小熊住山洞教案

1、小熊住山洞教案小熊住山洞最新教案一、教學(xué)要求1.自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容2.獨(dú)立識字，自主識字。能獨(dú)立識記本課10個生字中的56個3.初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情二、教學(xué)重點(diǎn)?讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂趣三、教學(xué)難點(diǎn)?區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法四、教具準(zhǔn)備1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(CAI)2.生字詞卡片五、教學(xué)過程?(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)?(二)聽講故事，初步感知課文內(nèi)容?(三)朗讀課文(配合正音)?要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機(jī)正音)、全班齊讀(四)識記部

2、分生字字形(展示方法)?1.課件出示生字；?2.開火車讀生字；?3.四人小組討論識記方法；?4.全班交流識記生字的方法；?5.教師小結(jié)(五)課中操?師生一起唱唱、跳跳小熊住山洞(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家)?1.播放課件；(看一看、想一想。)?2.組織討論、交流：你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)?3.小結(jié)過渡(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情?(下課)教學(xué)意圖說明福建省廈門市開元區(qū)教育局教研室以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)學(xué)生有興趣時，當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時

3、，他們學(xué)得最好，基于這樣的認(rèn)識，我們在設(shè)計(jì)小熊住山洞一課時的指導(dǎo)思想就定位在“快快樂樂學(xué)語文”上。為達(dá)到這一目的，我們從以下方面做了努力一、導(dǎo)入課題，引起興趣?課題的導(dǎo)入從小熊住山洞這個童話故事的背景“森林”切入，這樣把學(xué)生的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容二、通讀課文，激發(fā)興趣?讓學(xué)生將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)之一。這了激起學(xué)生讀課文的興趣，我們用“比賽”的形式，促使學(xué)生興趣盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)。其過程體現(xiàn)為：自由讀賽讀評讀。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參加比賽的“評委”三、自主識字，感受樂

4、趣?學(xué)生識記生字是這堂課的另一個重點(diǎn)。為使學(xué)生的興趣得以保持，我們采用放手讓學(xué)生自主識記字形的做法，讓學(xué)生自由地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同的方法來記住字形，而在此處教師的作用體現(xiàn)在及時地恰到好處地點(diǎn)撥上四、歌曲演唱，體驗(yàn)情趣?為了讓學(xué)生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，特別是在課的后20分鐘，學(xué)生開始感到疲勞時，我們播放了歌曲(課文)，讓學(xué)生唱一唱、動一動。這樣既使學(xué)生再一次熟悉了課文，又讓學(xué)生得到了一次美的旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用五、課件演示，陶冶情趣?為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年

5、四季的美景，并讓學(xué)生“看一看”“想一想”“說一?說”，由衷地感受到?森林之美以及動植物對于森林的依戀。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入到小動物們獻(xiàn)花的行列中，這時課文的曲子適時地再度響起，使學(xué)生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時學(xué)生進(jìn)一步理解課文，想像“動物們給小熊送鮮花時會說些什么?”做了厚實(shí)的鋪墊。小熊住山洞最新教案一、教學(xué)要求1.自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容2.獨(dú)立識字，自主識字。能獨(dú)立識記本課10個生字中的56個3.初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情二、教學(xué)重點(diǎn)?讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀

6、的樂趣三、教學(xué)難點(diǎn)?區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法四、教具準(zhǔn)備1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(CAI)2.生字詞卡片五、教學(xué)過程?(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)?(二)聽講故事，初步感知課文內(nèi)容?(三)朗讀課文(配合正音)?要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機(jī)正音)、全班齊讀(四)識記部分生字字形(展示方法)?1.課件出示生字；?2.開火車讀生字；?3.四人小組討論識記方法；?4.全班交流識記生字的方法；?5.教師小結(jié)(五)課中操?師生一起唱唱、跳跳小熊住山洞(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家)?1.

7、播放課件；(看一看、想一想。)?2.組織討論、交流：你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)?3.小結(jié)過渡(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情?(下課)教學(xué)意圖說明福建省廈門市開元區(qū)教育局教研室以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)學(xué)生有興趣時，當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時，他們學(xué)得最好，基于這樣的認(rèn)識，我們在設(shè)計(jì)小熊住山洞一課時的指導(dǎo)思想就定位在“快快樂樂學(xué)語文”上。為達(dá)到這一目的，我們從以下方面做了努力一、導(dǎo)入課題，引起興趣?課題的導(dǎo)入從小熊住山洞這個童話故事的背景“森林”切入，這樣把學(xué)生的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老

8、師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容二、通讀課文，激發(fā)興趣?讓學(xué)生將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)之一。這了激起學(xué)生讀課文的興趣，我們用“比賽”的形式，促使學(xué)生興趣盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)。其過程體現(xiàn)為：自由讀賽讀評讀。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參加比賽的“評委”三、自主識字，感受樂趣?學(xué)生識記生字是這堂課的另一個重點(diǎn)。為使學(xué)生的興趣得以保持，我們采用放手讓學(xué)生自主識記字形的做法，讓學(xué)生自由地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同的方法來記住字形，而在此處教師的作用體現(xiàn)在及時地恰到好處地點(diǎn)撥上四、歌曲演唱，體驗(yàn)情趣?為了讓學(xué)生能在40分鐘里始終以飽滿的

9、精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，特別是在課的后20分鐘，學(xué)生開始感到疲勞時，我們播放了歌曲(課文)，讓學(xué)生唱一唱、動一動。這樣既使學(xué)生再一次熟悉了課文，又讓學(xué)生得到了一次美的旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用五、課件演示，陶冶情趣?為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學(xué)生“看一看”“想一想”“說一?說”，由衷地感受到?森林之美以及動植物對于森林的依戀。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入到小動物們獻(xiàn)花的行列中，這時課文的曲子適時地再度響起，使學(xué)生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時學(xué)生進(jìn)

10、一步理解課文，想像“動物們給小熊送鮮花時會說些什么?”做了厚實(shí)的鋪墊。關(guān)于小熊住山洞優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識新偏旁“石”。2、能正確流利地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)，對小熊一家產(chǎn)生喜愛之情，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。課前準(zhǔn)備生詞卡片教學(xué)時間 2課時第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入課題。今天我們又要認(rèn)識一位新朋友，他是“環(huán)境模范”小熊。讓我們一起去小熊家作客，好嗎？想想自己的家，再和小熊的家比一比，你覺得小熊的家怎么樣？（引導(dǎo)小朋友說出山洞很暗又濕）小熊也想住在明亮的新房子里，他是怎么做的呢？讓我們一起來聽一個有趣的故事揭題板書，抽讀課題。二、聽故

11、事，初步感知課文內(nèi)容。老師根據(jù)屏幕出示的畫面講故事。三、朗讀課文，自主識字。1、小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。讓小朋友在小組中朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字互相問一問，或請教老師，把課文讀通順。2、分段抽讀讀課文。以小組為單位一起讀，喜歡讀哪段就讀哪段，直到每一段都讀通為止。其余小朋友注意聽，字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。特別騅讀的句子全班一起練一練。3、小組合作學(xué)習(xí)生字。把課后的10個生字在文中圈出來爽讀幾遍，小組討論如何識記，把每個字都想辦法記住。4、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。A、抽讀生字卡片（去拼音組詞讀），請其余小朋友當(dāng)小評委評議、正音。B、說說記生字的好辦法，相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“石”。C、摘蘋果游戲

12、（蘋果上是一個個詞語：砍樹、造房子、結(jié)滿、舍不得、一年、一直、動物、一來、美麗）。四、配圖讀文比賽。1、出示插圖，小朋友看圖練習(xí)朗讀相應(yīng)段落，準(zhǔn)備參賽。2、分段進(jìn)行朗讀比賽。評出幾名“朗讀能手”。3、齊讀全文。五、課堂小結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞。1、開火車讀生字，并組詞。2、做猜字游戲。3、給生字找朋友，看誰找得多（擴(kuò)詞）：滿、動、直、造。二、創(chuàng)設(shè)情境，說話練習(xí)。1、教師指著小熊問：為什么說小熊是“環(huán)保模范”呢？2、讓我們跟著小熊走進(jìn)美麗的森林一起欣賞一下森林四季的景色吧！可以邊看邊把自己的想法說給周圍的小朋友聽。3、說說你喜歡哪個季節(jié)的森林，你看到了什么，想到些什么。三、讀文感悟1、欣賞了森林的四季美景后，我們能不能把課文讀得更好呢？（在小組中自由練讀課文36自然段）2、推薦讀得好的小朋友匯報(bào)。其余思考：小熊為什么舍不得砍樹？根據(jù)回答板書：春（長滿綠葉）夏（開滿花兒） 舍不得秋（結(jié)滿果子）冬（許多小鳥）3、小熊舍不得砍樹時，會和爸爸說些什么？4、師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵游?，想到了大森林，所以小熊一家一直沒有砍樹，還是住在山洞里。（指導(dǎo)朗讀第7自然段）5、小熊一家不砍樹造房子，一直住山洞的事被森林里的動物們知道了，你