打造高中音樂魅力課堂

1、打造高中音樂魅力課堂的訴說，音樂蘊(yùn)含無限的情感。喜歡音樂，聆聽音樂，是聽眾在尋找音樂中的情感共鳴，是人情感宣泄的方式，音樂的旋律是情感表達(dá)的載體。因此高中的音樂教學(xué)要把領(lǐng)悟音樂所表達(dá)的感情作為重點(diǎn)，其次是感受音樂的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，來幫助學(xué)生欣賞和理解音樂。在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生可以更好地理解和欣賞音樂。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)勔魳氛n的情境教學(xué)。一、教師素質(zhì)是情境教學(xué)的前提建構(gòu)主義教學(xué)理論對(duì)學(xué)習(xí)的涵義進(jìn)行了明確闡述，認(rèn)為學(xué)習(xí)有四種因素，即情境、會(huì)話、協(xié)作、意義建構(gòu)。這里的情境是針對(duì)教學(xué)環(huán)境及教學(xué)氣氛而言的。學(xué)生的知識(shí)意義建構(gòu)需要一定的環(huán)境和氣氛做基礎(chǔ)和保障。音樂

2、學(xué)習(xí)的情境是學(xué)生更好地理解音樂的基礎(chǔ)條件。在這個(gè)過程中，教師發(fā)揮著不可替代的作用。尤其是教師的素質(zhì)決定著情境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。俗話說德高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)的最準(zhǔn)確詮釋。教師的素質(zhì)是教學(xué)效果的保證，也是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。一名優(yōu)秀的音樂教師，不僅僅需要具有較高的音樂素養(yǎng)，還需要一定的情商。所以，創(chuàng)設(shè)一個(gè)目標(biāo)明確、效果良好的音樂學(xué)習(xí)情境，需要教師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)：即具有較好的語言表達(dá)能力、具有極強(qiáng)的音樂領(lǐng)悟能力、具有豐富的音樂知識(shí)儲(chǔ)備、具有極高的音樂素養(yǎng)。只有這樣才能構(gòu)建一個(gè)高效的音樂課堂，才能使學(xué)生在音樂的海洋中遨游，才能使學(xué)生通過文本、音樂和作曲家進(jìn)行零距離的交流。因此在音樂課堂中，教師的

3、素質(zhì)對(duì)于創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。二、信息技術(shù)是情境教學(xué)的輔助在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展徹底改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)的意義建構(gòu)成為一種樂趣。音樂學(xué)習(xí)中，情境創(chuàng)設(shè)離不齊信息技術(shù)的支持。互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，是音樂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的重要輔助。尤其是對(duì)于音樂欣賞課，更應(yīng)利用多媒體技術(shù)，烘托學(xué)習(xí)氣氛。高品質(zhì)的音樂效果，可以讓學(xué)生對(duì)音樂的理解更加明晰。信息技術(shù)可使聲音、畫面雙重出現(xiàn)，特別是關(guān)于音樂的解析和關(guān)于音樂的說明，對(duì)于提高教學(xué)效果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有極大的輔助作用。如音樂鑒賞第五單元，學(xué)習(xí)欣賞歌劇的藝術(shù)。首先在課前，我已把歌劇的大致情節(jié)給學(xué)生講述

4、一遍，幫助學(xué)生更好地理解作美術(shù)等融為一體的綜合性舞臺(tái)藝術(shù)，其主要的表現(xiàn)形式是以歌唱為學(xué)，學(xué)生明白了歌劇的主要形式和特點(diǎn)。之后加深鞏固學(xué)生的知識(shí)學(xué)生通過欣賞本土語言對(duì)歌劇的演繹，進(jìn)一步加深了對(duì)歌劇這種藝術(shù)形式的概念形成的認(rèn)識(shí)。三、音樂內(nèi)涵是情境教學(xué)的基礎(chǔ)我們常把音樂作為一門聲音藝術(shù)對(duì)待，但是嚴(yán)格說音樂應(yīng)該是一門情感藝術(shù)或者說是想象藝術(shù)。作為最富有感情的藝術(shù)形式，音樂是最具有情感力量的，音樂的內(nèi)涵中蘊(yùn)涵著美感，蘊(yùn)涵著感情。音樂對(duì)于人的感召力是其他任何藝術(shù)形式所難以媲美的。所以教師要想使學(xué)生體會(huì)出音樂的內(nèi)涵，必須保證自己有豐富的音樂素養(yǎng)。只有這樣才能把音樂中的審美情趣、情感意境表達(dá)出來，才能讓學(xué)生更

5、加深刻地領(lǐng)悟各種不同的美和各種風(fēng)格的音樂：華彩的美、淡雅的美、熱烈的美、幽靜的美、雄壯的美、隱秀的美、古典音樂的美、現(xiàn)代音樂的美，這些都是學(xué)生靈魂的凈化劑和學(xué)生性情的陶冶養(yǎng)分。唱、齊唱、獨(dú)唱的不同含義。然后讓學(xué)生感受卡農(nóng)合唱練習(xí)曲的藝術(shù)魅力，從而讓學(xué)生明確合唱的兩大分類。最后我分別用多媒體課件播放了男生合唱、女生合唱的不同作品。讓學(xué)生感受合唱所體現(xiàn)出來的音樂內(nèi)涵，體會(huì)那種強(qiáng)大的感染力。四、音樂鑒賞是情境教學(xué)的關(guān)鍵音樂鑒賞需要教師利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，用優(yōu)美富有激情的語言，把學(xué)生的情緒帶到音樂中去，把學(xué)生的情感激發(fā)出來，使學(xué)生更好地理解和感悟音樂。語言是構(gòu)建高效課堂的重要工具，其魅力是無窮的，教師的語言是情境構(gòu)建的重要措施，教師用清新明快的語言，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)生的靈魂用音樂提升起來，使學(xué)生的欣賞品味得到提高，性情得到陶冶。如利用多媒體，讓學(xué)生欣賞各種不同曲風(fēng)的音樂作品，在不同國家、不同形式、不同內(nèi)涵的音樂聲中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)品位；用音樂去熏陶學(xué)生、感化學(xué)生，利用音樂的情境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮音樂教學(xué)的育人作用。目前的高中生追求新奇，自小在流行音樂的伴隨下成長(zhǎng)，是音戲曲