高一物理必修1第三章教學(xué)計劃

1、Word 高一物理必修1第三章教學(xué)計劃 高一物理必修1第三章教學(xué)方案范文 彈力是指發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對他接觸的物體產(chǎn)生的力。 【教學(xué)目的】 通過本課教學(xué)，在學(xué)校對彈力已有熟悉的基礎(chǔ)上，進(jìn)步深化對彈力的來由、性質(zhì)、效果的熟悉，并學(xué)習(xí)討論物理問題的試驗觀看思索歸納科學(xué)方法. 【教學(xué)用具】 鋼鋸條、彈簧、泡沫塑料塊、銅皮、面團、白紙、墨水瓶(灌滿紅墨水)、通過橡皮塞插有細(xì)玻璃管的橢圓形玻璃瓶、激光光源、平面鏡及支架(兩套)、物理小車、橡皮筋、小螺旋槳、小球、掛圖1：顯示桌而微小形變裝置示意圖、掛圖2：比較重力與彈力. 表1 比較重力與彈力 【設(shè)計思想】 針對高一新生正處于從學(xué)校物理向

2、高中物理跨越階段的特點，本節(jié)教材在文字?jǐn)⑹錾咸貏e簡潔并配有大量的插圖.內(nèi)容直觀、感性，較易為同學(xué)接受，加上同學(xué)們在學(xué)校對彈力已有了肯定的感性熟悉與理論基礎(chǔ)，若只是照本宣科，教學(xué)會很空泛.老師覺得沒戲可唱，同學(xué)則有炒冷飯之感.其實，對于同學(xué)，高中物理不僅因在學(xué)問內(nèi)容上加深、拓寬而造成臺階，還因抽象思維、科學(xué)方法上要求提高而使不少同學(xué)倍感困難.所以關(guān)心高一同學(xué)在初始階段跨好初、高中臺階很重要的一件事是教會他們學(xué)習(xí)物理的方法.依據(jù)本節(jié)教材學(xué)問內(nèi)容同學(xué)較為熟識、易學(xué)易懂的特點，我們可將教學(xué)重心放在對物理學(xué)討論方法的傳授上，使同學(xué)學(xué)會觀看與思索、分析與歸納.基于此，本教案依據(jù)教材要求，設(shè)置了3個討論課題

3、，每個課題以提出問題試驗與觀看分析與歸納總結(jié)與結(jié)論為認(rèn)知程序，引導(dǎo)同學(xué)既討論物理規(guī)律，又把握討論物理規(guī)律的方法.全課設(shè)計了12個演示試驗供同學(xué)觀看與討論;全課以方法為根莖，學(xué)問為枝葉，板書設(shè)計亦突出方法的脈絡(luò)，使原本平淡的課堂教學(xué)變得充實、飽滿、有聲有色. 【教學(xué)過程】 一、引入 老師指出，彈力與重力一樣，是依性質(zhì)而命名的一種力.告知同學(xué)，本節(jié)課將圍繞彈力綻開對3個方面問題的爭論，以弄清彈力的來由、彈力所遵從的規(guī)律. 二、討論問題1：什么是形變? 老師指出，物理學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，討論物理問題的方法往往是從試驗入手，從觀看啟步.我們的討論也將這樣進(jìn)行.關(guān)于什么是形變，將演示一組試驗，請

4、同學(xué)們留意觀看試驗中物體發(fā)生的變化和變化發(fā)生的緣由. 演示試驗1：鋼鋸條在手的作用下彎曲. 演示試驗2：彈簧被拉長或壓短. 演示試驗3：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉(zhuǎn). 演示試驗4：銅片被彎成直角狀. 演示試驗5：面團在重力作用下下墜，外形變化. 演示試驗 6：紙張被手揉皺. 引導(dǎo)同學(xué)思索：上述試驗中觀看到的現(xiàn)象是否普遍存在?比如，用手指按試驗桌，桌面有外形變化嗎? 請同學(xué)再觀看，觀看物體外形的微小變化，并講解觀看的方法把微小效應(yīng)放大的試驗方法. 演示試驗7：玻璃瓶的微小形變效應(yīng). 演示試驗8：桌面的微小形變效應(yīng). 引導(dǎo)同學(xué)對眾多的試驗現(xiàn)象作出歸納這么多的試驗現(xiàn)象告知我們這樣一個事實：當(dāng)物

5、體受到力的作用時會發(fā)生外形的轉(zhuǎn)變. 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步思索：在試驗中，物體發(fā)生的外形轉(zhuǎn)變有哪些形式.歸納出形變有拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)等不同形式，它們屬于兩類狀況：一類是，受力發(fā)生形變，外力停止作用，物體可恢復(fù)原狀;一類是，受力發(fā)生形變后，外力停止作用亦不再恢復(fù)到原狀. 至此，對什么是形變的問題作一小結(jié). 三、討論問題2：什么是彈力? 這里支配4個演示彈力作用效果的試驗，要求同學(xué)認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象，留意彈力發(fā)生的條件. 演示試驗9：彎曲的鋸條將小球彈出. 演示試驗10：壓縮彈簧將與之相毗鄰的物理小車推出. 演示試驗11：伸長著的橡皮筋將與之相連的物理小車?yán)^來. 演示試驗12：扭轉(zhuǎn)著的橡筋條使與之相

6、系的螺旋槳轉(zhuǎn)動. 依據(jù)試驗現(xiàn)象，由同學(xué)歸納出彈力發(fā)生的兩個條件：(1)施力物體與受力物體必需直接接觸;(2)施力物體必需發(fā)生了彈性形變.老師指出，這是直接推斷有無彈力存在的.基本依據(jù). 作出什么是彈力的結(jié)論. 四、討論問題3：彈力的方向?大小? 以演示試驗912中的彈力試驗為據(jù)，逐一分析彈力方向與施力物體形變間的關(guān)系，由同學(xué)歸納出彈力方向總是指向施力物體形變恢復(fù)的方向的規(guī)律. 老師與同學(xué)一起對壓力、支持力、繩的拉力的方向作詳細(xì)分析，使同學(xué)一方面弄清壓力、支持力、繩的拉力都是作為彈力的一種效果而得名，同時，把握推斷它們的方向所依從的規(guī)律. 對于彈力的大小，只需定性地了解與施力物體形變程度有關(guān)，不作具體討論，并在學(xué)校已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，直接給出胡克定律的物理表達(dá)式：f=kx. 五、總結(jié)全課 實行將彈力與上一節(jié)課學(xué)過的重力作比較的方式，既總結(jié)了本課學(xué)問，又復(fù)習(xí)了前課內(nèi)容. 最終，要求同學(xué)們課后不僅要回憶本課學(xué)到了哪些學(xué)問內(nèi)容，還應(yīng)體會本課討論物理問題的方法和思路. 【板書設(shè)計】 主黑板： 第一版 問題1：什么是形變? 觀看思索再觀看 歸納：物體受到力的作用都會發(fā)生外形轉(zhuǎn)變.進(jìn)一步思索 歸納： 結(jié)論：見課本第14、15頁. 其次版 問題2：什么是彈力? 觀看 歸納：施力物體與受力物體直接接觸;施力物體發(fā)生了彈性形變. 結(jié)論：見課本第15頁. 問題3：彈力的大小?方向? 方向： 分析 歸