部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《蜘 蛛開店》

1、部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：蜘 蛛開店 1.自讀課文，找出蜘 蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰(shuí)。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）口罩編織店口罩河馬圍巾編織店圍巾長(zhǎng)頸鹿襪子編織店襪子蜈蚣2.學(xué)習(xí)第24自然段（1）小組合作朗讀，思考：這幾個(gè)自然段講的什么？（蜘 蛛開了口罩編織店）（2）蜘 蛛為什么開口罩編織店？（因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。）（3）蜘 蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？（4）蜘 蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡(jiǎn)單嗎？（不簡(jiǎn)單）為什么？（因?yàn)楹玉R的嘴巴那么長(zhǎng)）所以蜘 蛛感嘆道“口罩好難織啊”。（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“簡(jiǎn)單”到“難”的變化）（5）出示句子

2、：河馬的嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘 蛛用了一整天的工夫，終于織完了。指名同學(xué)讀句子，指導(dǎo)讀出萬分感嘆，如釋重負(fù)的感情。學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說句子。3.出示第5自然段（1）學(xué)生自由舉手朗讀。（2）蜘 蛛覺得圍巾織起來很簡(jiǎn)單，你們說對(duì)嗎？（3）同學(xué)們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單。4.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第68自然段。（1）分組討論，小組長(zhǎng)按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。（2）教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。（蜘 蛛賣圍巾，碰到長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘 蛛足足忙了一個(gè)星期才織完圍巾?？梢娍棁硪膊皇且患?jiǎn)單的事情。）5.指名讀第

3、911自然段。（1）最后蜘 蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘 蛛的反應(yīng)是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網(wǎng)上）（2）蜘 蛛的反應(yīng)告訴我們這織襪子也不是一件簡(jiǎn)單的事情。6.學(xué)完了這個(gè)故事，你知道了什么道理呢？（做任務(wù)事情不能只圖簡(jiǎn)單）4.讀句子，完成練習(xí)。蜘 蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（1）“一整天的工夫”意思是，說明給河口織口罩。（2）用“終于”寫一個(gè)句子?！酒拷滩姆治鲞@個(gè)童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界，寫了一只無聊的蜘 蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍?jiǎn)單。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量

4、、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。教學(xué)建議1通過自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。2創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。3展開想象，續(xù)編故事?！具^程與方法】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生

5、字，會(huì)寫9個(gè)生字。2朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點(diǎn)1展開想象，續(xù)編故事。2讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘 蛛的資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字新詞。2朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課生字新詞。2朗讀課文。難點(diǎn)了解課文內(nèi)容。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示兒歌：小蜘 蛛，拉銀絲，織個(gè)網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。1師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。2談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一只無聊的小蜘 蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！(板書課題，齊讀課題)四、初讀課

6、文，學(xué)習(xí)生字新詞1播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。2初讀課文，要求：(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。(2)在文中畫出課后要求會(huì)認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。3檢查自學(xué)情況。(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機(jī)糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。(2)指名讀詞語(yǔ)，課件出示詞語(yǔ)：飛蟲決定商量木屋圍巾星期(3)齊讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。(5)播放音樂，分自然段指名讀課文。五、再讀課文，了解課文內(nèi)容1自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。(一只無聊的蜘 蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾

7、，后來又改賣襪子。)2文中的蜘 蛛分別賣了什么？(師相機(jī)板書：賣口罩賣圍巾賣襪子)3蜘 蛛開店時(shí)遇到了哪些顧客？(指名說)六、指導(dǎo)寫字1課件出示生字，“開火車”認(rèn)讀。2在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個(gè)生字寫一遍。3全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？4師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。5學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。6學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。7展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表?yè)P(yáng)。七、梳理板書蜘 蛛開店店決定商夫終完換期第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。2展開想象，續(xù)編故事。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。難點(diǎn)展開

8、想象，續(xù)編故事。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。2.這節(jié)課我們一起來講講這個(gè)故事，想想后面會(huì)發(fā)生什么故事呢？四、精讀課文，學(xué)習(xí)講故事1“開火車”讀課文。2細(xì)讀課文，弄懂蜘 蛛換招牌的原因。(1)找出文中描寫蜘 蛛換招牌的句子，畫上“”。第二天，蜘 蛛的招牌換了。第二天，蜘 蛛的招牌又換了。(2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。(3)小組探究，蜘 蛛為什么換招牌？你覺得他這么做好嗎？(4)指名回答。(5)教師總結(jié)。因?yàn)橹?蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡(jiǎn)單，就不停地?fù)Q招牌。3同桌互讀課文。4根據(jù)示意圖講故事。(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。(3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評(píng)委為講故事的同學(xué)打分。(4)根據(jù)小評(píng)委的打分，評(píng)選故事大王，老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。五、展開想象，續(xù)編故事1師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結(jié)尾，蜘 蛛后來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾2講方法：可以在練習(xí)本上