現(xiàn)代漢語專題復(fù)習(xí)資料

1、瀏覽本課程各個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容并簡要介紹。本課程共有六個部分：第一章國家通用語言文字法解讀。主要內(nèi)容有國家通用語言文字法的介 紹和相關(guān)問題。第二章語音，主要內(nèi)容有普通話語 音系統(tǒng)、方音辨正、普通話水平測試指 南。第三章語匯，主要內(nèi)容有語素問題 研究、合成詞研究、漢語語匯與漢文化、 語匯的運用的。第四章語法，主要內(nèi)容有詞類、短 語、句子和句子的類別、句子的意義、 常見的語病。第五章文字，主要內(nèi)容有漢字的結(jié) 構(gòu)、漢字的現(xiàn)代化、漢字文化。第六章網(wǎng)絡(luò)語言，主要內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò) 語言及其形成原因、網(wǎng)絡(luò)語言的特點、 網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展和規(guī)范。本課程的六個專題，你對哪個專 題最感興趣？對哪個專題最不感興趣？ 談?wù)勗颉?/p>

2、我對第六個專題最感興趣，因為它 緊扣實現(xiàn)，回答了人們普遍關(guān)心又沒能 得到的解答的一系列現(xiàn)實問題。對于漢語 研究和運用都有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和啟發(fā)性。我對第四個專題最不感興趣。因為與 ?？频默F(xiàn)代漢語相比沒有多少新東西， 重復(fù)太多。二、簡答題（共5道試題，共30分。問 答題）頒行國家通用語言文字法有什 么樣的意義？【P7】國家通用語言文字法施行，有利 于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國 家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步, 有利于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建 設(shè)，有利于國家通用語言文字的規(guī)范化 和標(biāo)準(zhǔn)化。普通話為什么要以北方話為基礎(chǔ) 方言？【P912】之因此以北方話作為基礎(chǔ)方言，有 以下幾方面的原因：首先

3、是因為北方話在政治、經(jīng)濟(jì)方 面具有很大的影響。隨著政治和經(jīng)濟(jì)的力資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。量，以北京話為代表的北方話作為各級話文著作，但它屬于近代漢語的舊白話官府的交際通用語言而傳播到全國各地， 北方話逐漸取得了溝通各個方言的交際 工具的地位。其次，北方話具有雄厚的文化基礎(chǔ)。白話是唐宋時期在北方口語的基礎(chǔ)上形 成的。具有很高藝術(shù)價值的文學(xué)作品流傳 全國，擴(kuò)大了北方話在全國的影響。第三，北方話具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。使用北方話的人口比起其它方言來也要 多得多，約占整個漢民族人口的70%。第四，北方話通行的地域廣闊。幾乎 遍及全國。與其它方言比較，北方話更具 有交際

4、上的共通性。第五，北方話語匯系統(tǒng)具有一致性， 北方話語匯完全是隨社會的發(fā)展發(fā)生變 化的?！逼胀ㄔ捯缘浞兜陌自捨闹鳛?語法規(guī)范”，這種說法對不對？為什么？ 【P11】這種說法不對。不是所有典范的白話 文著作都能作為普通話的語法規(guī)范的。如 水滸傳、紅樓夢等也是典范的白 文，與現(xiàn)代漢語語法已經(jīng)有了一定差距。 能作為普通話語法規(guī)范的是”現(xiàn)代白話 文”,即”五四”新文化運動以后出現(xiàn)的 白話文著作。地域方言和社會方言有哪些差異？ 簡要分析?！綪14、257】這種說法不對。不是所有典范的白話 文著作都能作為普通話的語法規(guī)范的。如 水滸傳、紅樓夢等也是典范的白 話文著作，但它屬于近代漢語的舊白話 文，與現(xiàn)

5、代漢語語法已經(jīng)有了一定差距。 能作為普通話語法規(guī)范的是”現(xiàn)代白話 文”,即”五四”新文化運動以后出現(xiàn)的 白話文著作。如何認(rèn)識共同語與方言的關(guān)系？ 【P12】共同語來自方言，是在方言的基礎(chǔ) 上建立起來的，但共同語又高于方言， 對方言起示范作用，規(guī)范方言的發(fā)展方 向，而方言則從屬于共同語，向共同語 集中、靠攏。共同語是在某一種方言的 基礎(chǔ)上建立并發(fā)展起來的。民族共同語并 不等于基礎(chǔ)方言。共同語既在方言之上， 又在方言之中。共同語以某一種方言作為 基礎(chǔ)方言，但并不排斥其它方言，在其 發(fā)展過程中還要不停地從別的方言中吸 收一些有用的成分來充實自已，便之變 得更加完善，更加適應(yīng)交際需要。民族共 同語言確

6、立以后，方言的進(jìn)一步分化就 要受到限制，方言的進(jìn)一步發(fā)展也要服 從民族共同語言的發(fā)展。三、簡答題（共3道試題，共30分。社 會實踐題）1.結(jié)合漢語拼音知識到所在市鎮(zhèn)街 頭觀察了解漢語拼音的運用規(guī)范情況。資中縣重龍鎮(zhèn)是縣政府所在地。僅觀 察路牌就發(fā)現(xiàn)不少漢語拼音的拼寫錯誤。 按規(guī)定應(yīng)是分詞連寫的，但所有路牌都 是一字一音分開拼寫。如”沱江大橋”拼 寫為TUO JIANG DA QIAO,正確的拼寫應(yīng)為 Tuo Jiang Daqiao 或 TUO JIANG DAQIAO?！?武陵大道”拼寫為WU LING DA DAO,正確 的拼寫應(yīng)為 Wuling Dadao或 WULING DADAO。這

7、樣的錯誤比比皆是，不但影響 資中的形象，更給青年學(xué)生帶來不良示范。2.到市鎮(zhèn)街頭、單位、學(xué)校，了解 當(dāng)?shù)厥褂闷胀ㄔ挼那闆r。這是對板栗椏鄉(xiāng)中心學(xué)校使用普通 話情況的調(diào)查結(jié)果：上課經(jīng)常見30.3%上課偶然用63.6%上課從不用6.1%辦公經(jīng)常見0.0%辦公偶然用100.0%辦公從不用0.0%開會經(jīng)常見0.0%開會偶然用100.0%開會從不用0.0%電話經(jīng)常見0.0%電話偶然用100.0%電話從不用0.0%接待經(jīng)常見0.0%接待偶然用100.0%接待從不用0.0%出差經(jīng)常見0.0%出差偶然用18.2%出差從不用81.8%資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。干爹；弟娃兒弟弟生

8、活經(jīng)常見0.0%干爹；弟娃兒弟弟生活偶然用93.9%生活從不用6.1%從調(diào)查中能夠看出，上課時經(jīng)常使 用普通話的人多一些，但比例也很小。其 它時候都是偶然使用。從不使用的比例也 較高。這雖是一個學(xué)校的調(diào)查數(shù)據(jù)，但也 反映了其它學(xué)校的大致情況。只有縣城里 的重點學(xué)校稍好些。學(xué)校尚且如此，其它 行業(yè)可想而知。這說明我縣推廣和普及普 通話還有相當(dāng)長的一段路要走。方言詞語和普通話詞語有很多不同，請你搜集當(dāng)?shù)胤窖灾蟹从持参铩?物、服飾、親屬稱謂、身體、地理環(huán) 境、熟語（俗語）的獨特方言詞，每種 不少于三個。植物：洋芋一一土豆；海椒一一辣 椒；包谷一一玉米動物：丁丁貓蜻蜓；播絲 蜘蛛；干黃鰭蛇服飾：褲兒

9、褲子；包包口袋；圍腰一一圍裙親屬稱謂：老漢兒父親；保保身體：腦殼一一頭；頸桿兒一一脖 子；手倒拐一一胳膊肘地理環(huán)境：凼凼水坑；巖坎一 崖壁；埡口山口熟語（俗語）：壘尖尖一斗碗（互不 相讓）；鼓樓壩的麻雀一一嚇大的；使口 不如自走，求人不如求己。四、簡答題（共1道試題，共20分。小 組作品題）1.每五個人一個小組，綜合社會實 踐題中的調(diào)研并結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)，寫 一篇有關(guān)語言規(guī)范的文字，不低于300字, 同時發(fā)布到中央電大漢語專題（1）課程 論壇首頁”語文規(guī)范大家談”帖子中交流。（此題成果小組成員共享）資中人在語言規(guī)范方面主要有以下 問題：一是方音太重，說普通話帶資中 味。有的是發(fā)音錯誤，如平翹舌

10、不分，前 后鼻音不分；有的是發(fā)音不到位，如韻 母的動程不夠，歸尾不到家。二是直接把 方言詞語當(dāng)普通話詞語用，特別是一些 方言色彩不太重的詞語更容易出錯。如” 穩(wěn)一下”在資中話中有”停一下”或”慢 一點”的意思。有人外出旅游就餐時嫌 服務(wù)員上菜太快，叫她”穩(wěn)一下”。那服 務(wù)員紅著臉說：”對不起，我們店里沒有 這項服務(wù)！ ”這就因為她聽不懂客人的 話，把”穩(wěn)”當(dāng)”吻”了。三是路牌拼音 不規(guī)范，如把”后西街”拼寫成”HOU XI JIE”。四是用字不規(guī)范，如有一家理發(fā)店 招牌為”筮畿走”，用繁體字已經(jīng)不合 規(guī)范了，還因為不了解漢字的發(fā)展錯把” 爰”寫成了”畿”。五、簡答題（共2道試題，共10分。網(wǎng)

11、上自主學(xué)習(xí)）1.上網(wǎng)瀏覽中央電大和省市電大為 本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源，并請簡要 介紹。中央電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo) 資源有：教學(xué)文件一一現(xiàn)代漢語專題課程基 于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案、漢語專題（1） 課程教學(xué)大綱、漢語專題（1）課程教學(xué) 設(shè)計方案、漢語專題1課程考核說明、漢 語專題（1）主講教師介紹等。教學(xué)輔導(dǎo)一一（.09.16）現(xiàn)代漢語 專題學(xué)習(xí)重點介紹（音頻）、（.09.16） 現(xiàn)代漢語專題學(xué)習(xí)重點介紹（視頻）、 試論漢語成語的長度、向名家學(xué)習(xí)運用 成語、關(guān)于成語語感與成語度的思考等。IP課件一一現(xiàn)代漢語專題03、現(xiàn)代 漢語專題06、現(xiàn)代漢語專題08、現(xiàn)代 漢語專題09、現(xiàn)代漢語專題10等。四川電大教學(xué)平臺為本課程提供的 教學(xué)輔導(dǎo)資源有：教學(xué)輔導(dǎo)一一現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔 導(dǎo)1：關(guān)于