陽(yáng)光班級(jí)特色文化建設(shè)方案

1、陽(yáng)班特文建方一班特文建設(shè)：孫家灣小學(xué)年一班是個(gè)充滿快陽(yáng)光的班級(jí)，本班班級(jí)文化特色建是根據(jù)班 實(shí)際張揚(yáng)主任和學(xué)個(gè)性達(dá)到校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性班級(jí)建設(shè)容，以形 成具有自己色的班級(jí)化風(fēng)格 ,培養(yǎng)具有統(tǒng)美德、化底蘊(yùn)、創(chuàng)新精神的學(xué)生。二特文建目1改善級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境狀營(yíng)造健康光的班風(fēng)和動(dòng)勤奮的風(fēng)。2捕捉個(gè)學(xué)生閃光 激發(fā)學(xué)生潛3培養(yǎng)生自我管理自我教育力與創(chuàng)新神 4促進(jìn)生德、智、美、勞心理等方的全面發(fā)展。三班特文方1班級(jí)化建設(shè)背景我們六1班有 42 位光少年，其中男孩子 人，女孩子 人。現(xiàn)在的孩大都是 獨(dú)生子女，在親人的般呵護(hù)下長(zhǎng) ,很少經(jīng)歷生的風(fēng)雨。但是 長(zhǎng)大后遇挫折就很易一 撅不振或消報(bào)復(fù)此在生時(shí)期就

2、培養(yǎng)一種健康樂(lè)觀的心態(tài)是十分重要。于就取個(gè)性 化班名為“陽(yáng)光班。聽(tīng) “陽(yáng)”一詞，人更多的感覺(jué)就是溫暖、康、快樂(lè)、熱情、積極 向上 ，而我們班確立以陽(yáng)光班級(jí)文化的核心也正出于此 .我們的班級(jí) 陽(yáng)光 為，首先就給了孩子一種積極向上的理暗示，望孩子們 多關(guān)注生活 “光”的事情我們又把日葵定為級(jí)的吉祥物，即使遇到挫折 也像向日一 樣永遠(yuǎn)追隨太陽(yáng)，應(yīng)一種陽(yáng)光心態(tài)來(lái)面對(duì)。所以予以班級(jí)為陽(yáng)光每天都新的 ,們每天 都在進(jìn)取 為整涵義.因此在此基上，我們班風(fēng)定為熱情陽(yáng)、健康快、博學(xué)協(xié)；風(fēng)定為我們 學(xué)習(xí)著，我快樂(lè)”；班訓(xùn)定為每天努力點(diǎn)，每天高一點(diǎn)；口號(hào)為向日葵追求，我 do it” 奮斗目為張學(xué)生個(gè)性創(chuàng)建特色級(jí)我

3、覺(jué)得這既合學(xué)?？鞂W(xué)習(xí)的文理念， 又是符合學(xué)實(shí)際的2班級(jí)景畫(huà)走進(jìn)孫家灣學(xué)六年一的教室看到前門(mén)貼著的一個(gè)新穎別致的班和班級(jí)宣， 就讓人感受這是一個(gè)陽(yáng)光班。進(jìn)陽(yáng)光班，會(huì)有一種賞心悅目的感覺(jué)，富有品位的班級(jí) 文化為學(xué)生學(xué)習(xí)和生提供了一寬松、愉快、和諧的環(huán)境。教室前方靠邊有一個(gè)架周?chē)簧^強(qiáng)的綠色植物點(diǎn)綴著教室 增幾分綠 意和生機(jī)，有學(xué)生喜的名言也綴其間 老師孩子推薦一系列經(jīng)兒童讀物，并把它們 整齊地?cái)[放書(shū)架上充滿了濃烈書(shū)香氛圍教室的一變得流光彩起來(lái)。一切顯得那么溫 馨而活潑 完擺脫了教室的嚴(yán)肅感和離感，進(jìn)步營(yíng)造班讀書(shū)氛圍。在教室前方一側(cè)張貼一個(gè)“息欄 ，孩子們提一個(gè)我們歷史來(lái)寫(xiě) 我的 聲音你來(lái)聽(tīng)

4、的交流空間在信欄的上方擺掛著珍惜時(shí)的時(shí)鐘 嘀的時(shí)鐘聲伴學(xué)生一步 步不停歇。一側(cè)是右是 陽(yáng)光檔案 為學(xué)生的生送上一份福，為獲獎(jiǎng)的學(xué)生開(kāi)辟一塊奮 進(jìn)的園地。面是十個(gè)文明習(xí)慣 ，使學(xué)每天需要成的好習(xí) 旁邊著旭日東升剪紙 畫(huà)，意味著的一天新好習(xí)慣的成 .教室北側(cè)是級(jí)口號(hào)，側(cè)是班級(jí)訓(xùn)遙相呼應(yīng)。教室的后面學(xué)習(xí)園地右邊是光 榜陽(yáng)光臺(tái) 把級(jí)和個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)的收獲展示出來(lái)是班級(jí)每月特活動(dòng)的成 展示出來(lái)，勵(lì)班集體的每一個(gè)努力向前。左邊開(kāi)辟了一方小天“陽(yáng)光畫(huà)廊專(zhuān)欄孩子們畫(huà)出自美好的心，寫(xiě)出自夢(mèng)幻的空間，哪怕是再小的事情都以 .這一片小的天地 就是孩子們靈的港灣個(gè)性化的班環(huán)境布置這個(gè)陽(yáng)光級(jí) ,給這群光學(xué)生個(gè)更好的成長(zhǎng)空

5、間。濃的 富有個(gè)性的級(jí)文化就甘甜的雨，滋潤(rùn)著師生的成長(zhǎng)學(xué)生這里展現(xiàn)魅、品味成編 織夢(mèng)想、放希望。3具體法：A愛(ài)我家創(chuàng)設(shè)級(jí)文化氛圍a班b班c學(xué)訓(xùn)：每天努一點(diǎn)，每提高一點(diǎn) 風(fēng):熱情陽(yáng)光博協(xié)作快樂(lè)健康 風(fēng)：我們學(xué)著我們快樂(lè)d班級(jí)標(biāo)：張揚(yáng)學(xué)個(gè)性建設(shè)色班級(jí)e班口號(hào)太陽(yáng)天都是新的我們每天在進(jìn)??！f徽：班徽含義圓形是諸多何圖形中能體現(xiàn) 緊團(tuán)結(jié)這一理念的形 所選擇圓形輪廓體現(xiàn) 了六一班是個(gè)團(tuán)結(jié)一的集體；寫(xiě)的 “”，簡(jiǎn)潔明，即明確本班的班級(jí)序列,又象征了 該班積極向勇?tīng)?zhēng)一的斗志勇氣藍(lán)的大背影象征了大海與天空藍(lán)白相間花紋象征 了遠(yuǎn)航的帆，在表達(dá)往成功的好愿望的同時(shí) ,也著重現(xiàn)了 “成功但還有很長(zhǎng)路圓 形中間是一變

6、形的“好象是一個(gè)向奔跑的人 表現(xiàn)六一向上騰飛的口號(hào)班集體 需要有這種為天下先傲視群雄闖勁與精氣神。六一騰飛徽體現(xiàn)了一班同學(xué)們積極向上的精神面貌，助于融洽學(xué)關(guān)系的 立更有助整個(gè)集體著團(tuán)結(jié)和的良性方向發(fā)展為同學(xué)們努力服務(wù)班級(jí)貢獻(xiàn)班級(jí)供一 種內(nèi)在的精動(dòng)力。g班規(guī)1進(jìn)校穿戴整潔重表備齊用品時(shí)到;進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互候有禮貌2早讀勤奮好學(xué)爭(zhēng)秒貴在自覺(jué)率高;各門(mén)課同重要，書(shū)聲瑯瑯氣氛好。3升旗升旗儀式很要熱愛(ài)祖國(guó)一條;齊唱國(guó)歌感情深 肅立致要做到。4兩操出操集隊(duì)快齊，動(dòng)作范做好操每天眼操認(rèn)真做 持之以恒視力保。 5上課鈴聲一響教靜，專(zhuān)心講勤思考耳眼手口心齊到，尊敬師長(zhǎng)聽(tīng)教導(dǎo)。 6課間課間休息不鬧，文明潔要

7、做到勤儉節(jié)約愛(ài)公物，遵循公德最重要。 7學(xué)習(xí)各門(mén)功課要好，遵守律最重要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺(jué) 環(huán)環(huán)扣緊才生效。 8作業(yè)審清題意獨(dú)做，格式范不抄襲本本整潔字端正，保質(zhì)保量按時(shí)交 . 9活動(dòng)科技文體熱高，體魄壯素質(zhì)好思想覺(jué)悟要提高，班隊(duì)活動(dòng)少不了 . 10、生活：愛(ài)惜糧食要記牢，節(jié)水電少浪；服從管加自理 ,守紀(jì)律悟高。 11、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按離校關(guān)門(mén)；橫穿馬?？葱?，全法規(guī)要記牢。 h班歌健康快樂(lè)起來(lái) 歌 :我的名字你猜一猜六年一班是么精彩陽(yáng)光快樂(lè)健協(xié)作與博以博學(xué)勤奮讓人愛(ài)我的班級(jí)真很精彩沒(méi)有什么比讓人愛(ài)我看著天空著云彩看的陽(yáng)光也起歌來(lái) 快樂(lè)快點(diǎn)跟來(lái) 健康快點(diǎn)跟來(lái)yeah 爸爸媽媽起來(lái) 爸爸媽一起來(lái)

8、yeah 你我快樂(lè)起來(lái)yeahyeanyean你我快樂(lè)動(dòng)起來(lái)我的班級(jí)真很精彩說(shuō)我的感覺(jué)喝酸奶老師同學(xué)和不分開(kāi)喔爸爸媽媽又我關(guān)愛(ài) 快樂(lè)快點(diǎn)跟來(lái) 健康快點(diǎn)跟來(lái)yeahyeanyean爸爸媽一起來(lái)yeahyeanyean你我快動(dòng)起來(lái)我的班級(jí)真讓人愛(ài)像 都知道案和你拉勾永不分開(kāi)快樂(lè)熱情團(tuán)和友愛(ài)yeahyean1+1 手手yeahyean手拉手就是yeahyean愛(ài)讓世界像園 愛(ài)讓全動(dòng)起來(lái) 六一的名字是愛(ài) 健康快樂(lè)動(dòng)來(lái)yeahyeanyeanl+l 手手 手拉手就是 愛(ài)讓世像家園 健康快動(dòng)起來(lái)六充滿愛(ài)j吉祥物：向日葵是我班的吉祥，因?yàn)?，向日葵身上體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、屈不撓、昂揚(yáng)向 上、追隨陽(yáng)”的品正是我希望

9、子們所具的 .在班級(jí)到處可見(jiàn)朵朵昂首挺胸的向日葵 .B陽(yáng)書(shū)屋 -我快樂(lè)的書(shū)房成立班級(jí)圖角，豐富生的知識(shí).針對(duì)學(xué)生報(bào)買(mǎi)書(shū)多，看書(shū)讀報(bào)少的情況，讓每位 學(xué)生拿 本書(shū)，放到級(jí)中成立級(jí)圖書(shū)角并嘗試讓生自主管理 每天由班干部輪流管理圖書(shū)的借閱，求每天中 點(diǎn) 分后丌始這樣學(xué)生書(shū)籍可以充的利用起，而且使 里沒(méi)有課外或書(shū)少的生也能看多的書(shū)。為了提高閱讀的質(zhì)量，還學(xué)生準(zhǔn)備 “好好句 摘錄本，讓生在閱讀時(shí)主摘錄。時(shí)改變課三分鐘閱為欣賞好詞佳句或名著導(dǎo)讀，以 激發(fā)學(xué)生閱的積極性C光卡族 做快樂(lè)陽(yáng)光好少年開(kāi)展我為同、班級(jí)、校做好事動(dòng)，每人發(fā)愛(ài)心卡，成為陽(yáng)光班級(jí)卡族成員 隨時(shí)記錄自做的好事特別是 “一幫一”互助組，傳遞

10、著溫馨和關(guān)懷 ;自制愛(ài)心卡，把幫助 別人的點(diǎn)點(diǎn)滴快樂(lè)都載下來(lái)。孩子慢慢學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，感受幫助人也是一快樂(lè) 一段 時(shí)間后交流評(píng)出愛(ài)心陽(yáng)光者優(yōu)秀陽(yáng)光少學(xué)習(xí)陽(yáng)光少進(jìn)步陽(yáng)光少D陽(yáng)長(zhǎng)廊 辟文化展臺(tái)專(zhuān)欄把學(xué)生的優(yōu)作文張貼專(zhuān)欄中大家都來(lái)欣賞 特是平時(shí)作文平不太好學(xué)生 他們的作文一點(diǎn)值得習(xí)的地方優(yōu)先張貼，以鼓勵(lì)為主。對(duì)于特別秀的作文推薦比賽 劉宏雨的習(xí)長(zhǎng)征奇記獲得發(fā)區(qū)二等獎(jiǎng)“小小書(shū)家“小小畫(huà)家 等塊，也給學(xué) 生搭建一個(gè)示自我的臺(tái)，讓學(xué)相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。陽(yáng)心語(yǔ) 情晴雨孩子們有什心事或心話，都可以悄悄話的形式告訴我 ,或以日的形式寫(xiě)給我。 而我在保密前提下則盡自己最的努力去幫助他解決困難或困惑 ,在自己班主任

11、手 中。當(dāng)看到子臉上露燦爛的微時(shí)，我的心情也如陽(yáng)光般燦爛。每都有快樂(lè)心情持 樂(lè)觀的心態(tài)每星期獎(jiǎng)自己健康樂(lè)的笑臉.陽(yáng)光歲月個(gè)人成足跡評(píng)選陽(yáng)光等學(xué)生， 做撒剛光的。 (每月次）a三級(jí)陽(yáng)光學(xué)：熱愛(ài)生活，朝氣蓬勃 ;有泛的興趣愛(ài)好和一定的特長(zhǎng)；勤于 考，有獨(dú)特解，學(xué)習(xí)績(jī)優(yōu)秀；于與人合作，人際關(guān)系和諧；認(rèn)同我 ,能夠承受折和失 敗，有較強(qiáng)自我調(diào)控力。b二星陽(yáng)光學(xué)生：愛(ài)生活，氣蓬;一定興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng);愿思考 學(xué)習(xí)成 績(jī)優(yōu)良；樂(lè)與人合作人際關(guān)系諧；認(rèn)同自我 ,能夠承挫折和敗，有一的自我調(diào)控能 力。c一星陽(yáng)光學(xué)生：某一方面表現(xiàn)突出.設(shè)：孝敬獎(jiǎng)團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)、心獎(jiǎng)、學(xué)獎(jiǎng)、勞動(dòng)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等 .四、共同心在各種活動(dòng) ,已經(jīng)形成良好的文化氛圍。陽(yáng)光少年都以最滿的熱情最認(rèn)真的 度參與其中大家都堅(jiān)：我盡力，我也能成功！時(shí)間飛逝，光少年將成長(zhǎng)為陽(yáng)青年，做一個(gè) “