陽光班級特色文化建設方案

1、陽班特文建方一班特文建設：孫家灣小學年一班是個充滿快陽光的班級，本班班級文化特色建是根據班 實際張揚主任和學個性達到校德育工作要求所進行的富有個性班級建設容，以形 成具有自己色的班級化風格 ,培養(yǎng)具有統(tǒng)美德、化底蘊、創(chuàng)新精神的學生。二特文建目1改善級學習環(huán)境狀營造健康光的班風和動勤奮的風。2捕捉個學生閃光 激發(fā)學生潛3培養(yǎng)生自我管理自我教育力與創(chuàng)新神 4促進生德、智、美、勞心理等方的全面發(fā)展。三班特文方1班級化建設背景我們六1班有 42 位光少年，其中男孩子 人，女孩子 人?，F在的孩大都是 獨生子女，在親人的般呵護下長 ,很少經歷生的風雨。但是 長大后遇挫折就很易一 撅不振或消報復此在生時期就

2、培養(yǎng)一種健康樂觀的心態(tài)是十分重要。于就取個性 化班名為“陽光班。聽 “陽”一詞，人更多的感覺就是溫暖、康、快樂、熱情、積極 向上 ，而我們班確立以陽光班級文化的核心也正出于此 .我們的班級 陽光 為，首先就給了孩子一種積極向上的理暗示，望孩子們 多關注生活 “光”的事情我們又把日葵定為級的吉祥物，即使遇到挫折 也像向日一 樣永遠追隨太陽，應一種陽光心態(tài)來面對。所以予以班級為陽光每天都新的 ,們每天 都在進取 為整涵義.因此在此基上，我們班風定為熱情陽、健康快、博學協(xié)；風定為我們 學習著，我快樂”；班訓定為每天努力點，每天高一點；口號為向日葵追求，我 do it” 奮斗目為張學生個性創(chuàng)建特色級我

3、覺得這既合學?？鞂W習的文理念， 又是符合學實際的2班級景畫走進孫家灣學六年一的教室看到前門貼著的一個新穎別致的班和班級宣， 就讓人感受這是一個陽光班。進陽光班，會有一種賞心悅目的感覺，富有品位的班級 文化為學生學習和生提供了一寬松、愉快、和諧的環(huán)境。教室前方靠邊有一個架周圍一生命力較強的綠色植物點綴著教室 增幾分綠 意和生機，有學生喜的名言也綴其間 老師孩子推薦一系列經兒童讀物，并把它們 整齊地擺放書架上充滿了濃烈書香氛圍教室的一變得流光彩起來。一切顯得那么溫 馨而活潑 完擺脫了教室的嚴肅感和離感，進步營造班讀書氛圍。在教室前方一側張貼一個“息欄 ，孩子們提一個我們歷史來寫 我的 聲音你來聽

4、的交流空間在信欄的上方擺掛著珍惜時的時鐘 嘀的時鐘聲伴學生一步 步不停歇。一側是右是 陽光檔案 為學生的生送上一份福，為獲獎的學生開辟一塊奮 進的園地。面是十個文明習慣 ，使學每天需要成的好習 旁邊著旭日東升剪紙 畫，意味著的一天新好習慣的成 .教室北側是級口號，側是班級訓遙相呼應。教室的后面學習園地右邊是光 榜陽光臺 把級和個人學習活動的收獲展示出來是班級每月特活動的成 展示出來，勵班集體的每一個努力向前。左邊開辟了一方小天“陽光畫廊專欄孩子們畫出自美好的心，寫出自夢幻的空間，哪怕是再小的事情都以 .這一片小的天地 就是孩子們靈的港灣個性化的班環(huán)境布置這個陽光級 ,給這群光學生個更好的成長空

5、間。濃的 富有個性的級文化就甘甜的雨，滋潤著師生的成長學生這里展現魅、品味成編 織夢想、放希望。3具體法：A愛我家創(chuàng)設級文化氛圍a班b班c學訓：每天努一點，每提高一點 風:熱情陽光博協(xié)作快樂健康 風：我們學著我們快樂d班級標：張揚學個性建設色班級e班口號太陽天都是新的我們每天在進?。徽：班徽含義圓形是諸多何圖形中能體現 緊團結這一理念的形 所選擇圓形輪廓體現 了六一班是個團結一的集體；寫的 “”，簡潔明，即明確本班的班級序列,又象征了 該班積極向勇爭一的斗志勇氣藍的大背影象征了大海與天空藍白相間花紋象征 了遠航的帆，在表達往成功的好愿望的同時 ,也著重現了 “成功但還有很長路圓 形中間是一變

6、形的“好象是一個向奔跑的人 表現六一向上騰飛的口號班集體 需要有這種為天下先傲視群雄闖勁與精氣神。六一騰飛徽體現了一班同學們積極向上的精神面貌，助于融洽學關系的 立更有助整個集體著團結和的良性方向發(fā)展為同學們努力服務班級貢獻班級供一 種內在的精動力。g班規(guī)1進校穿戴整潔重表備齊用品時到;進校說聲老師好，相互候有禮貌2早讀勤奮好學爭秒貴在自覺率高;各門課同重要，書聲瑯瑯氣氛好。3升旗升旗儀式很要熱愛祖國一條;齊唱國歌感情深 肅立致要做到。4兩操出操集隊快齊，動作范做好操每天眼操認真做 持之以恒視力保。 5上課鈴聲一響教靜，專心講勤思考耳眼手口心齊到，尊敬師長聽教導。 6課間課間休息不鬧，文明潔要

7、做到勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德最重要。 7學習各門功課要好，遵守律最重要預習復習要自覺 環(huán)環(huán)扣緊才生效。 8作業(yè)審清題意獨做，格式范不抄襲本本整潔字端正，保質保量按時交 . 9活動科技文體熱高，體魄壯素質好思想覺悟要提高，班隊活動少不了 . 10、生活：愛惜糧食要記牢，節(jié)水電少浪；服從管加自理 ,守紀律悟高。 11、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按離校關門；橫穿馬?？葱?，全法規(guī)要記牢。 h班歌健康快樂起來 歌 :我的名字你猜一猜六年一班是么精彩陽光快樂健協(xié)作與博以博學勤奮讓人愛我的班級真很精彩沒有什么比讓人愛我看著天空著云彩看的陽光也起歌來 快樂快點跟來 健康快點跟來yeah 爸爸媽媽起來 爸爸媽一起來

8、yeah 你我快樂起來yeahyeanyean你我快樂動起來我的班級真很精彩說我的感覺喝酸奶老師同學和不分開喔爸爸媽媽又我關愛 快樂快點跟來 健康快點跟來yeahyeanyean爸爸媽一起來yeahyeanyean你我快動起來我的班級真讓人愛像 都知道案和你拉勾永不分開快樂熱情團和友愛yeahyean1+1 手手yeahyean手拉手就是yeahyean愛讓世界像園 愛讓全動起來 六一的名字是愛 健康快樂動來yeahyeanyeanl+l 手手 手拉手就是 愛讓世像家園 健康快動起來六充滿愛j吉祥物：向日葵是我班的吉祥，因為，向日葵身上體現的堅強勇敢、屈不撓、昂揚向 上、追隨陽”的品正是我希望

9、子們所具的 .在班級到處可見朵朵昂首挺胸的向日葵 .B陽書屋 -我快樂的書房成立班級圖角，豐富生的知識.針對學生報買書多，看書讀報少的情況，讓每位 學生拿 本書，放到級中成立級圖書角并嘗試讓生自主管理 每天由班干部輪流管理圖書的借閱，求每天中 點 分后丌始這樣學生書籍可以充的利用起，而且使 里沒有課外或書少的生也能看多的書。為了提高閱讀的質量，還學生準備 “好好句 摘錄本，讓生在閱讀時主摘錄。時改變課三分鐘閱為欣賞好詞佳句或名著導讀，以 激發(fā)學生閱的積極性C光卡族 做快樂陽光好少年開展我為同、班級、校做好事動，每人發(fā)愛心卡，成為陽光班級卡族成員 隨時記錄自做的好事特別是 “一幫一”互助組，傳遞

10、著溫馨和關懷 ;自制愛心卡，把幫助 別人的點點滴快樂都載下來。孩子慢慢學會關愛別人，感受幫助人也是一快樂 一段 時間后交流評出愛心陽光者優(yōu)秀陽光少學習陽光少進步陽光少D陽長廊 辟文化展臺專欄把學生的優(yōu)作文張貼專欄中大家都來欣賞 特是平時作文平不太好學生 他們的作文一點值得習的地方優(yōu)先張貼，以鼓勵為主。對于特別秀的作文推薦比賽 劉宏雨的習長征奇記獲得發(fā)區(qū)二等獎“小小書家“小小畫家 等塊，也給學 生搭建一個示自我的臺，讓學相互之間學習吸收內化。陽心語 情晴雨孩子們有什心事或心話，都可以悄悄話的形式告訴我 ,或以日的形式寫給我。 而我在保密前提下則盡自己最的努力去幫助他解決困難或困惑 ,在自己班主任

11、手 中。當看到子臉上露燦爛的微時，我的心情也如陽光般燦爛。每都有快樂心情持 樂觀的心態(tài)每星期獎自己健康樂的笑臉.陽光歲月個人成足跡評選陽光等學生， 做撒剛光的。 (每月次）a三級陽光學：熱愛生活，朝氣蓬勃 ;有泛的興趣愛好和一定的特長；勤于 考，有獨特解，學習績優(yōu)秀；于與人合作，人際關系和諧；認同我 ,能夠承受折和失 敗，有較強自我調控力。b二星陽光學生：愛生活，氣蓬;一定興趣、愛好和特長;愿思考 學習成 績優(yōu)良；樂與人合作人際關系諧；認同自我 ,能夠承挫折和敗，有一的自我調控能 力。c一星陽光學生：某一方面表現突出.設：孝敬獎團結獎、心獎、學獎、勞動獎、進步獎等 .四、共同心在各種活動 ,已經形成良好的文化氛圍。陽光少年都以最滿的熱情最認真的 度參與其中大家都堅：我盡力，我也能成功！時間飛逝，光少年將成長為陽青年，做一個 “