心理慕課答案完整版

1、獨(dú)立性與依賴(lài)性的沖突理想性與現(xiàn)實(shí)性的沖突心理閉鎖與尋求理解的沖突性成熟與性心理的沖突2.?的價(jià)值，與他人、社會(huì)協(xié)調(diào)一致，就能充分發(fā)揮自己的身心潛能。智力正常，認(rèn)知完整積極的自我觀念?lèi)偧{他人，人際關(guān)系和善面對(duì)并接受現(xiàn)實(shí)能調(diào)節(jié)情緒，心情良好熱愛(ài)生活，樂(lè)于學(xué)習(xí)和工作人格獨(dú)立完整4.簡(jiǎn)述心理咨詢(xún)的功能我的答案：1.認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界2.了解和改變不合理的觀念3.學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)4.使求助者學(xué)會(huì)理解他人5.使求助者正確認(rèn)識(shí)自我6.協(xié)調(diào)求助者構(gòu)建合理的行為模式第二講一、簡(jiǎn)述心理障礙產(chǎn)生的原因我的答案：1.社會(huì)性原因：應(yīng)激性生活事件，家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷，文化背景2.心理學(xué)原因：心理分析流派，行為主義流

2、派，認(rèn)知流派3.生物學(xué)原因：腦損傷，神經(jīng)發(fā)育異常，神經(jīng)生化學(xué)異常，腦的可塑性低下二、 簡(jiǎn)述焦慮的概念我的答案：括身體和運(yùn)動(dòng)性焦慮，健康焦慮。三、簡(jiǎn)述精神分裂癥的特點(diǎn)我的答案：思維被撤走、被動(dòng)體驗(yàn)。四、簡(jiǎn)述心理障礙的應(yīng)對(duì)策略我的答案：一、自我調(diào)節(jié)認(rèn)識(shí)煩惱，與煩惱共處，積極求治。二、家庭社會(huì)干預(yù)家庭社會(huì)既是應(yīng)激源又是支持系統(tǒng)。三、心理干預(yù)心理咨詢(xún)、心理治療四、生物干預(yù)藥物治療、無(wú)抽搐電休克療法第三講1簡(jiǎn)述自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控對(duì)心理健康的影響我的答案：1.自我認(rèn)識(shí)影響防御機(jī)制2.自我認(rèn)識(shí)影響生活滿(mǎn)意度和幸福感3.自我否定意識(shí)會(huì)導(dǎo)致抑郁4.自我體驗(yàn)影響壓力應(yīng)對(duì)方式5.自我體驗(yàn)可預(yù)測(cè)未來(lái)的生活品

3、質(zhì)6.自我調(diào)控喪失會(huì)影響情緒健康和生活態(tài)度21 分鐘時(shí)間，寫(xiě)出 5-10 個(gè)形容自己特質(zhì)的詞；并找出自己的核心特質(zhì)。自己組織3簡(jiǎn)述同一性的概念以及大學(xué)生“同一性”發(fā)展隨年級(jí)而變化的趨勢(shì)我的答案：概念：人格發(fā)展的連續(xù)性、成熟性、統(tǒng)合感趨勢(shì)：1.大學(xué)低年級(jí)為自我同一性危機(jī)期2.大二大三年級(jí)為同一性形成探索的關(guān)鍵期3.大四年級(jí)為自我同一性考驗(yàn)期4簡(jiǎn)述大學(xué)生心理自卑的成因及調(diào)適方法我的答案：成因：1.心理分析視角：出生早期與父母的關(guān)系中被忽視2.認(rèn)知行為視角：個(gè)體的自我認(rèn)知是消極的3.人本主義視角；個(gè)體在一個(gè)有條件的積極關(guān)注的家庭中成長(zhǎng)導(dǎo)致自卑調(diào)適：1.打破不合理信念，建立合理信念2、從優(yōu)點(diǎn)中認(rèn)識(shí)自己，積極評(píng)價(jià)自我3.積極自我暗示，練習(xí)肯定自我5簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論及該理論在健康人格方面的論述我的答案：分為五個(gè)層次，由低到高分別是生理需求、安全需求、愛(ài)和歸屬感、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。的人是自我實(shí)現(xiàn)的人。6舉例說(shuō)明大學(xué)生健康人格的特征我的答案：1.正確的自我意