一輪復(fù)習(xí)不能“炒冷飯”，要有創(chuàng)意，復(fù)習(xí)內(nèi)容要豐富多彩，可以適當(dāng)滲入課外相關(guān)內(nèi)容，還要精挑細(xì)選配套習(xí)題，“講”、“練”、“評(píng)”相結(jié)合，善于總結(jié)歸納，使“課本越來(lái)越厚”，讓學(xué)生在“溫故知新”，復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)得到充分的體現(xiàn)。這一輪復(fù)習(xí)要突出六個(gè)字：“細(xì)、實(shí)、全、新、精”細(xì)：詳盡細(xì)致；實(shí)：扎實(shí)有效；全：全面覆蓋；新：富有新意；精：精選典型。第二輪復(fù)習(xí)：“織網(wǎng)式”（約1個(gè)月時(shí)間）第二輪復(fù)習(xí)教師的備課很重要，沒有認(rèn)真的準(zhǔn)備，沒有一個(gè)好的教案

9、，談不上教學(xué)效果。因此，這一輪復(fù)習(xí)教師要認(rèn)真思考確定復(fù)習(xí)方案，花很多的時(shí)間去收集信息資料，制作教學(xué)課件，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的輔助作用。這一輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限，象織網(wǎng)那樣，把知識(shí)的關(guān)系線條有機(jī)整合，實(shí)行大單元、小綜合、專題式復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要圍繞化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的模塊進(jìn)行，要抓住“知識(shí)的深度和廣度的縱橫交錯(cuò)”的關(guān)系而展開，很好地構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)“知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程?！睆?fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識(shí)的條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以

10、化學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點(diǎn)。在化學(xué)的應(yīng)用方面，注意化學(xué)知識(shí)與生活、與其他學(xué)科知識(shí)的融合，穿插專題復(fù)習(xí)(信息專題、開放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題等)，向?qū)W生滲透題型生活化的，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的。第二輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在的聯(lián)系和區(qū)別，化學(xué)知識(shí)線條更加清晰，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題跨的能力得到有效的提高，在中考應(yīng)試時(shí)隨心應(yīng)手。讓學(xué)生感到“課本越來(lái)越薄”。在模塊復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)充分利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源，把網(wǎng)絡(luò)資源和自己長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)整合使用。大模塊分類：一、 基本概念和基本原理；二、元素及其化合物；三、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)；四、化學(xué)基本計(jì)算。小模塊（知識(shí)

11、點(diǎn)）總結(jié)：一、初中化學(xué)常見物質(zhì)的顏色（一）固體的顏色 1.紅色固體：銅,氧化鐵2.綠色固體：堿式碳酸銅 3.藍(lán)色固體：氫氧化銅,硫酸銅晶體 4.紫黑色固體：高錳酸鉀5.淡黃色固體：硫磺 6.無(wú)色固體：冰,干冰,金剛石 7.銀白色固體：銀,鐵,鎂,鋁,汞等金屬8.黑色固體：鐵粉,木炭,氧化銅,二氧化錳,四氧化三鐵,（碳黑,活性炭） 9.紅褐色固體：氫氧化鐵 10.白色固體：氯化鈉,碳酸鈉,氫氧化鈉,氫氧化鈣,碳酸鈣,氧化鈣,硫酸銅,五氧化二磷,氧化鎂 （二）液體的顏色11.無(wú)色液體：水,雙氧水12.藍(lán)色溶液：硫酸銅溶液,氯化銅溶液,硝酸銅溶液13.淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液,氯化亞鐵溶液,硝酸亞鐵

12、溶液14.黃色溶液：硫酸鐵溶液,氯化鐵溶液,硝酸鐵溶液15.紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液16.紫色溶液：石蕊溶液 （三）氣體的顏色17.紅棕色氣體：二氧化氮18.黃綠色氣體：氯氣19.無(wú)色氣體：氧氣,氮?dú)?氫氣,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氫氣體等大多數(shù)氣體。二、初中化學(xué)之三 1.我國(guó)古代三大化學(xué)工藝：造紙,制火藥,燒瓷器。2.氧化反應(yīng)的三種類型：爆炸,燃燒,緩慢氧化。3.構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒：分子,原子,離子。4、不帶電的三種微粒：分子,原子,中子。5.物質(zhì)組成與構(gòu)成的三種說(shuō)法：（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；（2）二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的；（3）一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子

13、和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。6.構(gòu)成原子的三種微粒：質(zhì)子,中子,電子。7.造成水污染的三種原因： （1）工業(yè)“三廢”任意排放；（2）生活污水任意排放；（3）農(nóng)藥化肥任意施放。 8.收集氣體的三種方法：排水法（不容于水的氣體）,向上排空氣法（密度比空氣大的氣體）,向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）。9.質(zhì)量守恒定律的三個(gè)不改變：原子種類不變,原子數(shù)目不變,原子質(zhì)量不變。10.不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì),減少溶劑,改變溫度（升高或降低）。11.復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的三個(gè)條件：生成水、氣體或者沉淀12.三大化學(xué)肥料：N、P、K13.排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物,硫的氧化物

14、。14.燃燒發(fā)白光的物質(zhì)：鎂條,木炭,蠟燭。15.具有可燃性,還原性的物質(zhì)：氫氣,一氧化碳,單質(zhì)碳。16.具有可燃性的三種氣體是：氫氣（理想）,一氧化碳（有毒）,甲烷（常用）。的三種化學(xué)性質(zhì)：可燃性,還原性,毒性。 18.三大礦物燃料：煤,石油,天然氣.（全為混合物） 19.三種黑色金屬：鐵,錳,鉻。 20.鐵的三種氧化物：氧化亞鐵,三氧化二鐵,四氧化三鐵。 21.煉鐵的三種氧化物：鐵礦石,焦炭,石灰石。 22.常見的三種強(qiáng)酸：鹽酸,硫酸,硝酸。23.濃硫酸的三個(gè)特性：吸水性,脫水性,強(qiáng)氧化性。 24.氫氧化鈉的三個(gè)俗稱：火堿,燒堿,苛性鈉。 25.堿式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物：氧化銅,

15、水（氧化氫）,二氧化碳。 26.實(shí)驗(yàn)室制取CO2不能用的三種物質(zhì)：硝酸,濃硫酸,碳酸鈉。 27.酒精燈的三個(gè)火焰：內(nèi)焰,外焰,焰心。 28.使用酒精燈有三禁：禁止向燃著的燈里添加酒精,禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈,禁止用嘴吹滅酒精燈。 29.玻璃棒在粗鹽提純中的三個(gè)作用：攪拌、引流、轉(zhuǎn)移。 30.液體過(guò)濾操作中的三靠：（1）傾倒濾液時(shí)燒杯口緊靠玻璃棒,（2）玻璃棒輕靠在三層濾紙的一端,（3）漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁。 31.固體配溶液的三個(gè)步驟：計(jì)算,稱量,溶解。 32.濃配稀的三個(gè)步驟：計(jì)算,量取,溶解。 33.濃配稀的三個(gè)儀器：燒杯,量筒,玻璃棒。 34.三種遇水放熱的物質(zhì)：濃硫酸,氫氧

16、化鈉,生石灰。 35.過(guò)濾兩次濾液仍渾濁的原因：濾紙破損,儀器不干凈,液面高于濾紙邊緣。36.藥品取用的三不原則：不能用手接觸藥品,不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味,不得嘗任何藥品的味道。 37.金屬活動(dòng)順序的三含義：（1）金屬的位置越靠前,它在水溶液中越容易失去電子變成離子,它的活動(dòng)性就越強(qiáng)；（2）排在氫前面的金屬能置換出酸里的氫,排在氫后面的金屬不能置換出酸里的氫；（3）排在前面的金屬能把排在后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)。 38.溫度對(duì)固體溶解度的影響：（1）大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大,（2）少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大（3）極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的

17、升高而減小。 39.影響溶解速度的因素：（1）溫度,（2）是否攪拌（3）固體顆粒的大小。 40.使鐵生銹的三種物質(zhì)：鐵,水,氧氣。 41.溶質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài),液態(tài),氣態(tài)。 42.影響溶解度的三個(gè)因素：溶質(zhì)的性質(zhì),溶劑的性質(zhì),溫度。 三、初中化學(xué)常見混合物的重要成分 1.空氣：氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2） 2.水煤氣：一氧化碳（CO）和氫氣（H2） 3.煤氣：一氧化碳（CO） 4.天然氣：甲烷（CH4） 5.石灰石/大理石：（CaCO3） 6.生鐵/鋼：（Fe） 7.木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C） 8.鐵銹：（Fe2O3） 四、初中化學(xué)常見物質(zhì)俗稱 1.氯化鈉（NaCl）：食鹽 2.碳酸鈉(N

18、a2CO3) ：純堿,蘇打,口堿 3.氫氧化鈉(NaOH)：火堿,燒堿,苛性鈉 4.氧化鈣(CaO)：生石灰 5.氫氧化鈣(Ca(OH)2)：熟石灰,消石灰 6.二氧化碳固體(CO2)：干冰 7.氫氯酸(HCl)：鹽酸 8.堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3)：銅綠 9.硫酸銅晶體(CuSO4 .5H2O)：藍(lán)礬,膽礬 10.甲烷 (CH4)：沼氣 11.乙醇(C2H5OH)：酒精 12.乙酸(CH3COOH)：醋酸 13.過(guò)氧化氫(H2O2)：雙氧水 14.汞(Hg)：水銀 15.碳酸氫鈉（NaHCO3）：小蘇打 四、初中化學(xué)溶液的酸堿性 1.顯酸性的溶液：酸溶液和某些鹽溶液（硫酸氫鈉、硫酸

19、氫鉀等） 2.顯堿性的溶液：堿溶液和某些鹽溶液（碳酸鈉、碳酸氫鈉等） 3.顯中性的溶液：水和大多數(shù)的鹽溶液 五、初中化學(xué)敞口置于空氣中質(zhì)量改變的 （一）質(zhì)量增加的 1.由于吸水而增加的：氫氧化鈉固體,氯化鈣,氯化鎂,濃硫酸; 2.由于跟水反應(yīng)而增加的：氧化鈣、氧化鋇、氧化鉀、氧化鈉,硫酸銅 3.由于跟二氧化碳反應(yīng)而增加的：氫氧化鈉,氫氧化鉀,氫氧化鋇,氫氧化鈣； （二）質(zhì)量減少的 1.由于揮發(fā)而減少的：濃鹽酸,濃硝酸,酒精,汽油,濃氨水； 2.由于風(fēng)化而減少的：碳酸鈉晶體。 六、初中化學(xué)物質(zhì)的檢驗(yàn) （一）氣體的檢驗(yàn) 1.氧氣：帶火星的木條放入瓶中,若木條復(fù)燃,則是氧氣。 2.氫氣：在玻璃尖嘴點(diǎn)

20、燃?xì)怏w,罩一干冷小燒杯,觀察杯壁是否有水滴,往燒杯中倒入澄清的石灰水,若不變渾濁,則是氫氣。 3.二氧化碳：通入澄清的石灰水,若變渾濁則是二氧化碳。 4.氨氣：濕潤(rùn)的紫紅色石蕊試紙,若試紙變藍(lán),則是氨氣。 5.水蒸氣：通過(guò)無(wú)水硫酸銅,若白色固體變藍(lán),則含水蒸氣。 （二）離子的檢驗(yàn). 6.氫離子：滴加紫色石蕊試液加入鋅粒。 7.氫氧根離子：酚酞試液硫酸銅溶液。8.碳酸根離子：稀鹽酸和澄清的石灰水。 9.氯離子：硝酸銀溶液和稀硝酸,若產(chǎn)生白色沉淀,則是氯離子。 10.硫酸根離子：硝酸鋇溶液和稀硝酸先滴加稀鹽酸再滴入氯化鋇。 11.銨根離子：氫氧化鈉溶液并加熱,把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口。 12

21、.銅離子：滴加氫氧化鈉溶液,若產(chǎn)生藍(lán)色沉淀則是銅離子。 13.鐵離子：滴加氫氧化鈉溶液,若產(chǎn)生紅褐色沉淀則是鐵離子。 （三）相關(guān)例題 14.如何檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì):滴加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡則變質(zhì)。 15.檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石：滴加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡則含有石灰石。 16.檢驗(yàn)NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸,再滴加AgNO3溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,則含有NaCl。 17.檢驗(yàn)三瓶試液分別是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4。向三只試管中分別滴加Ba(NO3)2溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,則是稀H2SO4；再分別滴加AgNO3溶液,若產(chǎn)生白色沉淀則是稀HCl,剩下的是稀HNO3。 18.

22、淀粉：加入碘溶液,若變藍(lán)則含淀粉。 19.葡萄糖：加入新制的氫氧化銅,若生成磚紅色的氧化亞銅沉淀,就含葡萄糖。 七、物質(zhì)的除雜 （CO）：把氣體通過(guò)灼熱的氧化銅 （CO2）：通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液 （水蒸氣）：通過(guò)濃硫酸/通過(guò)氫氧化鈉固體 （Cu）:在空氣中（在氧氣流中）灼燒混合物 (Fe) :加入足量的稀硫酸 (CuO):加入足量的稀硫酸 (CuSO4): 加入足量的鐵粉 (Na2CO3):加入足量的鹽酸 (Na2SO4):加入足量的氯化鋇溶液 (NaOH):加入足量的鹽酸 （Na2CO3）：加入足量的氫氧化鈣溶液 （CuSO4）：加入足量的氫氧化鋇溶液 (NaCl):加入足量的硝酸銀溶液

23、(KNO3):蒸發(fā)溶劑 （NaCl）：冷卻熱飽和溶液. （水蒸氣）：通過(guò)濃硫酸. 八、化學(xué)之最 1.未來(lái)最理想的燃料是H2。2.最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是CH4 。3.密度最小的氣體是H2 。4.相對(duì)分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是H2 。5.相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O。 6.化學(xué)變化中最小的粒子是原子。 =0時(shí),酸性最強(qiáng),堿性最弱。 PH=14時(shí),堿性最強(qiáng) ,酸性最弱。 8.土壤里最缺乏的是N,K,P三種元素,肥效最高的氮肥是尿素。 9.天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。 10.最早利用天然氣的國(guó)家是中國(guó)。 11.地殼中含量最多的元素是氧。12.地殼中含量最多的金屬元素是鋁。13.空氣里含量最多的氣體是氮?dú)狻?4

24、.空氣里含量最多的元素是氮15.當(dāng)今世界上最重要的三大化石燃料是煤,石油,天然氣。16.形成化合物種類最多的元素:碳 九、有關(guān)不同 1.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同：是因?yàn)樘荚优帕胁煌?.生鐵和鋼的性能不同：是因?yàn)楹剂坎煌?.一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同：是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同。（氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同；水和雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同。） 4.元素種類不同：是因?yàn)橘|(zhì)子數(shù)不同。5.元素化合價(jià)不同：是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)不同。6.鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)不同：是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)不同。十、有毒的物質(zhì)1. 有毒的固體：亞硝酸鈉（NaNO2）,乙酸鉛等；2. 有毒的液體

25、：汞,硫酸銅溶液,甲醇,含Ba2+的溶液(除BaSO4)； 3.有毒的氣體：CO,氮的氧化物,硫的氧化物 十一、溶解性表的記憶口訣鉀鈉銨鹽個(gè)個(gè)溶,硝酸鹽類也相同堿溶銨鉀鈉鋇鈣,硫酸鹽類除鋇鈣,氯化物除銀亞汞,碳磷酸鹽多不溶。解化學(xué)計(jì)算題關(guān)鍵是讀數(shù)據(jù),讀出每一個(gè)數(shù)據(jù)包含的物質(zhì),然后分析物質(zhì)之間的關(guān)系,即可找出已知的量和物。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，圍繞網(wǎng)絡(luò)主線，巧設(shè)復(fù)習(xí)問(wèn)題，實(shí)施講練結(jié)合。第二輪復(fù)習(xí)要防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)；防止單純就題論題，應(yīng)以題論法；防止過(guò)多搞難題。第三輪復(fù)習(xí)：“補(bǔ)鍋式”（約半個(gè)月時(shí)間）第三輪復(fù)習(xí)是已進(jìn)行第一、二輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生已掌握相對(duì)比較完整的知識(shí)體系后，是知識(shí)、能力深化鞏固的階段，

26、針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)及考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題，結(jié)合多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的總結(jié)，象補(bǔ)鍋那樣“找漏洞”，摸準(zhǔn)學(xué)生最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，出錯(cuò)頻率最高、最普遍的問(wèn)題，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)。在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防：過(guò)多做練習(xí)，以練代講；以復(fù)習(xí)資料代替教練，不，課堂組織松散；只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)要扣緊大綱，扣緊教材，滲透中考題型意識(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。附：應(yīng)試技巧和心理指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注和把握中考命題新趨勢(shì)，對(duì)中考化學(xué)命題的新趨勢(shì)作一分析和總結(jié)。附：中考命題方向。抓好中考備考三輪復(fù)習(xí)概括起來(lái)要做到：1定方案，有計(jì)劃；2肯鉆研，勤備課；3抓課堂，講效率；4抓時(shí)間，把進(jìn)度；5抓基礎(chǔ)，提能力；6抓兩頭，促中間；7抓尖子，帶全面；8抓輔導(dǎo)，補(bǔ)漏洞；9抓資信，編