語文校本教研工作計(jì)劃

1、第 第 頁語文校本教研工作計(jì)劃語文校本教研工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想新的學(xué)期，我們五班級語文組堅(jiān)持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心任務(wù)，以落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃為重點(diǎn)，扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與同學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，積極協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。二、教研主題基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學(xué)三、學(xué)情分析經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，五班級同學(xué)已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字方面，大部分孩子識字技能強(qiáng)，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運(yùn)用，有劇烈的識字愿望，同時(shí)重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情

2、感，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段；初步學(xué)會(huì)了默讀；喜歡閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)表達(dá)出深入閱讀、靜心思索的習(xí)慣還沒有培育起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進(jìn)行思索?！皬奈闹姓掖鸢浮钡牧?xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個(gè)要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的出發(fā)點(diǎn)還不能很好把握?；卮鹣铝袉栴}時(shí)表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí)。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達(dá)自己的感受，但個(gè)別同學(xué)的語句不夠連貫、通順?？谡Z交際方面，孩子們的表達(dá)技能不夠強(qiáng)，本學(xué)期要鼓舞更多的孩子樂于開口表述自己。本學(xué)期我們將繼續(xù)抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)立場，培育良好的學(xué)習(xí)

3、習(xí)慣，以加強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓舞。四、主要工作目標(biāo)1、加強(qiáng)課堂討論，推動(dòng)課改進(jìn)程，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，著重同學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高老師的教研技能和教學(xué)技藝。2、加強(qiáng)教研組研修，討論高效課堂教學(xué)策略，討論同學(xué)學(xué)習(xí)方法，的確有效地提高課堂教學(xué)效率，使有效教學(xué)得以真正落實(shí)。3、加強(qiáng)教研組管理，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高教研組研修實(shí)效，爭取教研組教研成效名列校前列。4、加強(qiáng)教研組溝通，通過課堂教學(xué)溝通，為老師提供展示平臺，取長補(bǔ)短，資源共享，和諧提高，營造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。五、詳細(xì)措施班級教研是校本教研的核心，本學(xué)期，我們五班級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，加強(qiáng)

4、教研的力度，扎實(shí)有效的開展教研活動(dòng)。一加強(qiáng)自理，提高教學(xué)實(shí)效。以“教學(xué)環(huán)節(jié)四要素”為抓手，以教研組教學(xué)研修為主陣地，學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教研組的閱歷和好的做法，結(jié)合實(shí)際，查找差距，找出方法，制定措施，解決問題。嚴(yán)格落實(shí)兩項(xiàng)詳細(xì)要求：上課不拖堂、作業(yè)不加重。措施一：強(qiáng)化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機(jī)制；加強(qiáng)自我完善。措施二：以組為單位，集體精選習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。措施三：發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，互幫互督，共同成長。二加強(qiáng)研修，提升教研質(zhì)量加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組功能。不斷提高教研活動(dòng)的針對性和有效性使教研活動(dòng)真正“動(dòng)”起來。要求做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。同時(shí)著重教研組的互動(dòng)與共享，致力于均衡與優(yōu)質(zhì)

5、，使教研活動(dòng)成為“有效”教學(xué)討論、老師實(shí)踐成長的平臺。三、加強(qiáng)協(xié)作，形成團(tuán)隊(duì)合作1、抓備課關(guān)：備課講求實(shí)效性，要表達(dá)不斷優(yōu)化的過程，細(xì)心設(shè)計(jì)好能表達(dá)新課標(biāo)理念的教學(xué)言行、訓(xùn)練點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的反思。2、抓上課關(guān)：每位老師在上課環(huán)節(jié)，要仔細(xì)處理好“學(xué)”、“教”、“練”三者的關(guān)系。針對本班級同學(xué)的特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問題，在課堂教學(xué)中，應(yīng)采納啟發(fā)式教學(xué)法，依據(jù)新課標(biāo)大膽進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。3、抓作業(yè)關(guān)：落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，堅(jiān)決不買教輔材料；合理運(yùn)用練習(xí)本；精選作業(yè)和練習(xí)：各類試卷本著規(guī)范、科學(xué)、精選的原那么細(xì)心編制，要求電子稿，為學(xué)校逐步形成學(xué)科資源庫以及資源共享

6、做好預(yù)備。4、抓輔導(dǎo)關(guān)：關(guān)注全體同學(xué)，重視加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的差異性輔導(dǎo)。制定“培優(yōu)輔差”詳細(xì)措施，關(guān)注實(shí)際效果，力求這些同學(xué)的學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高，為同學(xué)均衡和諧的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。四加強(qiáng)意識，開展課題討論以科研促進(jìn)教研，以學(xué)校校本研修主題討論實(shí)踐，加強(qiáng)爭論，實(shí)時(shí)發(fā)覺，討論教學(xué)中的問題，共同查找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教研組以基于核心素養(yǎng)的有效課堂，有機(jī)融合實(shí)踐討論為主題，以備課、研課、說課、上課、評課等形式，加強(qiáng)教研組的合作意識，共同提高老師研學(xué)水平。五加強(qiáng)同學(xué)習(xí)慣培育，為同學(xué)自主進(jìn)展服務(wù)。加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課用心聽講、

7、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思索的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、爭論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂全部學(xué)科教學(xué)檢查。2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時(shí)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和競賽，認(rèn)真的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的方法檢查。3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌控幾種讀書的方法閱覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等。讓每一位同學(xué)都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書

8、成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文校本教研工作計(jì)劃2教育科研是對教育工作科學(xué)的探究，認(rèn)識，創(chuàng)新。它依托于教育教學(xué)，對其有指導(dǎo)意義。教育教學(xué)成果既是教育科研的表達(dá)，二者相輔相成，即認(rèn)識，實(shí)踐；實(shí)踐，再認(rèn)識，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)化進(jìn)展的一項(xiàng)工作。隨著課程改革的不斷深入，培育和造就一支高素養(yǎng)、科研型的老師隊(duì)伍成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我們要以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作立場來開展校本研修工作，為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，而努力工作。詳細(xì)工作計(jì)劃如下：一、制定、完善、落實(shí)各項(xiàng)科研制度。1、為使我校校本研修工作順當(dāng)開展，

9、首先進(jìn)一步加強(qiáng)制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)。以制度建設(shè)促進(jìn)科研進(jìn)展。本學(xué)年以教育處原有規(guī)章為依據(jù)，將教研制度詳細(xì)，環(huán)節(jié)化，并在詳細(xì)實(shí)施過程中作進(jìn)一步的修改和完善。2、完善教研工作考評制度并加大考核的力度，把研修工作狀況列入年度考核，并作為評優(yōu)和晉職的主要依據(jù)。二、通過多種形式的研修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高研修技能。1、利用“請進(jìn)來”的觀念，邀請專家、學(xué)者、閱歷老師，到我校進(jìn)行講座、閱歷溝通。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師科研意識和理論水平。2、搜集優(yōu)秀影像資料，選取代表性的學(xué)習(xí)資料，召集全體老師集中學(xué)習(xí)并實(shí)時(shí)反思。開闊老師的視野，更新老師的教育理念，提高教學(xué)效率。3、讀書溝通等活動(dòng)，激勵(lì)老師積極參加，以骨干老師為先

10、導(dǎo)，進(jìn)行論壇，為老師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。4、人人自學(xué)。中青年老師要在工作之余學(xué)習(xí)科研理論書刊，廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛汲取其理論精髓，以提高自己的教育教學(xué)技能。語文校本教研工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想我組本學(xué)期在教研工作中仔細(xì)落實(shí)上級教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地，一全面開展同學(xué)素養(yǎng)教育為目的，努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。二、工作目標(biāo)1、建立我組老師研修化的團(tuán)隊(duì)，提供老師專業(yè)化成長的平臺，依靠于研修團(tuán)隊(duì)的同伴互助，營建以班級為中心的團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮班級組長的核心作用，從而提高我組老師隊(duì)伍的專業(yè)技能和素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加大教研、科研力度，走

11、科研興校之路，在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”，強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學(xué)并存。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成，對學(xué)科中的重點(diǎn)課先研后上，努力使每一位老師成為學(xué)習(xí)型、反思型的老師。3、在校本研修中，以怎樣轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀、閱讀教學(xué)中要留意哪些？為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學(xué)校將隨堂聽課、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改試驗(yàn)課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)厲仔細(xì)地對待教研組、教育處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂聽課、評課。5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對薄弱班級、班級及同學(xué)進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo)，發(fā)覺問題在第一時(shí)間得到妥當(dāng)解決。三、主要措施1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建、共同探討、閱歷提升的深厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動(dòng)，要求的骨干、學(xué)帶老師與校本老師結(jié)對子，互幫、互學(xué)，共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動(dòng)。2、全體老師制定出自我研修當(dāng)年計(jì)劃，做到有計(jì)劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。本年度將進(jìn)行“四個(gè)一”評比即：老師精讀一本理論專著