統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)主題閱讀附答案

1、2020-2021年根據(jù)最新部編（統(tǒng)編）教材編寫第二單元主題閱讀（閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。）羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候 放羊的地方。太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊搦e e吃草，要數(shù)這時(shí)候最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再 沒有事能使它們分心似的。它們把嘴貼在草上，鼻翼（y 1 ）不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊 嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠 （dd）地咀嚼（j uju e）著幾只羊吃 過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里沒有消化

2、的草莖、草根，這時(shí) 又被送入口中，進(jìn)行著第二次、第三次咀嚼。羊吃草實(shí)在有趣，要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀！我 們的學(xué)校不正像這一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一 樣專心致志呢？對(duì)于我們周圍的世界，分得清“土香草”和嫩芽嗎？特別是 羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新 的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”，同學(xué)們是否經(jīng)?！胺荨?、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢（zu 6）磨上面這些問題。2020-2021年根據(jù)最新部編(統(tǒng)編)教材編寫要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像小羊吃草一樣，那還有什么知

3、識(shí)學(xué)不好呢？.【理解詞語】聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。(1)聚精會(huì)神：(2)一絲不茍：(3)不厭其煩：.【內(nèi)容探究】用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。.【嘗試提問】結(jié)合全文，嘗試提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并試著回答。問題：回答：.【理解含義】作者把“我們”的學(xué)校比作 ,把同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)比作,把比作“草莖”“草根”，把比作“翻草”。.【問題探究】作者講要分得清“土香草”和嫩芽， 其實(shí)是要我們分清什么？“土香草”指的是 “嫩芽”指的是 對(duì)于周圍的世界，我們要能分清是非好壞，懂得有選擇地接受這個(gè)世界的事物。.【獲得啟示】你從“羊吃草”中得到了什么啟示？2020-2021年根據(jù)最新部編（統(tǒng)

4、編）教材編寫人是微生物群居體你相信嗎？你體內(nèi)的大多數(shù)細(xì)胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類的細(xì)胞，它們是細(xì)菌。我們的腳趾 （zh 1 ）上有肉眼看不見的線狀真菌在生 根發(fā)芽，我們腹部有重達(dá)1千克的細(xì)菌，我們的身體是由人類細(xì)胞、真菌、 細(xì)菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個(gè)體或微生物群居體的一個(gè)最好 的例子。最近，倫敦（dm）大學(xué)的科學(xué)家提出了上述觀點(diǎn)，并闡 （chr）述了 人體內(nèi)這些微生物是如何相互作用的。他們說，在我們的身體內(nèi)，存在 500 多種不同種類的細(xì)菌，這些細(xì)菌組成了100萬億個(gè)細(xì)胞，外來的細(xì)胞大大超過了我們體內(nèi)自身的細(xì)胞，我們自身的細(xì)胞只有幾萬億個(gè)，所以可以得出結(jié) 論，我們體內(nèi)的

5、基因大部分來自于細(xì)菌。幸運(yùn)的是，雖然這些細(xì)菌在分享 我們的食物，但它們不會(huì)對(duì)我們?cè)斐?傷害。實(shí)際上，細(xì)菌通常對(duì)我們的身體是有益的，它們通過與我們的免疫（y1 ）系統(tǒng)緊密合作，幫助我們抵御 （d I y立）疾病的侵?jǐn)_。有研究者表明：“我 們已經(jīng)知道某些時(shí)候很多疾病是由包括遺傳和環(huán)境等多種因素引發(fā)的，生物 群居體這個(gè)概念能幫助我們理解疾病的過程。”他相信這個(gè)方法可以運(yùn)用于心 臟病、某些癌（d）癥，甚至于一些神經(jīng)疾病的研究。.【理解詞語】聯(lián)系上下文，理解第段中兩個(gè)詞語的意思。有益：侵?jǐn)_：2020-2021年根據(jù)最新部編(統(tǒng)編)教材編寫.【詞語辨析】第段中加點(diǎn)的“分享” 一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等

6、詞語？為什么？.【分享收獲】讀了這篇文章，我了解到的新知識(shí)是()(多選)A.人體可以被看作是超個(gè)體或微生物群居體的一個(gè)最好的例子。B.我們體內(nèi)的基因大部分來自于細(xì)菌。C.細(xì)菌通常對(duì)我們的身體是有益的。D.細(xì)菌會(huì)引發(fā)多種疾病。4.【提出問題】讀了這篇文章，狀狀提出了以下問題：這篇說明文用到了哪些說明方法？為什么說“人是微生物群居體”？人體內(nèi)這些微生物是如何相互作用的？讀了這篇課文，你有什么啟發(fā)？(1)針對(duì)文章內(nèi)容提出的問題是：(2)針對(duì)文章寫法提出的問題是： (3)針對(duì)從文章中得到的啟示提出的問題是： 2020-2021年根據(jù)最新部編(統(tǒng)編)教材編寫第二單元主題閱讀參考答案類文閱讀1. (1)形

7、容專心致志，注意力高度集中的樣子。(2)文中形容羊吃草時(shí)十分認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎。(3)不嫌麻煩，指很有耐心。.胃里沒有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行著第二次、第三次 咀嚼。.問題：第3自然段中第1句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？回答：這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。.綠茵茵的草地 羊吃草那些不理解或消化不透的知識(shí)反復(fù)咀嚼那些不理解或消化不透的知識(shí).損害我們身心健康的事物有益于我們身心發(fā)展的事物.啟示：我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該像羊一樣，選擇吃嫩草，不吃“土香草”。我們還應(yīng)經(jīng) 常像羊一樣“翻草”，當(dāng)老師把課文講完以后，要把還沒有弄明白的知識(shí)仔 細(xì)地琢磨幾遍，反復(fù)咀嚼，及時(shí)鞏固。如果我們學(xué)習(xí)的時(shí)候能像羊吃草一 樣聚精會(huì)神、反復(fù)咀嚼，那我們還有什么學(xué)不會(huì)呢 ？說明文閱讀.指細(xì)菌通常對(duì)我們的身體有好處。侵犯騷擾。.不能，因