高中暑期全員培訓(xùn)實(shí)施方案

1、第 第 頁高中暑期全員培訓(xùn)實(shí)施方案一、培訓(xùn)目標(biāo)20*年暑期一般高中全員培訓(xùn)，通過集中研訓(xùn)和分組研訓(xùn)為主要形式相結(jié)合的模式，在省、市學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，援助廣闊老師進(jìn)一步精確把握和理解課程標(biāo)準(zhǔn)，使老師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)內(nèi)容20*暑期全員培訓(xùn)內(nèi)容分15個(gè)學(xué)科，包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程。三、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象為全體教職工，全員參與培訓(xùn)，原那么上不得缺席。四

2、、培訓(xùn)形式：集中組織培訓(xùn)與分組研訓(xùn)相結(jié)合。1.專題講座形式1走出去：加強(qiáng)校際溝通，和縣內(nèi)外名校掛鉤，建立校外培訓(xùn)基地，暑期組織骨干老師，特別是青年老師到名校聽課觀摩、詢問取經(jīng)，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的有效的教育教學(xué)講座、研討會(huì)、教研活動(dòng)等，鼓舞并組織老師參與，使他們從這些活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長閱歷。2請(qǐng)進(jìn)來：聘請(qǐng)校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如：名師成長之路、課堂的有效教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)、老師教科研技能討論、學(xué)校文化建設(shè)等講座。2.分組研訓(xùn)形式分組研訓(xùn)是在教務(wù)處規(guī)劃和指導(dǎo)下，各學(xué)科組老師依據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及自身教學(xué)實(shí)際，總結(jié)提高。3.實(shí)踐與溝通形式1開展案例教學(xué)分析與討論要

3、求各班級(jí)各備課組在聽課基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)案例分析與討論，矯正自己教學(xué)方面的不足。2組織青年老師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互討論，共同提高。3開展師徒結(jié)對(duì)、營造青藍(lán)工程。以班級(jí)為單位，安排有閱歷的老師指導(dǎo)和援助新老師開展教育活動(dòng)，從教材討論、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)等，手把手輔導(dǎo)。使其盡快適應(yīng)教學(xué)。4開展教學(xué)競賽。五、培訓(xùn)時(shí)間：26日下午至29日上午培訓(xùn)集中時(shí)間：上午8：30 下午3:00六、組織領(lǐng)導(dǎo)為進(jìn)一步做好20*年暑期全員培訓(xùn)工作，依據(jù)省教育廳要求，經(jīng)討論，成立20*年老師全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。詳細(xì)組成人員為：組長：z副組長：z成員：z本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織采用班級(jí)組及學(xué)科組雙線領(lǐng)導(dǎo)模式，詳細(xì)分工如下：班級(jí)組責(zé)任小組負(fù)責(zé)人：高一：z 高二：z 高三：z學(xué)科組責(zé)任小組負(fù)責(zé)人：語文：z 數(shù)學(xué)：z外語：z 理化生：z政史地：z藝體信息：z七、培訓(xùn)實(shí)施1、培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)與分組研修相結(jié)合的模式，由督導(dǎo)室詳細(xì)負(fù)責(zé)考勤與管理；領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查并通報(bào)檢查結(jié)果。2、研修期間，原那么上不允許請(qǐng)假；確有非常狀況，須書寫假條，由班級(jí)主任、分管校長簽字，方可準(zhǔn)假。3、加強(qiáng)過程管理，建立老師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料。4、校本培訓(xùn)檢查、考核主要是老師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料和參與培訓(xùn)或討論活動(dòng)的考勤狀況，納入老師個(gè)人