部編版語文三年級(jí)下冊 花鐘導(dǎo)學(xué)案

1、13花鐘導(dǎo)學(xué)案物以類，人以群分易經(jīng) 關(guān)注本鋪，下次再不迷路課題花鐘課型新授課教學(xué)目教學(xué)重課前準(zhǔn)課時(shí)安教學(xué)過第一課1.會(huì)認(rèn)“芬、芳”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫“芬、芳”等 個(gè)生字。能正確 讀寫“爭奇斗艷、芬芳”等詞語。2.朗讀課文。背誦第 1 自然段。3.能體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿 寫4.激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物認(rèn)真觀察和思考的 習(xí)慣。1.朗讀課文，了解不同的花在不同時(shí)間開放時(shí)的狀態(tài)及原因。2.學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意的方法。1.制作多媒體課件。(教師)2.通過網(wǎng)絡(luò)搜集各種花開放時(shí)間的資料。(師生)3.預(yù)習(xí)課文，試著讀正確。制作生字卡片。(學(xué)生)

2、2 課時(shí)教學(xué)環(huán)教師指1.和學(xué)生聊一聊有關(guān)學(xué)生活1.說一說自己喜歡什教學(xué)提鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)一、談花的話題。么花，這種花是什么樣的， 合自己搜集的資導(dǎo)入，疑激 趣(用時(shí)： 鐘)2.出示課件出題目 在什么時(shí)間開放?！盎ㄧ?2.互相質(zhì)疑鐘”是什么？花和時(shí)間有什么 關(guān)系？料來交流。二、初1.范讀課文示注意 生字的讀音。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。1.聽教師讀課文注意 聽自己讀得不通順的地方 教師是怎樣讀的。1.教學(xué)中可 以運(yùn)用多種方式 鞏固識(shí)字。比如課文，習(xí)字課件出示生字求學(xué) 2.借助拼音認(rèn)讀生字。 “我說你找詞(用時(shí)15 生小組內(nèi)自己試著認(rèn)識(shí)字先在小組內(nèi)認(rèn)讀再開火車 個(gè)同學(xué)說出課文鐘)音字形通過組詞的形式 讀生字，

3、給生字組詞。中含生字的詞語，了解字義。3.用自己喜歡的方式另一個(gè)同學(xué)在文3.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。 中找出來指文。 4.組織學(xué)生識(shí)記生字 和新詞。4.交流識(shí)字情況。 (1)小組討論，分享識(shí)你認(rèn)一同學(xué)指 生字一個(gè)同學(xué)5.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。 字方法。強(qiáng)調(diào)字音、組”快速讀出來說 出課文中的詞語是平舌音是翹舌音。 或用字組詞。2.形聲字識(shí)字：芬 芳 換偏旁識(shí)字：燥 灼教師要走到學(xué)生 中間去注小組加一加識(shí)字辶舌 合作的學(xué)習(xí)情況，適牙隹雅 口勿并讓學(xué)生將自己吻纟且組幺小 系 (2)開火車讀新詞，利識(shí)記生字的好方 法介紹給其他同用工具書了解新詞的意思。 學(xué)。5.大聲朗讀課文把課文讀正確、讀

4、流利。三、整1.指導(dǎo)學(xué)生分段朗讀 課文。1.先標(biāo)出自然段的序 號(hào)，再分段朗讀課文。1.在交流每 個(gè)自然段的主要感知，解大2.指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，2.自由讀文然后小組 意思時(shí)師要引意(用時(shí)12 思考中的哪些語句揭 討論畫出能概括每個(gè)自然 導(dǎo)學(xué)生先自己在鐘)示了本段的主要意思？段的主要意思的語句。文中畫一畫相關(guān)3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)段意 3.(1)分組匯報(bào)交流的情語句，然后概括。歸納整篇課文的內(nèi)容。況。2.引導(dǎo)學(xué)生把每第自然段不同的花開 個(gè)自然段的主要放的時(shí)間是不同的。內(nèi)容連起來括第 2 自然段揭示植物 課文的主要內(nèi)容，開花時(shí)間不同的原因。并引導(dǎo)學(xué)生掌握第 3 自然段寫一位植 概括課文主要內(nèi) 物學(xué)家曾有意

5、修“花鐘 的方法。 其做法很有趣。(2)交流本文主要寫了什么內(nèi)容。四、夯1.播放生字動(dòng)漫導(dǎo) 1.觀察字的結(jié)構(gòu)、位 學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)筆順關(guān)鍵 置。 2.練習(xí)書寫。教學(xué)中引導(dǎo) 學(xué)生分析生字的礎(chǔ)，指書寫筆畫的書寫。注意“斗”在田結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，(時(shí)8 分2.指導(dǎo)學(xué)生書寫。字格中的比例要協(xié)調(diào)寫居 把字寫正確3.出示有代表性的書寫做 評(píng)議對(duì)象。中位置時(shí)要把筆畫寫得開 一些強(qiáng)”在書寫時(shí)左窄 右寬修”不要丟掉中間 的豎醒”字中“酉”的 第六筆橫不要丟掉”正。筆畫多的字， 如“醒、壽、修、 建等應(yīng)先觀察 好筆畫間的距離， 避免筆畫擁擠在的偏旁要與走之別開 起到撇和捺 的草字頭橫不宜太長 對(duì)要寫得舒展五、布 作業(yè)鞏

6、識(shí)字 (時(shí)2 分1.朗讀課文。 2.書寫生字。的撇、捺要寫得舒展些； “壽”字外部三橫間距均 勻長短不等中間的橫最 短撇起筆在豎中線上宜 長寸”的豎鉤起筆在橫 中線上。3.書寫展示，互相評(píng) 議。1.把課文讀給家長聽。 2.認(rèn)真書寫生字。些。家長要給出 評(píng)價(jià)鞏固識(shí)字 效果。第二課教學(xué)環(huán)教師指1.用詞語卡片檢測認(rèn)學(xué)生活1.讀詞語卡片“芬教學(xué)提 教師要總結(jié)一、練讀情況。芳蘇醒適宜修建等。 生的聽寫情況，詞語，固反2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文有能力的同學(xué)還可以用喜相機(jī)強(qiáng)調(diào)學(xué)生易饋(用時(shí)： 內(nèi)容說課文主要寫了什 歡的詞語說一句話。錯(cuò)的字醒學(xué)生鐘)么。1.指導(dǎo)朗讀第 1 自然2.回顧課文內(nèi)容。 1.多種方式朗讀第

7、 1加以注意。 1.學(xué)生交流二、細(xì) 課文，悟文段。 (1)這一自然段寫了 自然段。什么，是圍繞哪句話來寫 (1)找出文中的關(guān)鍵句 的？ (2)小組內(nèi)交流：喜 子。 (2)小組交流：自己時(shí)可能會(huì)找出不 同的句子師可 以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)意(用時(shí)17 歡哪種花？課文是怎樣表喜歡哪種花？文中是怎樣文中介紹各種花鐘)現(xiàn)鮮花開放的？表現(xiàn)不同的花開放的？讀開放的部分導(dǎo)(3)指導(dǎo)學(xué)生讀第 1 自 出這樣的句子。課文介紹每種花然段學(xué)生說出自己的感 受和理解。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第 2 自然段。(3)再讀第 1 自然段， 說出自己的感受和理解。2.學(xué)習(xí)第 2 自然段。 (1)找出這一自然段的的時(shí)候是先寫花 開的時(shí)間寫花

8、開的姿態(tài)而理 解內(nèi)容確定關(guān)鍵(1)默讀第 2 自然段， 關(guān)鍵句生一邊讀一邊畫 句。值得注意的 說說這段寫了什么圍繞 句子“有的植物開花的 是要指導(dǎo)學(xué)生 哪句話來寫的出揭示植 時(shí)間，與溫度、濕度、光照 對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行修物開花時(shí)間不同的原因的 句子 (2)了解設(shè)問句及設(shè) 問句的作用。有著密切的關(guān)系 (2)思考后交流匯報(bào)：這個(gè)自然段的開頭運(yùn)用了改，使語言更簡 潔。2.在品讀第3.學(xué)習(xí)第 3 自然段 設(shè)問，可以引發(fā)讀者的思1 自然段中描寫悟奇妙之處。(1)指名讀第 3 自然考。 3.(1)讀第 3 自然段， 開的句子時(shí) 其他同學(xué)評(píng)一評(píng)給出合理 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者段。 (2)引導(dǎo)學(xué)生找出第 化的建議。3 自然

9、段中的關(guān)鍵詞語。 (2)快速默讀，用筆畫 (3)組織交流讀懂的內(nèi) 出重點(diǎn)詞語。是如何抓住特點(diǎn) 描寫形態(tài)的會(huì) 在表達(dá)同一個(gè)意容。 4.引導(dǎo)學(xué)生再讀課(3)交流這位植物學(xué)家思時(shí)往有不少文。的做法妙在何處理“大 同義詞或不同的致”的意思(通過找近義詞 的辦法理解)。4.用自己喜歡的方式 讀課文。句式可供選用 以適當(dāng)?shù)刈儞Q句 式。 3.在第 2 自然段的教學(xué)中， 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自 己課前搜集到的 有關(guān)資料自己 的話說說不同植 物開花時(shí)間不同 的原因注意品 讀文章語言的準(zhǔn) 確性導(dǎo)學(xué)生體 會(huì)“左右、往往、 大致些詞語也 是一種準(zhǔn)確的表 達(dá)對(duì)客觀事物 真實(shí)狀況的準(zhǔn)確 反映理解詞語 時(shí)可以采用多種 方法例如做動(dòng)

10、 作理解“綻開 結(jié)合圖片及字理 理欣然怒放三、課1.小組內(nèi)交流自己搜 集到的資料。1.以小組為單位互相 交流其他花開放的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生可 以模仿課文中的拓展，妙運(yùn)2.理解運(yùn)用學(xué)生用2.通過合作交流把有 句式用自己積用(用時(shí)10 課文中學(xué)到的句式表現(xiàn)花創(chuàng)意的想法在全班交流。累的語言用修鐘)是怎樣開放的。辭方法，_(什么 花)_(怎樣 開)。四、回引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)完本說說自己的體會(huì)和收引導(dǎo)學(xué)生交流，談體 會(huì)(用時(shí)： 鐘)課的感受和收獲。獲。重點(diǎn)從兩個(gè)方面 談?wù)聝?nèi)容和學(xué) 習(xí)方法。【素材積累】宋慶齡自 1913 年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨(dú)立解放。在近 70 年的漫長歲月里護(hù)法運(yùn)動(dòng)(1917 年)大