2020年廣東中考語文文學(xué)類文本閱讀-考點(diǎn)4-句子的理解與賞析

1、2020年廣東中考語文文學(xué)類文本閱讀考點(diǎn)4-句子的理解與賞析2020年廣東中考語文文學(xué)類文本閱讀考點(diǎn)4-句子的理解考向1句子的理解（2017.18）(統(tǒng)編九上故鄉(xiāng)“積累拓展”)聯(lián)系上下文，揣摩下列語句的含義。1. 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”2. 老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。教材設(shè)問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源考向1句子的理解（2017.18）教材設(shè)

2、問學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源【解題思路】第1句描寫人物，通過“站”“歡喜”“凄涼”“叫道”等標(biāo)志性詞語可以判斷描寫角度，聯(lián)系文章情節(jié)可以看出這種描寫是為了展現(xiàn)閏土復(fù)雜的心理活動(dòng)，為下文寫“隔膜”和揭示小說的主旨做鋪墊。第2句是描摹“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的心理活動(dòng)，聯(lián)系這種五味雜陳的心理活動(dòng)產(chǎn)生的前提，很容易判斷作者強(qiáng)烈的感情傾向。【解題思路】第1句描寫人物，通過“站”“歡喜”“凄涼”“叫道【參考答案】1.這一段對(duì)于閏土的外貌和語言描寫，突出地展現(xiàn)了閏土始則歡喜、繼而猶豫、終究與“我”隔膜而稱“我”“老爺”的過程。這里的描寫，充滿感情，既展現(xiàn)了閏土的心理活動(dòng)，也間接寫出了“我”的情感波動(dòng)，令讀者深受震動(dòng)，從而和作

3、者一樣痛切地思索：這種隔膜是如何造成的？怎樣才能打破這種隔膜？2這段話揭示了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的失望和悲哀之情。本來在“我”心目中，故鄉(xiāng)是非常美好的。然后這次回鄉(xiāng)的見聞卻使之前的印象破滅了。故鄉(xiāng)人與人之間、“我”與故鄉(xiāng)人之間，充滿隔膜，所以才會(huì)有“只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”的感覺。而少年時(shí)期活潑可愛的小伙伴閏土更是變成了另外一個(gè)“辛苦麻木”的人，渾渾噩噩地活著?！拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀和命運(yùn)感到痛苦和悲哀?！緟⒖即鸢浮?.這一段對(duì)于閏土的外貌和語言描寫，突出地展現(xiàn)了統(tǒng)編其他設(shè)問(統(tǒng)編八上白楊禮贊“思考探究”)作者說白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹”

4、，既“極普通”又“不平凡”，這樣表達(dá)是否矛盾？試結(jié)合全文說說你對(duì)這句話的理解?！緟⒖即鸢浮坎幻?。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“偉大”，這個(gè)看似矛盾的表述，其實(shí)包含著辯證法，即平凡當(dāng)中蘊(yùn)含著偉大。說“普通”，是因?yàn)榘讞顦湓谖鞅备咴瓨O常見，也極易生長(zhǎng)；說“不平凡”，是因?yàn)榘讞顦洫?dú)特的外形，特別是內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌，也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等。作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深刻的印象。統(tǒng)編其他設(shè)問【參考答案】不矛盾 ?！捌胀ā奔础捌椒病保?017廣東18題：文章結(jié)尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上，有什么深意？2019云南省卷26題：請(qǐng)談?wù)剬?duì)文中畫線句子的理解。201

5、9江蘇常州17題：說說朗讀第段畫線句子時(shí)應(yīng)采用怎樣的語氣，并簡(jiǎn)述理由。2019山東臨沂18題：結(jié)合上下文，體會(huì)文中畫線句子的含意。中考常見設(shè)問2017廣東18題：文章結(jié)尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上理解句子含義的“六條路徑”(1)把握中心，整體領(lǐng)悟。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要著眼于全文的中心主旨，從整體上領(lǐng)會(huì)其含義。(2)瞻前顧后，審讀語境。必須把句子放在文章具體語境中分析，通過對(duì)具體句子前后句語境的分析，弄清所問語句的含義。一般來說，語句的含義常在其前面的句子或后面的句子中有所表述，答題時(shí)，或者直接答原句，或者理解前后句后進(jìn)行轉(zhuǎn)述。方法指導(dǎo)理解句子含義的“六

6、條路徑”方法指導(dǎo)(3)抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞等，它們常常是揭示事物性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。我們可通過抓關(guān)鍵詞，替換詞語的方法來揣摩句子在文中的含義。(4)看句子的位置。就重要句子來說，揭示段意的，一般處于段首或段尾；揭示文章脈絡(luò)層次的，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總結(jié)性的語句。理解這類句子的含義，需要考慮它在文中的位置。(5)辨析修辭，理解句子的深層含義。文中的有些句子，往往采用了比喻、擬人、排比等修辭方法，運(yùn)用特定的修辭方法都有一定的表達(dá)效果和目的。辨析修辭方法，有助于理解句子的深層含義。(3)抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、(6)抓

7、句子主干和句子間關(guān)系，關(guān)注修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。對(duì)較為復(fù)雜的單句，可通過理清文句的主干和枝葉，來達(dá)到理解句意的目的；對(duì)復(fù)句來說，要分析層次，明確層次之間的關(guān)系，然后分條進(jìn)行敘述。答題規(guī)范：內(nèi)容手法在修辭、情感、主旨等方面的作用。答題要點(diǎn)：先表層，后深層；先句內(nèi)含義，后句外含義；先關(guān)鍵詞語，后作者表達(dá)的意圖和情感。(6)抓句子主干和句子間關(guān)系，關(guān)注修飾、限制成分。句子的修飾考向2句子的賞析(全國(guó)常考考點(diǎn))(統(tǒng)編七上濟(jì)南的冬天“積累拓展”改編)品味下列語句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果。一座老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們

8、喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？考點(diǎn)探源考向2句子的賞析(全國(guó)常考考點(diǎn))考點(diǎn)探源【解題思路】題干已經(jīng)明確要求“體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果”，找出能夠體現(xiàn)擬人修辭手法的語句“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”，這兩句賦予山水以人的情感，營(yíng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境，表達(dá)了作者對(duì)于濟(jì)南的喜愛。【參考答案】“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人手法，把山水比成人，具有人一樣的動(dòng)作“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個(gè)句子組合起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境?！窘忸}思路】題干已經(jīng)明確要求“體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果”，統(tǒng)編其他設(shè)問(統(tǒng)編八上背影“積累拓展”改編)本文的語言素樸而又典雅，簡(jiǎn)凈而又細(xì)致，試以下列

9、語句為例，加以賞析。1. 回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。2. 他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。統(tǒng)編其他設(shè)問【參考答案】1.語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很文雅，但總體而言是口語，明白易懂。短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重的感受。2作者基本上是以敘述代描寫，表現(xiàn)父親對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都是極瑣細(xì)的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似

10、細(xì)碎，卻并不讓人覺得繁冗，因?yàn)槠渲械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是父愛的真實(shí)流露。 其中寫“我”用父親“給我做的紫毛大衣”鋪?zhàn)?，點(diǎn)出一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，變換了敘事的視角，消減了從一個(gè)角度連續(xù)敘事可能存在的單調(diào)感?！緟⒖即鸢浮?.語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空(統(tǒng)編七上散步“積累拓展”)課文多處運(yùn)用對(duì)稱的句子。畫出這些句子，說說這樣寫的好處。例句：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。(統(tǒng)編七下說和做記聞一多先生言行片段“思考探究”改編)下列語句讀起來像詩，能引發(fā)豐富的感受與思考。試揣摩并體會(huì)其表達(dá)效果。例句：仰之彌高，越高，

11、攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。(統(tǒng)編七上散步“積累拓展”)課文多處運(yùn)用對(duì)稱的句子。畫出2019安徽7題：請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。2019北京20題：文中兩處畫線語句都是對(duì)梯田的描寫，二者在內(nèi)容、情感、語言、手法等方面有共同點(diǎn)。請(qǐng)你任選一點(diǎn)，結(jié)合這兩處語句，作簡(jiǎn)要分析。2019湖南長(zhǎng)沙23題：從修辭的角度賞析第段中劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。中考常見設(shè)問2019安徽7題：請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。中考常見設(shè)問句子的賞析根據(jù)題干要求分為：給出賞析角度和沒有給出賞析角度兩種。(1)給出賞析角度的，直接按照題干要求角度進(jìn)行賞析。(2)沒有給出賞析角度的，一般從以下六個(gè)方面入手：從修辭角度。格

12、式一般為：該句運(yùn)用了的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)，使(作用)。從用詞角度。a.動(dòng)詞、形容詞：運(yùn)用等一系列動(dòng)詞(形容詞)，生動(dòng)形象地寫出了。b.疊詞：運(yùn)用疊詞，起到了加深語意的作用，使語句朗朗上口、富于音韻美。c.擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞，生動(dòng)形象地描寫了的情態(tài)美，流露出的情感。方法指導(dǎo)句子的賞析根據(jù)題干要求分為：給出賞析角度和沒有給出賞析角度兩從描寫方法角度。格式一般為：該句運(yùn)用了的描寫方法，生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)，使(作用)。從表現(xiàn)手法角度。格式一般為：該句運(yùn)用了的表現(xiàn)手法，生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)，使(作用)。從句式特點(diǎn)角度。陳述句語氣平緩；疑問句吸引讀者、制造懸念；設(shè)問句、反問

13、句加重語氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句層層深入，氣勢(shì)磅礴。從情感角度。對(duì)句子的賞析，應(yīng)結(jié)合上下文語境和文章主旨體會(huì)作者的情感。從描寫方法角度。格式一般為：該句運(yùn)用了的描寫方法，生動(dòng)八、(2019湖北荊門改編)閱讀下面的文字，完成14題。(17分)1. 根據(jù)小說的情節(jié)，以小偉為陳述對(duì)象，完成下列表格。(4分) 考點(diǎn)針對(duì)練4文章八燈詳見學(xué)生用書 P108 八、(2019湖北荊門改編)閱讀下面的文字，完成14題。(【解析】第一處空格所要填寫內(nèi)容可以從第段的“吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚”中概括出答案；第二處空格所要填寫的內(nèi)容，可以從第段的“孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭”和第段“父親說，你

14、是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍”中分析概括出答案。（1）父親帶小偉去釣魚（2）父親借魚說理【解析】第一處空格所要填寫內(nèi)容可以從第段的“吃罷晚飯，父親2. 小說第段在全文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 【解析】第段“晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花??？”連用四個(gè)問句既表現(xiàn)了小偉的復(fù)雜想法，也設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者對(duì)“父親”真實(shí)意圖的猜測(cè)，激發(fā)讀者閱讀興趣。同時(shí)引出下文，為父親抓蛤蟆魚做鋪墊。設(shè)置懸念，提出疑問：父親為什么晚上去釣魚？引發(fā)讀者興趣。引出下文，為父親抓蛤蟆魚做鋪墊。2. 小說第段在全文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 【

15、3. 聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子。(4分) 來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲?！窘馕觥烤渲小敖叀?交代了“父親”捉魚時(shí)的地點(diǎn)；“江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲”交代了“父親 ”捉魚時(shí)的時(shí)間及昏暗的環(huán)境。另外作者用“不安分”一詞賦予江水人的情感，運(yùn)用了擬人的手法，寫出了江水波浪起伏的狀態(tài)。運(yùn)用了擬人手法，“不安分”一詞賦予江水人的情感，寫出了江水波浪起伏的狀態(tài)。交代了“父親”捉魚時(shí)的地點(diǎn)、時(shí)間及昏暗的環(huán)境。3. 聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子。(4分) 【解析】句4. 結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對(duì)“要做燈塔發(fā)出的光，不要做

16、蛤蟆魚身上的光！”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。(5分)【解析】分析“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光”這句話的內(nèi)涵以及在文中的作用，需從人物形象、內(nèi)容主題等角度進(jìn)行分析。從人物形象上看是父親告誡兒子的話，足以見得父親對(duì)兒子的諄諄教誨，也能看出父親無私奉獻(xiàn)的精神。從主題上看，深化了無私奉獻(xiàn)的主題，據(jù)此分析概括即可。4. 結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對(duì)“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚理解：“燈塔發(fā)出的光”指引人走向光明，是無私奉獻(xiàn)精神的象征；“蛤蟆魚身上的光”是為了誘捕食物，象征著自私和張揚(yáng)。這句話是指人應(yīng)該有為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神，不能太張揚(yáng)和自私。這句話既表明了父親

17、對(duì)小偉的諄諄教導(dǎo)，豐富了人物形象，也深化了文章主題，同時(shí)也照應(yīng)了小說的標(biāo)題“燈”。感悟：在生活中，我們應(yīng)該做無私奉獻(xiàn)的人，不能做自私張揚(yáng)的人。(能聯(lián)系自身生活實(shí)際談，言之成理即可)理解：“燈塔發(fā)出的光”指引人走向光明，是無私奉獻(xiàn)精神的象征九、(統(tǒng)編七下17課紫藤蘿瀑布類文推薦)現(xiàn)代文閱讀。(17分)1. 根據(jù)全文，按要求填寫下表。(4分)文章九好一朵木槿花詳見學(xué)生用書 P110 九、(統(tǒng)編七下17課紫藤蘿瀑布類文推薦)現(xiàn)代文閱讀。(1【解析】作答此題，在文中找到表現(xiàn)作者對(duì)木槿花的情感態(tài)度的句子，進(jìn)行分析概括即可。從第段中的“木槿以前給我的印象是平庸”“我從未仔細(xì)看過”，可概括出“輕視”；從第段

18、中的“見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上”和第段中的“驚喜之余”，可概括出“驚喜”；從第段中的“我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花”，可概括出“震撼”；從第段中的“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來”，可概括出“期待”。據(jù)此分析作答即可。輕視 驚喜震撼期待【解析】作答此題，在文中找到表現(xiàn)作者對(duì)木槿花的情感態(tài)度的句子開篇點(diǎn)題，引出下文，同時(shí)開篇中對(duì)木槿花的“抑”為下文“我”對(duì)木槿花的“揚(yáng)”埋下伏筆，欲揚(yáng)先抑，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力，也能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣?！氨瘔选敝浮氨Ф鴫蚜摇?，此處指作者看到木槿花在土石、鋼筋的重壓下，仍不畏生存條件惡劣，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)、開花時(shí)引發(fā)的感慨。2. 文章開篇寫“我”對(duì)木槿花的最初印象，這樣寫用意何在？(4分)3. 品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。(4分)(1)我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！開篇點(diǎn)題，引出下文，同時(shí)開篇中對(duì)木槿花的“抑”為下文“我”對(duì)(2)忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇氣。“童話”指“通過豐富的想象、幻想、夸張來編寫的適合于兒童欣賞的故事”，此處指作者看到堅(jiān)強(qiáng)的木槿花生