音樂活動迷路的小花鴨

1、第頁碼5頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)5頁音樂活動：迷路的小花鴨合適班級：中班1.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，懂得不任意走開成人，并獲取有利的音樂經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、能感覺、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連接。感覺、表現(xiàn)強與弱。學會運用男聲女聲、齊唱等演唱辦理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用相關聲音表情的知識、技術來表現(xiàn)憐憫與關心、英勇與熱忱兩種不一樣的情緒。3、學會使自己的

2、心情、歌聲與大家相一致，合適班級：中班1.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，懂得不任意走開成人，并獲取有利的音樂經(jīng)驗。活動目標：1、能感覺、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連接。感覺、表現(xiàn)強與弱。學會運用男聲女聲、齊唱等演唱辦理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用相關聲音表情的知識、技術來表現(xiàn)憐憫與關心、英勇與熱忱兩種不一樣的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，合適班級：中班1

3、.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，懂得不任意走開成人，并獲取有利的音樂經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、能感覺、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連接。感覺、表現(xiàn)強與弱。學會運用男聲女聲、齊唱等演唱辦理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用相關聲音表情的知識、技術來表現(xiàn)憐憫與關心、英勇與熱忱兩種不一樣的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，合適班級：中班1.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨

4、設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，懂得不任意走開成人，并獲取有利的音樂經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、能感覺、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連接。感覺、表現(xiàn)強與弱。學會運用男聲女聲、齊唱等演唱辦理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用相關聲音表情的知識、技術來表現(xiàn)憐憫與關心、英勇與熱忱兩種不一樣的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，合適班級：中班1.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到

5、門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，懂得不任意走開成人，并獲取有利的音樂經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、能感覺、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連接。感覺、表現(xiàn)強與弱。學會運用男聲女聲、齊唱等演唱辦理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用相關聲音表情的知識、技術來表現(xiàn)憐憫與關心、英勇與熱忱兩種不一樣的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，合適班級：中班1.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒

6、有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，懂得不任意走開成人，并獲取有利的音樂經(jīng)驗。活動目標：1、能感覺、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連接。感覺、表現(xiàn)強與弱。學會運用男聲女聲、齊唱等演唱辦理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用相關聲音表情的知識、技術來表現(xiàn)憐憫與關心、英勇與熱忱兩種不一樣的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，合適班級：中班1.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過

7、音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，懂得不任意走開成人，并獲取有利的音樂經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、能感覺、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連接。感覺、表現(xiàn)強與弱。學會運用男聲女聲、齊唱等演唱辦理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用相關聲音表情的知識、技術來表現(xiàn)憐憫與關心、英勇與熱忱兩種不一樣的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，合適班級：中班1.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓

8、象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，懂得不任意走開成人，并獲取有利的音樂經(jīng)驗。活動目標：1、能感覺、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連接。感覺、表現(xiàn)強與弱。學會運用男聲女聲、齊唱等演唱辦理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用相關聲音表情的知識、技術來表現(xiàn)憐憫與關心、英勇與熱忱兩種不一樣的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，合適班級：中班1.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，懂得不任意走開成人，并獲取有利的音樂經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、能感覺、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連接。感覺、表現(xiàn)強與弱。學會運用男聲女聲、齊唱等演唱辦理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。2、能運用相關聲音表情的知識、技術來表現(xiàn)憐憫與關心、英勇與熱忱兩種不一樣的情緒。3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，合適班級：中班1.設計教師：王志爽活動名稱：迷路的小花鴨設計思路：1、離園時旭旭常去衛(wèi)生間拖故到門口觀望，被保育老師領回來。2、我班幼兒有了必定的感情體驗和音樂表現(xiàn)力，可以經(jīng)過音樂英勇的表現(xiàn)自己的感情，因此此活動會讓象旭旭這樣的幼兒經(jīng)過音樂感覺走開親人的傷心，進而自覺恪守規(guī)則，