關于三傻觀后感

1、關于三傻觀后感 看了這部影片,隨處都可見我們自己的影子；到底印度 和中國同樣是進展中的大國；到底他們的同學也在拼命為工 作、為出國而學習；生活在號稱印度排名第一的高校里的同學思想已經(jīng)被 傳統(tǒng)的訓練觀念所消磨殆盡；院長,開場就是“ 人生就是一場競賽,你必需向前沖,打敗別人！” 他是社會、是國家的縮影；他的女兒學醫(yī),他想成為文學家的兒子考了 3 年的工 程學,最終自殺；應當是被謀殺；被這個社會所謀殺的仍有 即將畢業(yè)的學長；仍有那個通過死記硬背獲得好成果,獲得 別墅、包車、美女、公司,但已經(jīng)人格扭曲的緘默者；在這個有些浮躁的社會里,人們只是期望快速攀登往高 處怕,想成為有錢人,到處與其他人競爭：騎自

2、行車也生怕 落后他人的校主任,因成果排名其次而懊惱嫉恨他人,考試 前往其他人宿舍門縫塞色情雜志以干擾其復習的同學,不斷 向外炫耀名牌衣物價格的院長女兒的未婚夫 . 從小到大,我們是否真正為讀書而感到高興過；是否在 高中或者進入高校的時候?qū)χ袊挠柧氈贫雀械讲粷M；上大 學所學習的專業(yè)是否是自己真正所喜愛的,父母是反對仍是 支持我們的愛好愛好；我們是否曾設想過自己的將來；經(jīng)過 這么多年的死記硬背的教學模式,我們是不是仍斗志昂揚,激情四溢；訓練制度,人生,愛情,價值觀,愛好與抱負,這部片 子無疑有喜有悲的觸及我們成長面臨的各個問題,給我們一個僅供參考的答案,All is well；這可以說是特別難得

3、一見的勵志喜劇片,完善地讓我?guī)状螣釡I滿眶,歌舞穿插同時 獨具印度特色,感染力特別強悍；蘭徹的顯現(xiàn)是“ 具有顛覆性” 的；他極度聰慧、頭腦靈 活、性格開朗、成果優(yōu)異、靈機應變、不拘泥于生搬硬套卻特別痛恨學校的訓練制度,敢于對抗學校頭號領導人“ 病毒” ,在開學的第一天就和這位校主任開杠,運用妙計反擊了大二學長對新生的羞辱性的“ 洗禮儀式”；全部人都知道鹽水有極強的傳導作用,卻沒有一個人會應用；校長女兒分 娩的場景,給人太多震動了,我們不襟感嘆,甚至投去仰慕 的目光,這真是一個天才；然而他能做到的真的是常人所不 能的嘛？答案當然是不是,影片最終蘭徹開的學校,孩子們 很頑皮,孩子的天性得到了最充分的

4、保留,想像得到了最大 限度的發(fā)揮,每一個孩子都是小“ 蘭徹”；我們今日的同學,從學校到高校全部的書本都摞起來,生怕高度都無法估量,無法想象,可以稱得上是受過多年教 育的人士,然而真正能學有所用,推動科技創(chuàng)新,影響世界 進程的偉人卻很少屬于我們的隊伍；這是一個我們應當深刻 摸索的問題,我們多年接受的也是“ 填鴨式“ 的訓練模式；我們是不是應當試著去轉(zhuǎn)變,當然這不是一個人能辦到的,也不是一朝一夕的事；開學第一天在課堂中,古板的老教授叫說明 “ 機械裝置”的概念,蘭徹回答道,“ 機械裝置” 是全部能削減人類勞動的事物,任何能簡化勞動和節(jié)省時間的就是機器；天很熱,開一下按鈕,一陣涼風風扇,是機器；和幾

5、英里遠的伴侶通話電話,是機器；幾秒鐘內(nèi)進行數(shù)百萬次運算運算機,是機器；我們被機器包圍, 從鋼筆尖到褲子拉鏈,上上下下 . ”可思維老套的教授卻不吃這套回答,他的定義只局限于“ 機器是由相對運動固定的由相互連接的零件組成 課本：的,意味著,功和能量的相互轉(zhuǎn)化. ” 這無非是盲目的死記硬背；結(jié)果自然是蘭徹被要求走出教室,而蘭徹就以 近乎反諷的回答令教授目蹬舌瞠,奇妙解決了自己的難堪,可謂滑稽趣味中不失摸索的空間；這部電影, 讓我看到了真情, 什么是伴侶, 什么是愛情,什么是人生的道理, 什么是為了自己喜愛的事業(yè)去奮斗；“ 在 他眼里,世界只是一個標價簽,他跟你結(jié)婚,是由于你有利用價值,而不是由于愛

6、；不能不為之感動；” 這樣的話,即使是奪人所愛,也我們常說不要令別人不愉悅,當面是祝愿,勉勵,背地 里卻又是為之擔憂的另一番品評,這真的是正確的做法嗎？雖然需要處事圓滑,但不要變成“ 是故”,不要失去了深藏的純真的本質(zhì)；李琳琳 11533001 課程與教學論 三傻大鬧寶萊塢觀后感 扣莊中學：張玉淑 這是我第一次對電影做一個發(fā)自內(nèi)心的觀后感,內(nèi)心被 深深地打動了；看著俗不行耐的電影名字,原本對它沒 有抱很大的期望,只是吸引我是它的影評高達分,從眾和好 奇的心理促使我來一窺到底；我從未有過如此的震動,你很難想象,一部 2 個小時的 電影之中,竟然穿插著如此之多的人生聰慧；人生價值觀,友情,愛情等等

7、；當我看完這部電影,我覺得它早已超出了 勵志電影的范疇,它不僅是傳達了一股人生的信念,更是提 醒我們的人生需要自己掌控；需要自己堅持不懈的執(zhí)著,故 3 個高校生的校內(nèi)生活,蘭徹、法罕、加拉 事主要敘述的是 三個男孩是皇家工程學院的同學；他們逐步熟悉,成為好朋 友,搬到同一間宿舍；他們?nèi)齻€都寄托著別人的期望；蘭徹 從小聰慧好學,他要幫一個富翁拿到一張光宗耀祖的畢業(yè)證 書；法罕是個特困生,他想以后賺大錢,讓爸爸有錢治病,讓媽媽過上好日子,讓仍未出嫁的姐姐有錢買來嫁妝；加拉 喜愛攝影,卻可怕爸爸的權威,挑選了自己不喜愛的工程學 業(yè)；后來,三個人都有了自己抱負的職業(yè)；主人公曾說過這么幾句話 : 為什么

8、我會考試第一名 .因 為我真正喜愛我的專業(yè),但你們?yōu)槭裁磪s是屢屢倒數(shù) .由于 你身上有太多的包袱,甚至是根本不喜愛現(xiàn)在的專業(yè)；只要 跟隨著你們的激情所在,激情就會變成你的職業(yè)；這幾段話 不僅反映了一種學習態(tài)度,更是映射出一種當今的社會現(xiàn)狀；身為期望的我們,當面對選專業(yè)時,總是受到父母的威逼利 誘: 這種專業(yè)很火啊,不選這個,你就會沒出息 雖然父 母的目的是為了我們好,但他們可曾想過,我們心中也有自己想學的東西.也有自己真正想做的事.有時候總聽到身邊的人埋怨說 : 都怪自己倒霉,生在這個競爭猛烈的歲月 等等一些埋怨社會的話；其實這并不是社會的錯,而是我們 的內(nèi)心不堅決,是對將來的空虛和迷茫；我們

9、根本不需要去 怨恨這個社會的性質(zhì),更不要去在乎別人怎么說,你想做什么事,就英勇去做 就像電影說的一樣: 當你把你做的事變成一種愛好,久而久之,你就會變得優(yōu)秀；相反,假如你 完全去信任現(xiàn)在的一些訓練制度,你到最終無非就是個“ 學 習機器”. 如今,隨著義務訓練的深化,不少同學都產(chǎn)生了厭學的 心理,換言之,就是說已經(jīng)對學習沒有一點激情了,這點是 萬萬要不得 有人曾經(jīng)問我 : 的；我作為同學, 對這點是深有感受地,“ 你物理學的那么好,有什么訣竅嗎 .” 我莞爾一笑, 說:“ 學不好物理,不是由于你比其他人苯,而是你對于物理實行一種回避的態(tài)度,就是沒有激情去學好物理；” 我記得曾經(jīng)有一個作家說過 :

10、 “ 對于學習,最要命的是什么呢 .就是缺少對 于學習的激情；你比別人笨,你可以用勤奮去補償,但你如 果對學習缺少了激情,那你就不行能學好了；” 請記住,學 習在于激情；,喜劇片而已,但它所折射的社會現(xiàn)象,卻讓我受益匪 淺；三傻大鬧寶萊塢觀后感 這是一部具有訓練意義的喜劇片；他批判了填鴨式的教 育制度；雖說是印度的片子,但是在中國,訓練制度也并不 完善；死讀書,死學書,死背書；成了訓練的主流；我們培 養(yǎng)的同學猶如一座座移動的書庫,猶如一臺臺機械的運算機；這跟陳鶴琴先生的活訓練理論背道而馳；中國的訓練更像是 個零件工廠,實行的是軍事化治理、流水線生產(chǎn)、模式化打 造,批量性生產(chǎn)； 從誕生開頭, 早

11、教、 幼兒園、 學校、 中學、高中、高校,一路搏殺競爭,“ 一個好分數(shù),一個好高校,一份好工作” 是中國孩子的終級目標,“ 賺大錢,開好車,住豪宅” 是中國人的勝利典范,“ 抱負” 只存在于小時候的作文里；這樣的路,我們走過,訓練者們有時反思,有時彷 徨,但過后又無奈的順應形勢,由于在強大的應試訓練體制 下,無人能不被蠱惑；可是我們真剛要培育的是懂得學習懂得探究,注意學習過程而不是結(jié)果的探究式的人才；當然,當今的社會和我國目前的經(jīng)濟水平仍遠遠達不到這樣的要 求；我們能做的只有期望！猶如電影中的蘭徹,作為中國的同學我們所感受的應當 和他差不多吧；陷入競爭中,每個為了第一名而拼命,學校 成了壓力鍋； 主人公蘭徹很奇妙, 他是一個出身卑微, 沒錢、沒有社會位置的人,可是在他身上卻找不到一點自卑的痕跡；他扮演的富家子弟“ 蘭徹” 讓人沒有絲毫的懷疑；正是他這 種特殊的樂觀態(tài)度,讓他在學校里如魚得水；他用自己的快 樂感染者身邊的每一個人；他幫忙他的兩個伴侶各自找出了 自己的問題,也讓他們真正懂得了生活的意義；他從來都不 是教授眼里的好同學,在學校里制造各種違反校規(guī)的事情,