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文檔簡介

1、 語文七色光二教學設計綏陽小學 張詠群教學目標1字詞訓練，鞏固學生對語言文字的掌握與運用。2積累關于“勇敢堅強”方面的詩句。3通過“知識窗”，了解老一輩革命家劉伯承的生平事跡。4通過搜集資料、當講解員，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力和口語交際能力，從中受到潛移默化的思想教育。教學準備課前布置收集老一輩革命家的故事、短文或圖片，為課堂交流做好準備。教學流程一謎語導入。播放課件：同學們，今天老師給大家?guī)硪粍t謎語“一位老師不開口，肚里學問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。 ”誰能說一說謎底？ 生：謎底是字典。師：對，就是字典?；貞浺郧皩W過的查字典的方法？生：音序查字法；部首查字法。師：今天就一

2、起走進語文七色光二，重溫查字典的方法。板書課題，生齊讀課題。二、第一板塊：練1、學習第一題：按查字典的要求填空。 學生用喜歡的方法查字典，完成填空。教師巡視學生查字典的情況。指名匯報。解釋詞意，引導學生用“堅貞不屈”說一句話。2第二題：給加點的字選擇正確的讀音畫對號。（1）出示小黑板，學生自讀并在書中畫一畫。 （2）指名板演，集體訂正。學生齊讀詞語。（3）拓展練習。3照樣子填空。 例子：又（嫩）又（鮮）的白菜 又（ ）又（ ）的（ ） 又（ ）又（ ）的（ ） 又（ ）又（ ）的（ ）。 拓展練習：出示課件，學生看課件說詞語。4修改病句。 1）他是一個優(yōu)越的學生。 2）山頂上的雪剎那間很快變成

3、了粉紅色。 3）課件出示修改病句的步驟與方法。 4）指名說說是怎樣修改的？三、第二板塊：走進知識窗。 剛才在字詞板塊同學們學表現的非常優(yōu)秀，現在讓我們一起走進知識窗認識一個人。指名讀短文，其他學生認真傾聽，畫一畫。說說你有什么收獲？拓展：你知道十大元帥還有誰呀？（課件出示十大元帥）。四、第三板塊：日積月累。師：讓我們帶著對老一輩革命家的崇敬，繼承和發(fā)揚他們堅強勇敢的革命精神，并把這種精神用到學習中去。指名讀古詩。齊讀。賽讀。理解詩句意思和整首詩的大意。熟讀名言，練習背誦。拓展：說一說你搜集的堅強勇敢的名人名言。五總結全課，暢談收獲。師：最后老師把這句名言送給大家，讓我們共勉，做一個堅強的勇者。板書設計： 語文七色光二 又（嫩）又（鮮）的白菜又（ ）

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