小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本與小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)范本

1、小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本與小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)范本匯編但就是這些構(gòu)成了本學(xué)期多姿多彩的教學(xué)生活，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖 然有風(fēng)雨，但我和學(xué)生們?cè)陲L(fēng)雨中走的快樂，堅(jiān)定!現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)新改革教學(xué)方法：1、重視數(shù)學(xué)閱讀的重要性。書讀百遍，其義自現(xiàn)。這句話不是空談，有些時(shí)候我們精心的備了 一節(jié)，學(xué)生 的課堂表現(xiàn)也非常的精彩,可是為什么到了作業(yè)，考試的時(shí) 候錯(cuò)題連連呢?少寫，漏 寫，認(rèn)識(shí)條件的不全面等問題。對(duì)，就是閱讀，就是缺少了學(xué)生自主的，全面的閱 讀。閱讀是自學(xué)的主要形式，自學(xué)能力的核心是閱讀能力，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的重 頭戲就是學(xué)生閱讀，培養(yǎng)其閱讀能力。所以，在本學(xué)期的教學(xué)中，我非常重

2、視學(xué)生 的講讀練三結(jié)合方式。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)比從前多了些 細(xì)致，全面，自主。2、建立情景，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成有趣的辯論賽。我在講五年級(jí)方程解決問題，經(jīng)常會(huì)利用一定的情景，讓學(xué)生多面的說 出自己的想法，再利用學(xué)生唯我的心理，激發(fā)起他們的矛盾，你為什么錯(cuò)?我為什么 對(duì)?我的依據(jù)是什么？把這樣的三句話拋給學(xué)生”他們就會(huì)主動(dòng)去多面地比較，分 析p ，證明。不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，而且?guī)椭鷮W(xué)生多面思考問題。3、要幫助學(xué)生在課堂上建立良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。如果說四年級(jí)學(xué)生是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么，五年級(jí)學(xué)生則是為了不落 后于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動(dòng)力不一樣，比照對(duì)象變成了成績(jī)比自己好的同

3、學(xué)。那么 也容易形成競(jìng)爭(zhēng)力，同學(xué)彼此之間積極競(jìng)爭(zhēng)，老師抓住這個(gè)勢(shì)頭引導(dǎo)成為學(xué)習(xí)的 動(dòng)力,那么這個(gè)班的成績(jī)也自然會(huì)提高。當(dāng)然,要適當(dāng)控制競(jìng)爭(zhēng)的度，如果競(jìng)爭(zhēng)過于激烈容易形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，這樣就不 利于班里的團(tuán)結(jié)了。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。從五年級(jí)開始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是長(zhǎng)大了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法，部 分學(xué)生還出現(xiàn)了叛逆現(xiàn)象，為了引導(dǎo)學(xué)生可以正確的抒發(fā)內(nèi)心情感，在每次考試 之后，我都會(huì)讓學(xué)生自己寫一寫卷面分析”p ，剛開始學(xué)生總是會(huì)從我們這次考 試誰(shuí)誰(shuí)考了 100分，我真羨慕他;誰(shuí)誰(shuí)沒有及格，他肯定沒好好學(xué)習(xí)等客觀條件進(jìn) 行分析”p 。那么這時(shí)我就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生：你失

4、分的原因在什么地方?是什么原因 照成這樣的失誤?哪些方面是你需要努力的?學(xué)生圍繞著這些問題會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的一 些問題，當(dāng)他們認(rèn)清問題以后，我就是加緊追擊:我們能夠利用那些方法避免這些 錯(cuò)誤的發(fā)生？用一句話來總結(jié)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。這些問題的引導(dǎo)不僅讓學(xué)生全 面的掌握學(xué)習(xí)方法,還能夠升華他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，價(jià)值觀等。5、多質(zhì)疑，重猜想。培養(yǎng)小學(xué)生的猜想能力，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促使學(xué) 生主動(dòng)獲取知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué) 生的推理能力。例如：教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，先復(fù)習(xí)商不變性質(zhì)，如果把每個(gè) 除法算式改寫成分?jǐn)?shù)，你猜想分?jǐn)?shù)有什么性質(zhì)呢?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)

5、的分子、分母相 當(dāng)于除法里的被除數(shù)、除數(shù)，既然在除法里有商不變性質(zhì)，那么在分?jǐn)?shù)里也應(yīng)存著 分?jǐn)?shù)大小不變的性質(zhì)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以者除以相同的數(shù)（0除 外）分?jǐn)?shù)的大小變的基本性質(zhì)。還有在教學(xué)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，我拿出一塊面包，向 學(xué)生強(qiáng)調(diào),這是一塊面包，并說：有2個(gè)學(xué)生沒吃早餐，我要平均分給他們吃，怎 么分?學(xué)生搶著說從中間切開，分成2份。我又說：每份是這個(gè)面包的多少?學(xué)生說 是一半。我接著又問：如果分成3個(gè)同學(xué)怎么辦，每份是多少?學(xué)生會(huì)有各種各樣 的答案。但是這樣質(zhì)疑可使學(xué)生形成懸念，課堂上必然會(huì)聚精會(huì)神地隨教師一起 研究新課內(nèi)容，積極的探求問題的答案。6、重視實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)學(xué)以致用。

6、我在教學(xué)五年級(jí)體積和表面積的計(jì)算時(shí),我要求學(xué)生自己尋找研究物體, 大部分學(xué)生們帶來的都是缺少一個(gè)面的長(zhǎng)方體袋子,這時(shí)我就會(huì)提問讓學(xué)生長(zhǎng)生認(rèn) 知從沖突，原來我們研究的是6個(gè)面的長(zhǎng)方體或 者正方體，那么遇到這樣的情況 我們?cè)撛趺崔k呢?首先，分組讓學(xué)生合作探討，研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們得出結(jié)論的時(shí) 候，我會(huì)告訴學(xué)生利用你們今天的發(fā)現(xiàn)制作出一個(gè)袋子，學(xué)生的制作熱情非常 高。最后我還舉行了評(píng)比展示活動(dòng)，又一次的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生真 切的感受到數(shù)學(xué)于生活，寓于生活，用于生活。在整個(gè)教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手操作，去 剪一剪，擺一擺，畫一畫，量一量，可以使各種感觀都參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生能 從多方面、多角度觀察事物

7、，并促進(jìn)思維的發(fā)展，加深學(xué)生對(duì) 所學(xué)知識(shí)的理解， 使學(xué)生親自嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，既強(qiáng)化了主體作用，激 發(fā)了求知欲望，又活躍了課 堂氣氛。二、本學(xué)期存在的不足之處：1、學(xué)生的知識(shí)的掌握不夠細(xì)致，不夠深入。說明我在教學(xué)內(nèi)容的 設(shè)計(jì)時(shí)，只重視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而忽視了對(duì)知識(shí)的延伸。2、知識(shí)的普及沒有達(dá)到100，后進(jìn)生的成績(jī)有待提高，以及學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變 和學(xué)習(xí)方法有待提高。3、通過抽測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)真水平較為集中，全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生沒 有出現(xiàn)，本學(xué)期雖然對(duì)奧術(shù)進(jìn)行了教學(xué)，但是效果不明顯。三、下學(xué)期的努力方向：1、侖吐續(xù)重視自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力培養(yǎng),把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本2、尊重學(xué)生叛逆

8、期的變化。持之以恒的做到:經(jīng)常找學(xué)生談心開 導(dǎo)，鼓 勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)型改變：為了自己努力。積 極和學(xué)生溝通， 幫助他們樹立和明確做有目標(biāo)，有理想的人，順利幫助學(xué)生讀過叛逆期。3、重視課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。4、重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在重基礎(chǔ)的情況下，也要遇難攻難的多延伸。5、針對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差制定合理的計(jì)劃。本學(xué)期的收獲是為了下個(gè)學(xué)期我和學(xué)生們更好的成長(zhǎng)，相信功夫不負(fù)有心人！第第# 頁(yè)共11頁(yè)笫笫# 頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)范本我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體老師的共同努力下，以促進(jìn)每 位學(xué)生 的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng)，以校本特色建設(shè)為突破，緊緊圍繞教育 教學(xué)工作這一

9、中心，狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步成效，課堂教 學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如 下：一、加大教育投資，為教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)設(shè)條件1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作，我校設(shè)立了低段 組、高段組和藝術(shù)組三個(gè)辦公室，不僅為每位教師購(gòu)置了辦公桌椅，檔案柜，還 為每個(gè)辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機(jī)，為教師的備課、批改提供了良好的工 作環(huán)境。2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教 學(xué)效率，我校給每個(gè)教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營(yíng)造一個(gè)

10、舒 適、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，今年暑假，我校給24個(gè)教室和24間宿舍全部刮仿 瓷、上漆圍，開學(xué)初，又為每個(gè)教室投資百余元進(jìn)行布置，極大地改善了學(xué)生的 學(xué)習(xí)條件。二、規(guī)范各項(xiàng)制度，為常規(guī)工作的開展提供保障1、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強(qiáng)制度化管 理，我校實(shí)行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專人負(fù)責(zé)檢查登記，并進(jìn)行量 化打分，將結(jié)果納入教師年度評(píng)估總分。2、堅(jiān)持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅(jiān)持以教研組為單 位，采取同級(jí)集體備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學(xué)。在討論中，獲得 別人對(duì)教材的獨(dú)到理解，聽取別人對(duì)教材的個(gè)性化處理，不斷提升自己研讀教材 的水平。教師備課要

11、求做到“五全一有，”五全即五個(gè)環(huán) 節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo)，重 點(diǎn)難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)步驟，一有即課課有教學(xué)反思。要求各教研 組長(zhǎng)定期對(duì)備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo)，并做到查后有登記，及時(shí)了解備課情況及 教學(xué)進(jìn)度，做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣。為了順應(yīng)形勢(shì)的需要，促進(jìn)教師 教育教學(xué)理念的更新，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，提高備 課效率，從去年開始，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無(wú)紙 化備課，電子備課實(shí)施以來，大大減輕了教師的機(jī)械勞動(dòng)強(qiáng)度，使教師有更多的 時(shí)間和精力去鉆研教材，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。3、建立校長(zhǎng)巡課制度。我校在開足、開全國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還 特設(shè)

12、了寫字課和讀書課，由校長(zhǎng)親自督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)檢查是否按課表上 課，并采 取聽推門課、檢查備課等形式對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。經(jīng)過督察與 指導(dǎo)，常規(guī)管理 的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行為，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。4、建立教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。教師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行 為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來評(píng)價(jià)每位教師。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān) 決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面綜合 評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等 級(jí)+評(píng)價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客

13、觀評(píng)價(jià)。三、從抓教研入手，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展樹起航標(biāo)幾年來，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓，教研 活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過集中學(xué)習(xí)、集體研 討、同級(jí)交流、匯報(bào)展示、經(jīng)驗(yàn)傳授、課例分析p等形式，及 時(shí)為老師指引教育教學(xué)方向，不斷為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展注入活力。開學(xué)初，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計(jì)劃，在全面分析”p學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上，共同研究商榷，制定出我校的語(yǔ)數(shù)教研大課題，并圍繞大課 題制定出詳細(xì)的小課題，每周一按計(jì)劃進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英教研，已成 為我校雷打不 動(dòng)的常規(guī)。各老師針對(duì)每周教研課題充分準(zhǔn)備，在教研時(shí)把自己的好方法、好思 路以及困惑

14、進(jìn)行交流討論，并認(rèn)真寫好教研記錄。通 過教研，各老師取長(zhǎng)補(bǔ)短， 互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。另外，教研為我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。只要有機(jī)會(huì)，我校經(jīng)常派老 師外出聽課、學(xué)習(xí)，回來后利用教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，在這一點(diǎn)上，我們的老 師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而 是認(rèn)真筆記，虛心學(xué) 習(xí)，不斷把好思想、好經(jīng)驗(yàn)帶回來，在教研時(shí)與全體老師共同分享，也帶動(dòng)著全 校教師不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)。每個(gè)人外出學(xué)習(xí)，都會(huì)有很多感慨，很多收獲，很 大變化。比如孫紅梅老師國(guó)培半年回來，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把 讀書的好經(jīng)驗(yàn)帶回來，在全校很快推廣開來，她引導(dǎo)孩子們?cè)谡b讀中理解，在理 解后

15、交流，在交流中創(chuàng)造。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的好習(xí)慣，說的興趣 高 了，說的話題廣了，語(yǔ)言豐富了，內(nèi)容充實(shí)了，整體素質(zhì)提高了，她本 人也從此 養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀、誦讀的好習(xí)慣，并帶動(dòng)起好多年輕教師與書為伴，走進(jìn)詩(shī) 歌、走進(jìn)童話、走進(jìn)每個(gè)孩子的心田。如今，每天晨誦時(shí)間師生共同配樂誦讀已 成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。還有英語(yǔ)老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來，把用英 語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣傳播下來，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué) 生的英語(yǔ)水平迅速提高。教研興校，的確如此。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與，我校的 教研工作開展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學(xué)研究

16、在 我校已形成風(fēng) 氣，不論是辦公時(shí)間，還是課間休息，經(jīng)常會(huì)看到同級(jí)幾個(gè)教師在為一個(gè)問題爭(zhēng) 論不休。這些爭(zhēng)論，真正反映出教研的境界：?jiǎn)栴}即課題，教學(xué)即研究，成果即 成長(zhǎng)。四、以“說、講、評(píng)”活動(dòng)為途徑，使教師在實(shí)踐中得到錘煉。課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂育名師，名師創(chuàng)名校，每次“說講評(píng)”活動(dòng) 的開展對(duì)老師的成長(zhǎng)都是一次促進(jìn)。每一位名師就是在一次次講評(píng)活動(dòng)中得到鍛 煉，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟起來的。為了讓更多的老師成為名師，很快成長(zhǎng)起來，我 校每學(xué)期都要舉行兩次“說講評(píng)”活動(dòng)，要求任課教師人人參與講評(píng)。在講評(píng)活 動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。也能從其 他教師的點(diǎn)評(píng)中受到

17、啟發(fā)，得到點(diǎn)撥，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。新一輪“說講評(píng)”活動(dòng)是新模式實(shí)施以來第八次講評(píng)活動(dòng)，也是課堂 教學(xué)新 模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我們 真的可以說看 到了希望，看到了成效。從說課中，聽出教師的設(shè)計(jì)理念變了，注重了讀、說的 訓(xùn)練;從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課 堂的主人;從評(píng)課中，再也聽 不到哪位教師會(huì)說：“誰(shuí)的課講得真生動(dòng)，把課文分析”p的真透徹”之類的評(píng)價(jià)，而是評(píng)價(jià)哪個(gè)班的學(xué)生說的好，提的問題精彩，教師引導(dǎo)到位。細(xì)細(xì)回憶 一下，每位老師都有其獨(dú)特的一面，都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處。走進(jìn)一、二年 級(jí)趙萍、劉潤(rùn)榮、劉文良等老師的課堂，你會(huì)聽到細(xì)膩溫和的語(yǔ)言如潺潺溪水流

18、 進(jìn)孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語(yǔ)中，充滿了好奇、欣喜與快樂，多 么溫馨愉快的課堂呀！五、六年級(jí)姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師 的課，又會(huì)把你帶入激烈的討論中，一個(gè)個(gè)尖銳的問題令人深思，一種種科學(xué)的 推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰，教 學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，善于化難為易，深入淺出，是張麗、陰玲娟、馮江懷等 老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語(yǔ)課，將師生互動(dòng)，生生互動(dòng)帶到了 高潮，使人從中得到享受。盡管還有個(gè)別老師沒有真正理解“引導(dǎo)者”的含義， 整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走，唯恐旁生枝節(jié)；盡管部分老師還缺 乏教學(xué)機(jī)智，有些自主

19、合作與探究活動(dòng)還流于形式，效果還不太明顯，但他們比 以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還 沒有邁起來，相信通過這次講評(píng)活動(dòng)，對(duì)他 們會(huì)是一次幫助，一次鍛煉。五、以創(chuàng)新特色為突破，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)， 我校在開足開全課程的基礎(chǔ)上，注重特色文化創(chuàng)建，除音體美外，還開設(shè)了讀 書、寫字校本課程，為了保障讀書時(shí)間和讀書量，學(xué)校配備了第第# 頁(yè)共11頁(yè)第第10頁(yè)共口頁(yè)專職教師，設(shè)立了讀書寫字課，還聘請(qǐng)校外專家定期輔導(dǎo)，針對(duì)我校學(xué)生的 家庭現(xiàn)狀，學(xué)校在讀書方面加大投資，為每個(gè)學(xué)生購(gòu)置了一本課外讀物，要求師生 共同閱讀，這樣既便于老師指導(dǎo)，還利于學(xué)生之間互相交流，這類圖書規(guī)定一個(gè) 月進(jìn)行一次圖書漂流，保證了每位學(xué)生一個(gè)學(xué)期必須讀到五本課外讀物，為保證 讀書寫字效果，我校把閱讀和寫字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分，注重這方面 的考核與評(píng)價(jià)，以考核促落實(shí)，以評(píng)價(jià)促提高，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì) 結(jié)合起來，取得了明顯效果，除此之夕卜，還設(shè)立了腰鼓、書法、繪畫、唱歌、舞 蹈、演講等興趣小組。多次舉 辦了手工制作作品展、手抄報(bào)展、書法作品展、趣 味體育比賽等各種豐富多彩的活動(dòng)。充分展示了小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家 在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。六、以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹帥德”為窗口，重