部編版五年級語文上冊《落花生》課件【2020年9月】

1、落花生許地山部編版五年級語文上冊根根胡須入泥土，自造房子自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?；ㄉ轮i語課前導(dǎo)讀走近作者 這篇課文的作者許地山 ,筆名“落華生”，現(xiàn)代小說家、散文家。 他之所以起這個筆名，是因為小時候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人?；ㄉ纸新浠ㄉ?，因為花生的花落了，子房柄就鉆到土里長成花生，所以又叫落花生。課前導(dǎo)讀一、開花二、形成子房柄三、子房柄鉆入土里四、形成果實課前導(dǎo)讀花生的生長周期課前導(dǎo)讀創(chuàng)作背景許地山生逢甲午戰(zhàn)敗中被割讓給日本的臺灣變亂時期，父親當(dāng)時率部奮力抵抗日侵，不敵而敗，年幼的許地山卻對這份國恨家仇感到了刻骨

2、銘心的痛，之后隨父親遷居回大陸福建。19歲時，家境拮據(jù)，許地山開始自謀生活。21歲那年由于家道貧苦，不得不赴離家甚遠(yuǎn)的緬甸仰光任教， 在仰光的三年時間里，遠(yuǎn)離親人和故鄉(xiāng)的許地山，經(jīng)歷了種種艱辛。 3 1919年“五四”運動爆發(fā)，正在燕京大學(xué)讀書的許地山寫文章、開會、演講，在示威游行中沖鋒在前，不畏強幕，成為反帝反封建的先鋒戰(zhàn)士。1919年的“五四”時期，是“人的自覺”和“個性解放”的時代。課前導(dǎo)讀課原文我們家的后園有半畝空地，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，施肥，沒過幾個月，居然收獲了。母親說：“今晚我們過一個收

3、獲節(jié)，請你們父親也來嘗嘗我們的落花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅草亭過這個節(jié)。晚上天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。父親說：“你們愛吃花生么？”我們爭著答應(yīng)：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味兒美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！闭n前導(dǎo)讀課原文父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f

4、是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識6個生字，會寫10個 生字，正確書寫“播種、澆水、收獲”等詞語。12有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，弄清課文圍繞 “落花生” 講了哪些內(nèi)容。 3懂得 “人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人” 的道理。4初步了解“借物喻人”的寫作手法，學(xué)習(xí)作者由落花生悟到做人的道理的寫法。會 認(rèn) 字畝吩榨便榴矮mfnzhpin

5、lii會 寫 字畝m音序：M結(jié)構(gòu)：上下偏旁：亠筆畫數(shù)：7組詞：畝產(chǎn) 田畝 萬畝良田 筆順：播b音序：B結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：15組詞：廣播 播種 聲名遠(yuǎn)播 筆順：澆jio音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：9組詞：澆水 澆花 火上澆油 筆順：吩fn音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫數(shù)：7組詞：吩咐 筆順：咐f音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫數(shù)：8組詞：吩咐 囑咐 筆順：亭tng音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亠筆畫數(shù)：9組詞：涼亭 報亭 筆順：榨zh音序：Z結(jié)構(gòu)：上下偏旁：木筆畫數(shù)：14組詞：壓榨 榨油 榨取 筆順：慕m音序：M結(jié)構(gòu)：上下偏旁：艸筆畫數(shù)：14組詞：慕名 羨慕 仰慕 筆順：矮i音序：A結(jié)構(gòu)：

6、左右偏旁：矢筆畫數(shù)：13組詞：矮小 低矮 筆順：字詞練習(xí)一、給下面的加點字選擇正確的讀音。 半畝（mo m） 開辟（b p） 便宜（bin pin） 品嘗（pn png）二、比一比，再組詞。 嘗（ ） 榨（ ） 咐（ ） 償（ ） 窄（ ） 附（ ）品嘗賠償榨油狹窄吩咐附近初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.從文中找出你喜歡的句子，畫下來。2.課文圍繞種花生講了哪些事？段落層次第一部分（1）寫種花生和收花生。第二部分（2）母親要求過收獲節(jié)，我們一家人一起嘗花生。第三部分（315）議花生。父親對花生品格的贊揚，使我們對花生產(chǎn)生敬佩之情。 我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可

7、惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。課文解讀思考1：第一自然段先寫什么？再寫什么？思考2：第一自然段哪些詞語寫出了種花生的 經(jīng)過，這些詞語順序能顛倒嗎？為什么？澆水播種翻地買種種花生的過程“買種、翻地、播種、澆水” 寫出了種花生的經(jīng)過，因為這些詞語是實際種花生的經(jīng)過，所以不能顛倒?；ㄉ奈兜篮苊?。姐姐：花生可以榨油。哥哥：誰能把花生的好處說出來？花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，誰都喜歡吃?！拔摇保?父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，

8、使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?我們都說是，母親也點點頭。思考：從父親的話中我們可以知道 “花生” 和 “ 桃子、石榴、蘋果” 之間有哪些區(qū)別呢？大家一起填填這個表吧！花生桃、石榴、蘋果位置外表印象花生桃、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心通過鮮明的（ ），寫出（ ）即使成熟了，也無聲無息，不急于（ ）的可貴品格。對比花生表露 父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?用（ ）句突出花生（ ）不美，卻很（ ），內(nèi)在美，即（ ）、毫無怨言，給

9、別人帶來（ ）的品格。轉(zhuǎn)折外表有用默默無聞好處 父親認(rèn)為花生最可貴的是什么？父親僅僅是在說花生嗎？父親希望“我們” 學(xué)習(xí)花生什么？討論交流 人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人 作者從父親評論中體會到了父親對他們提出的要求：（ ）。這句話也是本文的中心句，點明了文章的主題。 我說：“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。” 同學(xué)們覺得生活中哪些人是有花生一樣品質(zhì)的呢？風(fēng)雨中的送報人辛勤的農(nóng)民 那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深印在我的心上。 “印”：牢牢記住終生不忘“記”：把事物保持在頭腦里（程度不一樣）這里為什么用“印”而不用“記”呢？課

10、文以談花生的可貴之處，來說明做人的道理，是什么道理？2 為了突出中心，作者在寫作方法上，有什么特點？ （借物喻人，詳略得當(dāng)）（不圖虛名，默默奉獻）課堂小結(jié)延伸拓展春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 李商隱無題落紅不是無情物，化作春泥更護花。 龔自珍己亥雜詩橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 魯迅自嘲關(guān)于默默奉獻的詩句一、選擇題。本文是按照_的順序?qū)懙?。A.議花生 種花生 收花生 吃花生B.種花生 收花生 議花生 吃花生C.種花生 收花生 吃花生 議花生C課堂演練 對于花生，“我”認(rèn)為花生的 ，姐姐認(rèn)為花生 ，哥哥認(rèn)為花生 ，父親認(rèn)為花生雖然長得不好看，但是 。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。價錢便宜味道美味

11、可以榨油很有用_1.“吩咐”的 “吩”讀fn ，不讀fn 。（）2.“榨油”的“榨”讀zhi ，不讀zh 。（）三、判斷對錯。四、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。有用的鮮嫩的寂靜的夜晚人果實字詞聽寫開火車讀詞語播種 澆水 吩咐 半畝愛慕 涼亭 榨菜 矮小第二課時課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容? 這篇課文主要了 、 、 、 的過程。種花生收花生嘗花生議花生 默讀思考：從中可以看出，花生具有什么特點？學(xué)習(xí)課文3-14自然段味美可以榨油價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃?；ㄉ攸c： 父親說花生的最可貴之處時，為什么要說桃子、石榴、蘋果？它們的相同點是什么?不同點是什么?相同點：都好吃，都對我們有好處；不

12、同點：果實的外表和長的位置不一樣。 父親把他們放在一起比較，是想強調(diào)花生默默無聞、樸實無華的特點。 你對父親的話“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”是怎么理解的？ 借物喻人，由花生的品質(zhì)總結(jié)出做人的道理。做人不要只重外表，要做有用的人。 父親借花生教育孩子：借物喻人 父親的價值觀和當(dāng)時的時代背景有關(guān)系。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后,因清政府的腐敗,臺灣淪為日本殖民地。作者許地山的父親鄙棄榮華富貴,反對浮華虛榮,毅然拋棄家產(chǎn),攜全家回福建定居,寧可過清貧的生活。也正因為他崇尚質(zhì)樸,力求老老實實地做一個對社會有用的人,因而也會教育子女為人做事要踏踏實實,不求虛榮。資料： 你是怎么理解“人要做有用的

13、人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的？ 結(jié)合生活實際說說:什么是“好處”?生活中哪些人是對別人有好處的人? 好處就是對人或事物有利的因素。像清潔工、義工、老農(nóng)、邊疆戰(zhàn)士等,看著雖然不起眼，但一直在為他人和社會默默奉獻。 父親的話深深地印在作者心上，對他產(chǎn)生了很深的影響。他以“落華生”作為自己的筆名，就是為了要時刻激勵自己，做一個有用的人。后來他真的用行動實現(xiàn)了這一心愿，成為了一位優(yōu)秀的作家。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過度而病逝，年僅四十八歲。茅盾說:“他是腳踏實地的,他在他的每一篇作品里，都試著要放進一個他所認(rèn)為合理的人生觀，他并不建造什么理想的象牙塔?！苯Y(jié)合時代背景

14、,深入體會課文中的道理。 思考:父親讓孩子們談花生的用意何在？課文這樣表達有什么好處？嘗試練筆 父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生,借助對花生不圖虛名默默奉獻的品格的贊美,說明“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。這種借助具體事物說理的方法,能增強文章的表現(xiàn)力和感染力。小練筆 聯(lián)系生活實際說說哪些事物也像落花生一樣能引發(fā)思考，讓你想到身邊的某些人。 事物特點與人物品質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)。如:由“蜜蜂”可能會想到勤勞創(chuàng)造美好生活的道理;由“落葉”可能會引發(fā)“葉落歸根”“生命輪回”“無私奉獻”“自由快樂”等情感。提示： 我們親愛的 ，他像 一樣， ，默默奉獻，不求回報。 老師蠟

15、燭燃燒自己、照亮別人運用借物喻人的寫法小練筆 敘述時要注意說清楚事物的特點和由此想到的人的品質(zhì)，抒發(fā)感受時不用大段議論或抒情。小結(jié)：結(jié)構(gòu)梳理 種花生（略）收花生（略）吃花生（略）議花生（詳）落花生贊花生做有用的人借物喻人不圖虛名、默默奉獻不為名利、只求有益于社會 本文通過論談花生的好處， ，揭示了學(xué)習(xí)花生 的品質(zhì)，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了 的人生理想和價值觀。主題概括_ 課文按 、 、 、議花生的順序，重點記敘作者一家人過花生收獲節(jié)時議論花生的好處，借物喻理，告訴我們 ，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)種花生收花生吃花生做人要做有用的人_二、下面的事物代表什么品質(zhì)呢？用線連一連。花 生老 牛小 草蠟 燭潔白無暇、純潔高尚犧牲自己、照亮他人勤勤懇懇、默默無聞生生不息、頑強不屈雪不求虛名、默默奉獻花生雖然不好看，可是很有用能保持純真品質(zhì)的君子蓮花出淤泥而不染不圖虛名，默默奉獻的人不求生存條件不怕生活的艱苦，只求努力成才的人三、仿寫，形成排