中班語言活動教案【優(yōu)秀8篇】

1、中班語言活動教案【優(yōu)秀8篇】作為一名優(yōu)秀的教育工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這次文為您整理了中班語言活動教案【優(yōu)秀8篇】，如果能幫助到您，的一切努力都是值得的。 篇一：中班語言教案 篇一 一、活動的由來： 通過欣賞詩歌，發(fā)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。 二、活動名稱：學詩歌“家”。 三、活動目標： 1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。 2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。 四、活動準備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。

2、五、活動過程： （一）引入話題: 1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？ 2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？ 3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？ （1）說說小魚的家在什么地方？ （2）說說小鳥的家在什么地方？ （3）說說蝴蝶的家在什么地方？ （4）說說幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞） （二）欣賞詩歌： 深深的大海是魚兒的家， 藍藍的天空是白云的家， 密密的森林是小鳥的家， 紅紅的花朵是蝴蝶的家， 快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。 （三）學習創(chuàng)編詩歌： 1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。 2、每人說一句，共同完成班

3、級創(chuàng)編的詩歌“家”。 篇二：幼兒園中班語言教案 篇二 活動目標 1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。 2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。 3、初步幫助幼兒樹立自信心。 活動準備 北風和太陽圖片各一張。 活動過程 1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？ 2、閱讀理解： 情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。 提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催€要進入草地？ 教師小結(jié)故事

4、內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。 情節(jié)二：過危橋 教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。 提問：小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。 情節(jié)三：鉆木桶 教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。 提問：九只小豬繼續(xù)往前走， 突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下

5、來，你們說一說結(jié)果會怎樣？ 3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。 提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？ 九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。 情節(jié)四：過天橋 小豬繼續(xù)往前走，他們又看到了什么？會怎樣做呢？ 4、請幼兒完整地欣賞故事 5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。 活動延伸：請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。 篇三：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇三 活動目標 1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動當中。

6、2、能根據(jù)物體的特征，按游戲進行分類，并用語言表達自己的想法。 3、體驗活動帶來的快樂。 活動準備 1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。 2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。 活動過程 一、圖片導入，鋪墊兒歌 師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片） （辣椒、瓜子、檸檬、糖果） 師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的） 師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜） 師：那我們叫它（甜甜的朋友） 師：他們在草坪上開心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等） 師：我們來看一

7、看是誰先他們了。（出示圖片） （傘兒） 師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎么說的。 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了??？ 幼：糖果 師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了?。?幼：辣椒 師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請進來，（依次進行） 師：太陽出來了，傘兒收起來。 二、分角色進行游戲，穩(wěn)固兒歌 師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜

8、的朋友）、 師：好，我們來聽一聽傘兒是怎么說的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，依次進行。 三、鏈接生活經(jīng)驗，對物品進行分類。 師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具） 師：請小女生選一個你喜歡的朋友，請小男生選一個你喜歡的朋友。 師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長長的？還是圓圓的？還是方方的？ 師：小朋友可以互相說一說 師：好了，老師請幾個孩子，到前邊來說一說，你手里的朋友是什么形狀的。 請個別幼兒示范說，并把話說完整，什么什么是什么的。 師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎么說的 師：轟隆轟隆打雷

9、了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請進來， 師：你們和老師一起說，好嗎？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來，最后，太陽出來了，傘兒收起來。 師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把 四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗，擴散思維大膽想象。 師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢？誰來說一說？ 請個別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什么的什么。 師：聽聽看，這次傘兒說的是什么？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來。 師：如果你能說出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。 五、延伸 還可以說什么是長

10、長的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育） 篇四：中班語言教案 篇四 活動目標： 1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。 2、理解散文詩的內(nèi)容，學習躺、鉆、睜、站、停等詞。 3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。 4、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。 活動準備： 1、配樂散文詩睡了。 2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。 活動過程： 1、師幼互動； 2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。 3、欣賞散文詩 （1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美； 提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？ （2）再次欣賞散文詩，理

11、解詩中的主要內(nèi)容，學習動詞躺、鉆、睜、站、停； 4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握； 5、活動延伸： 師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？ 小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？ 教學反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。 篇五：中班語言教案 篇五 活動目標： 1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的

12、語言美和意境美。 2、樂意通過語言、動作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩中主要角色形象。 活動準備： 1、掛圖37號；小朋友的書。我愛夏天；磁帶及錄音機 2、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。 活動過程： 一、結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自由表述夏天的特征。 1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你又什么感覺？ 2、你覺得小花、小草、小動物，他們在夏天會熱嗎？他們又會是什么樣子呢？ 二、教師有表情的朗讀散文詩夏天，幼兒欣賞。 1、提問：你在散文詩里聽到了什么？散文詩中有誰？他們怎么了？ 三、結(jié)合教學掛圖，理解散文內(nèi)容。 1、出示掛圖一。 提問：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了？ 你覺得他們的心

13、情怎樣？ 你能用表情或者動作表現(xiàn)柳葉的心情嗎？ 蜻蜓飛來報告了一個什么好消息？ 2、出示掛圖二。 提問：雷公公帶來了誰？下雷雨是什么樣子的?。?3、出示掛圖三。 提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎？還有誰也喜歡大雨？ 你從哪里聽出他們都很開心？ 四、聽散文詩錄音，再次完整欣賞。 找找散文詩中最有意思的地方，學習散文詩中的優(yōu)美詩句。 五、分角色表現(xiàn)散文詩內(nèi)容 請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言、肢體動作、表情表現(xiàn)角色形象。 篇六：中班語言優(yōu)秀教案 篇六 制作意圖： 在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中

14、，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。 教育價值： 制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。 選用材料： 木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。 制作方法： 1、首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符； 2、將事先折好的動物放置木盆； 3、用皺紋紙做成草、花、和果樹； 4、用吸管和膠條圈做成秋千； 5、用簡易玩具制作成小橋。 適應(yīng)年齡： 45歲。 地點： 教室、語言區(qū)。 操作方法： 幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草

15、叢中嬉戲。 教學反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。 篇七：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇七 目標： 1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)畫面對故事情節(jié)進行猜測和想象。 2、知道“保證”的意思是“說到做到”。 3、繼續(xù)了解圖書的封面和頁碼等。 準備： PPT（演示文稿），圖片。 過程： 一、回憶巧克力的味道 師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于巧克力的故事

16、。大家說說，巧克力是什么味道的？ 幼：香香的，甜甜的。 師：巧克力聞起來香香的，吃起來甜甜的。現(xiàn)在我們一起來看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。 二、閱讀繪本前半部分畫面，理解故事前半部分內(nèi)容 1、幼兒觀察PPT1，教師講述：“熊媽媽要到外婆家去住幾天，它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅。” 師：這些巧克力餅是怎么樣的？這么多巧克力餅堆在一起像什么？ 幼：有方方的，厚厚的有圓圓的，扁扁的。 幼：像座小山，像西湖邊的雷峰塔像房子一樣 師：這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。 師：如果是你，得到這么多巧克力餅后會做什么呢？ 幼：每天吃一塊份給好朋友們吃 2、幼兒觀察PPT2，教師講

17、述：“看，小熊請來小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說：哇，這么多巧克力餅，多得都可以造房子了！” 師：小熊和小豬想用巧克力餅搭房子，它們會搭怎么樣的房子呢？ 幼：尖尖頂?shù)姆孔酉衲⒐揭粯拥姆孔佑袩焽璧姆孔?3、幼兒觀察PPT3。 師：它們是怎么搭房子的？ 幼：小熊用方方的巧克力餅當磚頭，一塊一塊砌起來。 幼：小豬在搭房頂。 師（小結(jié)）：小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運到樹林里，將厚厚的巧克力餅當作磚塊，把它們一塊一塊砌了起來，砌成了四四方方的四面墻；又將薄薄的巧克力餅當作瓦片，一片一片，重重疊疊蓋在了四面墻上。 4、幼兒觀察PPT4。 師：搭好了房子后，它們又干什么了？你是從哪里看出來的？ 幼：它們在睡覺

18、。 幼：它們的眼睛是閉著的。 幼：它們蓋著棉被。 幼：小豬還流口水了。 師：小豬為什么會流口水呢？ 幼：小豬做夢了，夢見吃巧克力餅了。 師：在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺，就會做香香的、甜甜的夢。 5、幼兒觀察PPT5，教師講述：“巧克力的香味飄到森林里，很多動物朋友都被吸引過來，它們想干什么呢？狐貍來了說：我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力！松鼠來了說：我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力！” 師：大灰狼、小狗、小鹿會怎么說呢？ 幼：我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力！ 師：保證是什么意思？ 幼：不說謊說到就要做到。 師：你平時向誰保證過什么事情嗎？ 幼：我跟媽媽保證。睡覺前不吃

19、糖。 幼：我跟爸爸保證，就看半個小時電視。 幼：媽媽向我保證，給我買一個大大的玩具。 師（小結(jié)）：保證就是肯定地告訴別人，說到做到。 6、幼兒觀察PPT6，教師講述：“小熊和小豬把朋友們都請進來，大家都睡在巧克力餅屋里，做著香香的、甜甜的夢。這真是一件美妙的事情！” 三、自主閱讀故事后半部分 1、幼兒觀察和討論PPT7。 師：美妙的事情傳到了誰的耳朵里？它們想干什么？小豬和小熊會讓小老鼠進巧克力餅屋嗎？ 幼：老鼠要偷吃巧克力。 幼：小豬想讓小老鼠進屋，小熊不讓。 師：你怎么看出來的？ 幼：小豬笑瞇瞇，小熊很生氣。 師：從它們的表情里可以看出意見不一致。那你同意誰的意見呢？為什么？ 幼：不讓小老

20、鼠進去，小老鼠會把巧克力吃光的。 幼：讓小老鼠進去，它也會保證不吃巧克力的。 幼：不能相信小老鼠，它會說謊的。 幼：犯一次錯誤沒關(guān)系，可以原諒它，讓它進去。 2、幼兒自主閱讀。 師：小老鼠能不能也像其他動物一樣說“我保證不吃巧克力”，它們到底能不能忍住饞，說到做到不吃巧克力呢？請小朋友們到書里找答案吧。請小朋友們從書袋中拿出書，先翻到60頁往后看。 師：你們翻到60頁了嗎？60頁是指在頁碼的位置上標有什么數(shù)字？ 幼：一個6，一個0。（教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。） 師：請翻到的小朋友從60頁開始往后看，沒翻到的小朋友老師來幫助你們?？纯创鸢甘鞘裁础?幼：小老鼠沒有吃巧克力。 幼：小老鼠也做

21、香香甜甜的夢了。 師：你從哪一頁看出來的？是第幾頁？是哪兩個數(shù)字組合起來的？ 幼：一個6，一個2。小老鼠流了兩滴口水，特別饞。 幼：一個6，一個3，小老鼠也在做夢了。 （教師出示書的頁碼，引導幼兒閱讀和討論見右下圖。） 師（小結(jié)）：小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣，忍住不吃巧克力餅，說到做到了。 3、引導幼兒尋找故事的題目。 師：這么有趣的故事叫什么名字呢？我們一起來找找它的題目吧。在哪一頁？ 延伸活動： 1、自主閱讀巧克力餅屋。 2、制作巧克力禮物。 3、繪畫香甜的夢。 反思： 該活動圍繞活動目標引導幼兒進行了多種方式閱讀，包括：對畫面細節(jié)進行看圖講述般的理解式閱讀；在故事發(fā)展過程中預設(shè)矛盾點而展開的討論式閱讀；結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象的擴散式閱讀；幼兒人手一冊書，師幼一同驗證猜想的進入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣，提高想象及自主閱讀能力，喜歡和同伴交換意見等方面受益。 整個活動通過對