(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊第9課《阿長與山海經》精品課件

1、(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊第9課阿長與山海經精品課件(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊第9課阿長與山海經1、學習本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2、通過典型事例分析，深入了解長媽媽這個人物形象。 3、把握欲揚先抑的手法，感悟魯迅對“阿長”的深厚懷念之情，領會“阿長”性格中的人性美。 1、學習本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。目標一：借助工具書，能讀會寫重點字詞；能說出作者的相關知識。自學指導一：內容：文中重點字詞、作家作品。方法：1、默讀課文，用筆圈點勾畫出你不認識或不理解的字詞，借助工具書解決。 2、借助手中資料，了解作家作品。時間：3分鐘要求：1、能讀會寫重點字詞

2、。 2、能說出作者的相關知識。目標一：借助工具書，能讀會寫重點字詞；能說出作者的相關知識。自學檢測一駭 惶急 瘡疤擄 渴慕 霹靂悚 詰問 懼憚hihungchung lmp l sngjidn1、給下列加橫線字注音。自學檢測一駭 惶急 2、魯迅，原名 ，中國現代文學的奠基人，偉大的 家， 家， 家，在新青年上發(fā)表第一篇白話小說 。著有小說集 、 ，散文集 。周樹人思想文學革命狂人日記吶喊彷徨朝花夕拾2、魯迅，原名 ，中國現代文學的奠基人，偉大的 要點歸納1、強調“惶”“詰”“ 悚”等字的讀音2、對于現代作家，需要掌握的是作家的原名、字、號、稱號、代表作品等。要點歸納1、強調“惶”“詰”“ 悚”

3、等字的讀音 目標二：通過反復讀課文，能說出文章圍繞阿長寫了哪些事情,從這些事中，可以看出阿長是怎樣的一個人。自學指導二：內容：課文方法：默讀課文，獨立思考。時間：8分鐘要求:能說出文章圍繞阿長寫了哪些事情，表現了阿長怎樣的性格。 目標二：通過反復讀課文，能說出文章圍繞阿長寫了哪些事情,從自學檢測二 說出文章圍繞阿長寫了哪些事情，表現了阿長怎樣的性格。1、長媽媽稱呼的來歷-長媽媽地位低下2、長媽媽長媽媽睡相不好長媽媽是一個粗人3、長媽媽“常喜歡切切察察”長媽喜歡饒舌多事4、長媽媽“逼”著我吃福桔長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)5、長媽媽給我講長毛的故事長媽媽是無知而又淳樸的6、長媽媽給我買來山海經（寫作

4、重點）長媽媽是一個真誠，善良，關心孩子，盡可能幫助孩子的好人。自學檢測二 說出文章圍繞阿長寫了哪些事情，表現了阿長怎樣的要點歸納1、概括事件內容的方法： 人物+事件2、分析人物形象的方法：（1）注意對人物的語言、行動、心理、肖像等描寫的分析（2）精彩的細節(jié)描寫是展示人物特點的重要手段。（3）抓住關鍵性語句深入分析。（4）在與其周圍人物的對比中把握人物的性格特點。要點歸納1、概括事件內容的方法：人物+事件2、分析人物形象的當堂訓練1、給下列加橫線的字注音。 駭（ ） 擄（ ） 悚（ ） 惶急（ ） 詰問（ ） 2、找出下列語句中的錯別字，并改正過來。說得闊氣一點，就是我的保母。（ ）都是些煩鎖之

5、至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（ ）但當我衰悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的山海經了。（ ）（ ）書的摸樣，到現在還在眼前（ ） 姆瑣哀慕模當堂訓練1、給下列加橫線的字注音。3、概括下列材料的內容，超過15個字。 為鼓勵廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，共青團中央啟2014“向上向善”中國青少年微電影大賽活動。大賽突出“向上向善”的活動主題?！跋蛏稀奔葱南底鎳⒆非髩粝?，勤奮學習、提高本領，開拓進取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅克難；“向善”即正直善良、誠實守信，愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻，敬老愛幼、睦親敦鄰，助人為樂、熱心公益。參賽作品分為微電

6、影成片和微電影項目書兩類，獲獎者將得到榮譽證書和獎金，獲獎作品將推薦至中央、省市電視臺和知名網絡媒體進行展播。中國青少年微電影大賽啟動。（青少年微電影大賽啟動?；?014青少年微電影大賽啟動。）3、概括下列材料的內容，超過15個字。中國青少年微電影大賽啟阿長與山海經阿長與山海經整體感知 朗讀課文，思考問題，填寫表格。 自然段關于“阿長”的事情她是怎樣一個人“我”對她的印象和情感12介紹稱呼和來歷35喜歡切切察察；不許“我”走動；睡覺時擺成“大”字。不大佩服（討厭）。612懂得許多規(guī)矩；教給我很多道理。不耐煩（覺得非常麻煩）。1318常常對我講“長毛”。發(fā)生空前的敬意；卻不料還有“偉大的神力”；

7、特別的敬意；逐漸淡薄完全消失；1929 3031整體感知 朗讀課文，思考問題，填寫表格。自然段關于“阿長”主旨領悟 1研讀課文開頭（第12段）：對“阿長”的不同稱呼是什么，稱呼怎么得來的？你如何理解這樣的姓名來歷？ 2品讀課文結尾部分（第3031段）：體會作者對“長媽媽”的情感。結合具體語句談談你的理解。主旨領悟 1研讀課文開頭（第12段）：對“阿長”的深入探究（一）：關于山海經小魯迅對山海經“發(fā)生”了怎樣的情感？從哪些地方能看出“我”的渴慕？品味小魯迅拿到山海經時的反應的語言：“震悚”“霹靂”。山海經是一本什么樣的書？深入探究（一）：關于山海經小魯迅對山海經“發(fā)生”了怎深入探究（一）：關于山

8、海經刻印都十分粗拙的本子深入探究（一）：關于山海經刻印都十分粗拙的本子深入探究（一）：關于山海經 文中三次提到“山海經”， 是否可以調換第三次和第一次的表述順序，為什么？第一次提到： 曾經有過一部繪圖的山海經，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物深入探究（一）：關于山海經 文中三次提到深入探究（一）：關于山海經第三次提到： 曾經有過一部繪圖的山海經，畫著人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。深入探究（一）：關于山海經第三次提到： 深入探究（一）：關于山海經 成年魯迅對山海經又是什么樣的情感呢

9、？他怎么看待山海經對他的意義呢？ 文章第29段，列舉了5部“繪圖的書”，都是些什么書？列舉它們，作者的意圖是什么（有什么表達效果）？可以刪掉這一段嗎？深入探究（一）：關于山海經 成年魯迅對山海經又深入探究（二） ：關于“阿長”比較描寫叔祖及其太太的原文與改寫文原文： 他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來深入探究（二） ：關于“阿長”比較描寫叔祖及其太太的原文與改深入探究（二） ：關于“阿長” 改寫文： 他的太太也和他一樣，是個胖胖的、和藹的老人，也愛種一點花木，常常微笑著修剪珠

10、蘭、茉莉的枝條，還要自言自語道：“真好看??！”這老人也就微笑起來。他很愛和孩子們往來深入探究（二） ：關于“阿長” 改寫文： 深入探究（二）：關于“阿長” “大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事”。什么叫“也來問”？ 兩次提到阿長有“偉大的神力”，但表述不同，結合上下文談談你的理解。深入探究（二）：關于“阿長” “大概是太過于學習總結 1.“似乎無理，想去竟是有理有情”材料與主旨的關系。 2.“念在嘴里倒像有幾千斤重的一個橄欖”品味語言內涵。學習總結 1.“似乎無理，想去竟是有理有情”材布置作業(yè) 課外閱讀朝花夕拾，將你感興趣的文章與同學分享。布置作業(yè) 導入 阿長到底是個怎樣的

11、人？到底給童年的魯迅帶來怎樣的驚喜？為什么魯迅在很多回憶性文章都會提到她，甚至還為她專門寫了一篇文章來紀念？就讓我們一起走入課文去了解一下這位讓大文豪魯迅無法忘懷的人。導入 阿長到底是個怎樣的人？到底給童年的魯迅帶來怎樣的魯迅：（18811936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的無產階級文學家，思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。著有散文集朝花夕拾原名舊事重提，包括藤野先生 從百草原到三味書屋 阿長與山海經范愛農等回憶性散文。 魯迅：（18811936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，本文選自什么地方？ 本文是什么文體？回憶性散文朝花夕拾本文選自什么地方？ 朝花夕拾簡介朝花夕拾是魯迅唯

12、一一部回憶性散文集?！俺北硎就陼r期，“夕”表示晚年時期。題目的意思是魯迅先生在晩年回憶的以前的事情。朝花夕拾原名舊事重提，是魯迅的回憶性散文集。這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時期中不同生活經歷和體驗的文字。全書由小引狗貓鼠阿長與山海經二十四孝圖五猖會無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛農后記12部分組成。朝花夕拾簡介朝花夕拾是魯迅唯一一部回憶性散文集。“朝”表(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊第9課阿長與山海經精品課件補充知識：山海經 山海經是我國第一部描述山川、物產、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為山經和海經兩個部分。山經

13、即五藏山經五篇；海經包括海外經四篇，海內經四篇，大荒經四篇和又一篇海內經。它以描述各地山川為綱，記述了許多當地的神話傳說。其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、共工怒觸不周山、女媧補天、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。 補充知識：山海經 山海經是我國第一部描述山川、物產 長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀實文章阿長與山海經來認識這位在作者的朝花夕拾里多次被提及的長媽媽吧！ 在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世_后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的保姆

14、。三十年 長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀 初讀課文，梳理字詞與結構。擄（ l ）去 震悚（ sng ）惶（hung ）急 瘡（ chung ）疤 詰（ ji ）問 懼憚（dn ）霹靂（p l ）初讀課文，梳理字詞與結構。擄（ l ）去 震悚（ sng2、查工具書，解釋下列詞語： 惶急：恐懼著急。 詰問：追問、責問。 懼憚：懼怕。憚，害怕。 渴慕：迫切地羨慕。 霹靂：云和地面之間發(fā)出的一種強烈的雷電現象。 煩瑣：繁雜瑣碎。 瘡疤：瘡口表面所結的痂。 毫不相干：一點關系也沒有。 情有可原：這種情況有可以原諒之處。 深不可測：深度大，難以測量。形容深奧難以理解。 莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙

15、道理。名，說出。2、查工具書，解釋下列詞語： 惶急：恐懼著急。 詰問：追3、文章結構梳理本文是以“我”對長媽媽的感情變化為線索展開的，全文可分為四個部分： 第一部分（12小節(jié)）介紹阿長的身份及稱呼的由來（簡介長媽媽）。 第二部分（318小節(jié)） 這一部分又分三個層次： 第一層次（35小節(jié)）寫“我”討厭阿長 第二層次（612小節(jié)）寫“我”煩厭阿長繁瑣的細節(jié) 第三層次（1318小節(jié)）寫阿長給”我“講”長毛“的故事，而對阿長產生”空前的敬意“ 第三部分（1929小節(jié)）寫因長媽媽為“我”買來了的山海經而對長媽媽產生“新的敬意”。 第四部分（3031小節(jié)）哀悼長媽媽。 3、文章結構梳理本文是以“我”對長媽

16、媽的感情變化為線索展開的再讀課文，邊讀邊悟結合文章第一部分（1-2）段說說“阿長”這個奇怪的名字是怎么來的？從這個名字里你又讀到了哪些信息？再讀課文，邊讀邊悟結合文章第一部分（1-2）段說說“阿長”這文章開頭寫阿長名字由來原因及目的是什么？阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引人下文的作用。文章開頭寫阿長名字由來原因及目的是什么？阿長之所以有這個名字人物形象分析熟讀課文

17、第二部分，探究本段寫了阿長哪些事？這些事情表現了阿長怎樣的特征，以及阿長做這些事時作者的感受？人物形象分析熟讀課文第二部分，探究本段寫了阿長哪些事？這些事 最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。!#$%&*阿長喜歡切切察察 最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。對我過分的管束又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母 一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤地那么

18、熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。-母親聽到我多回訴苦之后，曾經這樣的問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條胳膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。睡相不好看 一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺 第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜-?！薄肮补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。吃福橘的古怪儀式 第二天醒得特別早

19、，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊除了吃福橘，阿長還有哪些規(guī)矩？“老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去。飯粒落在地上必須撿起吃下去。最清楚的還是元旦的古怪儀式長媽媽的繁瑣規(guī)矩除了吃福橘，阿長還有哪些規(guī)矩？“老掉了”最清楚的還是元旦的古 過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸 ，九頭的蛇，-果然都在內。阿長為我買來山海經 過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假

20、回家以后44新的敬意真誠、關心孩子為“我”買山海經特別的敬意無知淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗不拘小節(jié) 擺成“大”字的睡相先抑后揚不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事46新的敬意真誠、關心孩子為“我”買特別的敬意無知淳樸講“長領會作者對阿長的思想感情本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質，表現了童年時魯迅內心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之情領會作者對阿長的思想感情本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾關鍵點撥：重點研讀 課文圍繞長媽媽寫了事情哪些是詳寫？哪些內容略寫？為

21、什么這樣安排？并勾畫文中表示作者情感變化的詞語。關鍵點撥：重點研讀 課文圍繞長媽媽寫了事情哪些是詳寫？哪些概括文章圍繞阿長寫的事情,重點寫的是什么?1、“謀殺”我的隱鼠 （略寫）2、“切切察察”的毛病 （略寫）3、擺成“大”字的睡相 （略寫）4、令人厭煩的種種規(guī)矩（較詳）5、“長毛”的往事 （較詳）6、給我買心儀已久的山海經（詳寫）概括文章圍繞阿長寫的事情,重點寫的是什么?1、“謀殺”我的隱 略寫的內容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買山海經事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠

22、做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。 略寫的內容能使人對長媽媽有個初步了解，她精讀課文那么這樣一個人，作者對她的感情（看法、態(tài)度）怎樣呢？（童年、成年）精讀課文那么這樣一個人，作者對她的感情（看法、態(tài)度）怎樣呢？ 童年 （思想態(tài)度變化）為我買山海經 本文就是以作者的思想變化為記敘線索，先抑后揚不大佩服不耐煩空前敬意敬意淡薄新的敬意常喜歡切切察察 限制我的行動 睡覺時擠得我無法翻身 主要事例：懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)講長毛攻城時護城謀害我的隱鼠（祝福） 童年 （思想態(tài)度變化）為我買山海經 本文就是以 憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩感激不盡情系阿長 抓文中的

23、關鍵語句，體會作者對阿長的感情變化，理出一條情感變化線索。 憎新完全消失敬意討不感激不盡情系阿長成年思想尤其課文的結尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”表達了作者對她的深切懷念。祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安。 尊敬、喜愛、很懷念、很感激。成年思想尤其課文的結尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情？文章運用了先抑后揚的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。小