骨干教師培訓收獲心得體會

1、第 第 頁骨干教師培訓收獲心得體會骨干老師培訓收獲心得體會1 依據(jù)年初指定的老師培訓規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導仔細落實規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的老師培訓工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持 我校領(lǐng)導高度重視老師培訓工作，長期堅持以老師的成長和進展作為老師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年老師培訓費用達百分之九以上，高出老師培訓經(jīng)費要求的水平。 二、開展多樣的培訓形式 我校今年主要開展以校本培訓為基礎(chǔ)的多種培訓，鼓舞老師參與繼續(xù)教育、學術(shù)溝通、學歷提高等多種培訓。 1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努

2、力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作溝通，組織參與了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。 2、加強英語老師的培訓：依據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語老師參與了英語老師培訓，取得了較好的效果，我校英語老師教學水平總體上得到了提高。 3、組織實施全校老師得全員培訓，加強新課程理念的學習： 組織老師開展新課程、新理念的培訓，學校積極制造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我校老師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學閱歷和管理閱歷;此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過培訓，使老師樹立正確的

3、教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標準得要求。 4、加強計算機應(yīng)用培育 我校有一臺計算機，組織老師參與計算機操作培訓，目前我校老師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行幫助教學，提高了將信息技術(shù)與課程整合的技能。 5、督促老師參與繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。 6、加強體、衛(wèi)、藝老師的培訓工作。多次派出老師參與培訓。 一年來，我校的老師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結(jié)合理中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓，老師的教研技能提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教

4、學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊伍而努力。 骨干老師培訓收獲心得體會2 在知識飛速增長，科技急速進步的時代，要使教育上一個臺階，老師隊伍整體素養(yǎng)的提高極其重要。省中學校老師素養(yǎng)提升工程培訓的目的就是讓全體老師提升學科教學理念，了解教育、教學理論的新動態(tài)與新成果，更新教育教學觀念，提高用新理念指導課堂教學的技能，提升專業(yè)進展水平。如今，素養(yǎng)提升工程已經(jīng)結(jié)束，回顧這三年工作歷程，由于領(lǐng)導有力，布置周密，整個過程焦灼而充盈，我們感到收獲是沉甸甸的，老師的教育觀念和教學理論都得到了充盈和提高，也提高了老師的課堂教學技能，教育教學藝術(shù)。 一.師德與老師職業(yè)培訓 師德培訓

5、重點是讓老師能深刻領(lǐng)悟新時期老師職業(yè)道德的基本要求及其內(nèi)涵、外延、特征，掌控老師職業(yè)生成的基本狀況，包括老師職業(yè)的產(chǎn)生與進展、老師專業(yè)化、老師的地位權(quán)利和義務(wù)等。以提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿足的老師隊伍。 我們學校地在完成上級要求的各項培訓任務(wù)的基礎(chǔ)上，為了使師德學習深入人心，我們仔細組織學習教育活動，努力做到“三個結(jié)合”，即：個人自學與集中學習相結(jié)合、個人思索與座談溝通相結(jié)合、講課輔導與集體爭論相結(jié)合。結(jié)合教育局教育形象提升年活動的開展，組織全體老師學習師德于環(huán)節(jié)中養(yǎng)成和人品勝

6、于技能，作為我校師德培訓的教材和學習資料。要求全體老師對自己的老師形象進行自我剖析和提出整改看法，制訂出提升老師形象的計劃，每人寫出一篇讀后感，寫下自己的讀書心得，組織老師撰寫優(yōu)秀德育案例。通過種種系列化的活動，在我?？焖傧破鹆艘还蓪W習、反思、整改，提高的老師職業(yè)道德的學習熱潮?？梢赃@么說，安心教育、樂于奉獻已經(jīng)成為所以坎小老師的共同準那么。 二.E環(huán)境下的中學校學科教學專題研修培訓 利用現(xiàn)代信息技術(shù)對調(diào)動同學的學習積極性，突破教學的重點、難點，培育同學的技能都將起到積極的作用。網(wǎng)絡(luò)資源的知識饒恕巨大、掩蓋領(lǐng)域?qū)掗?，是師生獲得知識源泉的寶庫，作為老師應(yīng)當充分利用網(wǎng)絡(luò)所帶來的各種好處，在新課標的

7、提倡下，積極吸取網(wǎng)絡(luò)上的先進的教育觀念和教育教學方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)來研討新的教學模式，并進行探討，做E環(huán)境下的一名新時代老師。 為了讓老師掌控先進的教學技能、更好的為同學服務(wù)，學校不惜血本先后為全部老師配備了個人電腦，為每一個教室配備了實物投影儀、背投等多媒體，并且請專職信息技術(shù)老師為全體老師進行多媒體產(chǎn)品運用、教學課件制作、教育博客創(chuàng)建、BBS論壇在線溝通、MSN申請與運用等等進行了培訓，使全體老師掌控了現(xiàn)代教育技能，會嫻熟地運用信息技術(shù)，會運用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學多才的人。 現(xiàn)在，我校每一位老師都有了自己的教育博客，在博客上與同行探討教育教

8、學的成敗得失，在博客上進行學歷進修、在線培訓等等。各學科老師在參與區(qū)級培訓的基礎(chǔ)上，實時對本校老師進行培訓，使每一位受訓者都能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行相關(guān)學科知識的學習，提高自身的教育素養(yǎng)，從而更好地為學校各學科教學服務(wù)，更好地促進自身的專業(yè)進展。 在暑假E環(huán)境下教學征文競賽中，我校老師成果喜人，徐亞琴老師獲得了一等獎，王攸攸老師和沈建莉老師分別獲得了二、三等獎。 三.新課程學科教學評價和新課程教學設(shè)計與案例分析培訓 教學設(shè)計和評價是老師對課程教學實施的總體構(gòu)思、設(shè)計、反思與完善，是老師將新課程的教育理念付諸實踐的基礎(chǔ)。這兩門培訓課程就是要援助廣闊老師解決常常遇到和思索的問題。諸如：新課程怎樣教?

9、怎樣設(shè)計?什么樣的課堂是新課堂?什么樣的課是一節(jié)好課?等等。 培訓中，我們在保證重點專題講座質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強老師參加和互動，增加參訓老師參加實踐的機會和時間。 1.以教研組“優(yōu)質(zhì)課評比”為依托，形成校本教研系列。 隨著鎮(zhèn)學校科、班級教研組的規(guī)模擴充，學科、班級教研組的教研活動必將成為校本教研的主干和基礎(chǔ)。我們開展學科、班級教研組內(nèi)每位老師人人開課、相互評課、共同探究活動。老師全員參加集體備課的過程，通過對不同年齡、不同水平的老師搭配，分單元進行備課探討，達到全員培訓的目的，在組內(nèi)集體研討、同伴互助、磨課提升的基礎(chǔ)上，每個教研組至少推出一、二節(jié)片、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課，形成校本教研系列活動，在活動中提升

10、全體老師的課堂教學駕馭技能和教學業(yè)務(wù)水平。 2.構(gòu)筑“師徒結(jié)對”指導平臺，擇本校之能人，訓本校之老師。 依據(jù)鎮(zhèn)小規(guī)模擴大、新老師增多的現(xiàn)狀，為促進新老師盡快適應(yīng)和勝任教學工作，對新安排、聘請的26位各學科老師，啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高的學科帶頭人、骨干老師作為校本培訓的師資能量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承受校本培訓任務(wù)，做相關(guān)理論講座、溝通平常的心得體會、網(wǎng)上學習發(fā)布會等。既可開展講座傳授課堂教學閱歷，也可通過示范課展示教學技能，切實讓年輕老師從中受益。力求新老師達成“一年教學常規(guī)過關(guān)、二年勝任所教學科、三年初露冒尖頭角、四年成為教學骨干”的培育目標。教育處對師徒結(jié)對指導狀況進行

11、適時的了解監(jiān)控，開展新老師課堂教學匯報課評比活動，對結(jié)對指導效果佳、課堂教學成效好的師徒雙方進行須要的嘉獎。 3、名師導航，不斷提高課堂教學水準。 繼續(xù)聘請原教研室賈燦玲老師對我校語文老師進行兩周一次的定點培訓指導，發(fā)揮本校省特級老師錢亞芳、省優(yōu)秀老師馬繼渭等學科專家定期、不定期地指導，面對面地培訓本校老師，快速提高本校老師素養(yǎng)。針對老師在教育教學中普遍涌現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校內(nèi)外專家、學者開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及緣由，制訂對策措施，援助老師解答疑難。 我們學校通過“師徒結(jié)對”搞教研、“同課異構(gòu)”搞教研、“優(yōu)質(zhì)課堂教學展示”等等系列活動，把培訓和學校學科教研

12、活動相結(jié)合，參訓老師通過對課堂的深入思索，沿著“設(shè)計實施反思調(diào)整再設(shè)計再實施再評價”的過程，邊教邊悟，不斷提高自己駕馭新課程的技能。近三年來，我校有六位年輕老師被評為杭州市、蕭山區(qū)教壇新秀。 這次的素養(yǎng)提升工程由于學校領(lǐng)導的高度重視，全體老師的共同努力，老師們都感到獲益匪淺，對提高自身的素養(yǎng)是實實在在的。當然，老師素養(yǎng)的提升，決非一次工程就一勞永逸，還需要我們不斷的努力，而這次提升工程給了我們一個很好的開始，學校將站在新的起點上，不斷對老師進行業(yè)務(wù)技能和師德修養(yǎng)培訓，讓我校老師生命之樹常青。 骨干老師培訓收獲心得體會3 依據(jù)市教育局關(guān)于開展全市中學校老師執(zhí)教技能全員(專題)培訓工作的通知精神，

13、進一步貫徹落實教育部關(guān)于“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”培訓要求，切實提高中學校老師執(zhí)教技能，積極促進干部老師素養(yǎng)提升。市依據(jù)我市中學校老師隊伍現(xiàn)狀和老師的特點，從20_年開始開展對全市中學校老師執(zhí)教技能培訓，至今已進行3年。市通過創(chuàng)新機制，突出重點，強化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展中學校老師執(zhí)政技能培訓，經(jīng)過共同努力，提高了老師整體水平，取得了肯定成效。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 一、指導思想明確，工作思路清楚 新課程對老師的要求越來越高，需要老師創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，著重同學的親身體驗，需要老師引導同學將知識轉(zhuǎn)化為技能。所以現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可猜測性，而且越來越找不到一套放之

14、四海而皆準的應(yīng)變方法。因此，老師需要隨時對自己的工作及專業(yè)技能的進展進行評估，樹立終身學習的意識，不斷對自己的教育教學進行討論、反思，對自己的知識閱歷進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。 圍繞市老師教育“十二五”計劃，以新課程改革理念為核心，堅持以人為本的理念，更新老師的教育思想，以提高老師專業(yè)技能和素養(yǎng)成為向。通過此次老師執(zhí)政技能培訓掌控本學科教書育人的新理論、新技術(shù)和新知識，切實提高我市中學校老師執(zhí)教技能水平，培育有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、討論型、創(chuàng)新型的老師隊伍。 二、取得成果 通過此次老師執(zhí)教技能專題培訓，使市廣闊中學校老師進一步鞏固“素養(yǎng)提升”培訓的成果，自覺更新教學觀念，

15、調(diào)整教學思路，改革教學模式與方法，使新課程理念轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學自覺行為。首先通過執(zhí)教技能專題培訓，使老師了解、掌控老師執(zhí)教技能建構(gòu)的一般過程、方法和策略，逐步提升自己在新課程教育理念指導下，依據(jù)同學的實際狀況合理開發(fā)課程資源、整合重組教學內(nèi)容、有效實施課堂教學的技能和素養(yǎng)。其次通過執(zhí)教技能專題培訓，使老師逐步形成大膽構(gòu)想、敢于創(chuàng)新、著重實際、樂于探究的科學立場和仔細負責、樂于合作溝通的教育品質(zhì)，逐步提升為人師表技能、組織教學技能、知識更新技能、運用現(xiàn)代教學手段的技能、總結(jié)反思技能等，形成適應(yīng)新課程教育理念的嶄新的教學風格。 1?？h打造教研訓一體化特色，不斷提升老師執(zhí)教技能 縣教育局領(lǐng)導高瞻

16、遠矚，于20_年度將老師進修學校與教研室合并，在縣級層面搭建了教研訓一體化的基本框架;并提出了“實施有效教育”的基本理念。在這一過程中，縣師訓部門與全縣中學校一道，不斷探究、不斷實踐，逐步形成以團體課題為引領(lǐng)，校本研訓為載體，深化課堂教學常規(guī)為抓手;努力探究教研訓一體化路子，傾力打造教研訓一體的特色品牌。經(jīng)過三年時間的實踐，取得了一些效果。主要從以下三個方面，提升老師執(zhí)政技能。 1.加強校本研訓夯實“老師執(zhí)教技能提升”的基石提升老師執(zhí)教技能，關(guān)鍵在老師，三年來他們把研訓工作的“立足點”放在解決課堂教學的實際問題上，放在解決基層老師實際需求上;把研訓工作的“切入點”放在不斷改進研訓模式、研訓方法

17、、研訓手段上; 2.深化教學常規(guī)抓住“老師執(zhí)教技能提升”的關(guān)鍵。以課堂教學為中心，提高教學質(zhì)量是“提升老師執(zhí)教技能”的最終落腳點?？h廣闊教研員帶領(lǐng)學科老師，以課堂教學中所面對的各種問題為對象，立足常規(guī)教學，深化有效課堂教學討論; 3.團體課題引領(lǐng)努力創(chuàng)建“教研訓一體”的特色品牌。提高課堂教學實效，是廣闊老師孜孜以求的目標，在團體課題引領(lǐng)下，各校教研訓一體化模式初步形成，課堂呈現(xiàn)出前所未有的生氣和活力。 三、區(qū)以老師執(zhí)教技能為重點，扎實開展老師培訓工作 區(qū)老師進修學校在區(qū)教育局及上級相關(guān)部門的正確領(lǐng)導和關(guān)懷重視下，做了大量的預(yù)備工作，通過座談、會議等形式進行學習，細化任務(wù)，合理分工，落實責任。穩(wěn)

18、步推動并全面實施了中學校老師以執(zhí)教技能為重點的三年老師培訓工作。構(gòu)建了以校為本的老師培訓、教學討論制度，大力推動校本培訓、校本教研活動和老師自主研訓，促進了全區(qū)中學校校的進展和老師的專業(yè)成長。為了使校本培訓工作扎實、有序、有效地開展，努力做好管理與服務(wù)工作，老師進修學校在健全培訓網(wǎng)絡(luò)、搭建培訓平臺上做了肯定的嘗試與努力，并取得了較抱負的效果。 一、制訂規(guī)劃，加強領(lǐng)導，保證明施實效。 二、強化服務(wù)，加強宣揚，保證人人參加。 三、構(gòu)建“四模塊”的校本培訓管理體系。 四、搭建校本培訓平臺。五、依據(jù)實際，放眼全區(qū)，避開培訓差異。 六、依托載體，創(chuàng)新方法，落實培訓對象。 七、關(guān)注質(zhì)量，服務(wù)課堂，提升老師

19、執(zhí)教技能。 八、完善制度，科學考核，激勵老師主動參加。通過努力，全區(qū)中學校老師的校本培訓逐步走上了規(guī)范化的道路。 四、縣狠抓落實，全力推動老師執(zhí)教技能培訓工作 為使縣中學校老師執(zhí)教技能培訓順當實施，根據(jù)市教育局詳細要求，縣依據(jù)實際狀況，依托市培訓中心建立了市、縣、校三級培訓體系，落實培訓任務(wù)。積極預(yù)備，周密部署，扎實做好培訓基礎(chǔ)性工作，狠抓組織機構(gòu)、培訓方案、工作職責“三個落實”，確保宣揚發(fā)動、師資培訓“兩個到位”，從而為圓滿完成培訓任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 一、積極預(yù)備，周密部署; 二、是抓縣級培訓的全程管理協(xié)作體(共同體)教研組長培訓; 三是抓校本培訓的指導和管理; 四是抓培訓的考核評價工作

20、;五是抓檔案管理。教研組做到12個字方針：“搭建平臺、專業(yè)引領(lǐng)、強化管理”。三年來，在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導下，縣老師進修學校主動發(fā)揮培訓機構(gòu)的職能作用，仔細做好專題研修、培訓引領(lǐng)工作。參與培訓學習的中學校老師放棄休息，仔細聽課，積極參加。各校也細心組織校本培訓，形式多樣，敏捷開放。到20_年3月，通過考核，全縣近千名中學校老師參與了培訓，人均培訓120學時，達到了培訓計劃中提出的要求。通過這輪培訓，全縣中學校老師師德師風進一步改善，教學理念進一步更新，教學水平進一步提高，綜合素養(yǎng)技能進一步提升。省、市、縣優(yōu)質(zhì)課獲獎，國家級、省、市、縣級論文及課題獲獎等年年遞增。 五、區(qū)建立培訓“六項”制度，確保

21、執(zhí)教技能培訓有效實施 區(qū)學校領(lǐng)導把如何通過校本培訓提高老師的執(zhí)教技能這一工作列入每學期的學校工作計劃中，學校行政在校務(wù)會議上專題爭論相關(guān)培訓工作，校長多次在老師會議上提出要求，召開了全體老師參與的培訓工作會議，落實培訓事宜。全區(qū)學校、中學都成立了執(zhí)教技能校本培訓領(lǐng)導小組，由校長任組長，為學校校本培訓第一責任人，各處室分工負責詳細工作，層層落實，分工明晰，職責到位。 一、強化組織管理，組建“四層”管理網(wǎng)絡(luò)，強勢推動執(zhí)教技能研訓。 二、強化激勵機制，建立培訓“六項”制度，確保執(zhí)教技能研訓有效實施。 三、創(chuàng)新培訓模式，搭建“雙網(wǎng)”(網(wǎng)格與網(wǎng)絡(luò))研訓新平臺，加強執(zhí)教技能研訓的針對性與實效性。 四、成立

22、專家團隊，送教服務(wù)校本研訓，剖解學校缺乏名師示范引領(lǐng)難題。 五、開展特色研訓，共享教育教學聰慧，促進全體老師專業(yè)成長。 六、部分學校培訓工作特色、亮點采擷。區(qū)執(zhí)教技能全員培訓的開展，提高了學校的辦學水平，促進了老師專業(yè)水平的提高。區(qū)學校執(zhí)教技能全員培訓的開展提高了學校的辦學水平，老師們的執(zhí)教技能大幅提高，教學風格呈現(xiàn)出萬紫千紅的可喜局面，促進了老師專業(yè)水平的提高。 老師執(zhí)教技能全員培訓是一項長期的任務(wù)，它應(yīng)當是老師繼續(xù)教育的一個重要內(nèi)容，也是開展培訓需要關(guān)注的一項重要工作，開展執(zhí)教技能培訓不是我們的目的，我們的目的是通過培訓促進老師的專業(yè)進展;促進新課程的實施;促進各學科的教學改革;促進學校教

23、學工作的全面提高。老師執(zhí)教技能培訓之路必將漫遠，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，仔細總結(jié)，深刻反思，再接再厲，爭取推動老師研訓工作向縱深進展。 骨干老師培訓收獲心得體會4 上學期開始，我參與了“國培計劃”20_-河南省農(nóng)村中學校信息技術(shù)應(yīng)用技能提升培訓，這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學習，給我們提供一個新式的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中，充盈的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感受最深，受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、溝通、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教

24、學工作的艱難。同時,對我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。通過這次培訓，收獲頗多： 1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與同學家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷

25、地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。 2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。 中國加入WTO后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會呼喊信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的技能、有效利用信息快速發(fā)覺新機會的技能，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量徑直由老師的信息素養(yǎng)的高低來決斷。 3、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛進

26、展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決斷意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受 教育者。由于從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。 4、通過網(wǎng)絡(luò)培訓，使我受益非淺，其感受非一一能言盡。 通過培訓，使我們掌控了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、討論方法，教學媒體選擇和運用方法，學習媒體素材的加工和獵

27、取方法，掌控了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù)、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間安排、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。 同學是課堂的主人，課堂應(yīng)是同學精彩展示的舞臺，需要轉(zhuǎn)變過去以老師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓同學自主學習，在此基礎(chǔ)上展示溝通，在溝通中獲得技能提升，情感得到升華;明天我需要養(yǎng)成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發(fā)生轉(zhuǎn)變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學技能;不斷的豐富自己，充盈自己，使自己的思索得到提升，對問題的看法有更深的認識

28、，課后常常撰寫教學反思，提高教學實效。 骨干老師培訓收獲心得體會5 今年，我有幸參與了“國培計劃(20_)”-陜西省中學校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程培訓。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深盛啟迪聰慧的專題講座、爭論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐熬煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。 首先，通過這次研修，自己進一步明確了老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升對老師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，用新的設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此上心的循環(huán)往復(fù)，是由于