2022年談?wù)勣D(zhuǎn)化后進(jìn)生的體會(huì)范本

1、第7頁共7頁2022年談?wù)勣D(zhuǎn)化后進(jìn)生的體會(huì)范本教師的工作是平凡的，但責(zé)任是重大的。教師既要傳授科學(xué)知識(shí)，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育；既擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀生的工作，又要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；既要面向全體學(xué)生，又要促使學(xué)生全面發(fā)展；既要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教育工作的實(shí)踐使我體會(huì)到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作中不可缺少的一個(gè)重要方面。特別班主任的工作對(duì)象是活生生的可謂“各具形態(tài)”的學(xué)生。俗話說：“十個(gè)手指有長短?！睂W(xué)生由于遺傳素質(zhì)、所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等的不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在著差異，站在教師面前的既有品學(xué)兼優(yōu)的高材生，同時(shí)又會(huì)有“問題學(xué)生”。所謂問題學(xué)生，就是我們習(xí)慣上說的后

2、進(jìn)生，是指在思想品德和學(xué)習(xí)方面都比一般學(xué)生差的學(xué)生。這些學(xué)生思想落后，集體榮譽(yù)感差，不求上進(jìn)、厭學(xué)，他們往往擾亂課堂秩序。每個(gè)班級(jí)都或多或少有幾個(gè)問題生，雖然問題生一般在班上為數(shù)不多，但他們能量不小，破壞性很強(qiáng)，成為班上的消極因素。因此問題生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是班主任工作中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。因此我們平時(shí)教學(xué)中要做到面向全體學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我們應(yīng)該探索的重要課題。以下結(jié)合自己班主任工作談?wù)匋c(diǎn)滴體會(huì)。一、培養(yǎng)興趣尋找亮點(diǎn)蘇霍姆林斯基說。“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷模的態(tài)

3、度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。”特別是學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣，這種心態(tài)阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。“興趣是最好的老師”，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。因此要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)科教學(xué)的趣味性。我們要深鉆教材，活用教材，課堂教學(xué)中要多設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，盡量讓我們的課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次，學(xué)習(xí)成功帶來的愉悅感，也可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，使他們產(chǎn)生新的需要和更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們班的王欣宇和唐正航是學(xué)習(xí)上的老大難，我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，吃小灶。

4、他們識(shí)字不好，我就用電腦打出生字卡片，讓他們回家練習(xí)。在學(xué)校我又采取同學(xué)互幫，教師示范等方式促使他們加強(qiáng)練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，他們的識(shí)字水平有了明顯的進(jìn)步。于是我便及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。課堂上簡單的問題就叫他們回答，讓他們也能體會(huì)到成功的歡樂，從而更好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)其更加努力地學(xué)習(xí)。二、換個(gè)角度，誘發(fā)進(jìn)取。在強(qiáng)調(diào)人性實(shí)現(xiàn)個(gè)性的今天，教育必須營造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長，有利于創(chuàng)新思維發(fā)展有利于創(chuàng)造和展示個(gè)性的氛圍。對(duì)待后進(jìn)生，教師更應(yīng)該做到關(guān)心尊重理解激勵(lì)他們，在他們心中樹立起可親的形象。與他們交往時(shí)，應(yīng)表里如一言行一致，情感上行動(dòng)上對(duì)他們與對(duì)其他學(xué)生應(yīng)一視同仁。如我班王灝同學(xué)，是個(gè)極其

5、聰明又好動(dòng)的孩子。她的好動(dòng)就連家長都束手無策，無論家長怎么說，可還是不管用。面對(duì)這樣一個(gè)教育對(duì)象，自認(rèn)為不能拿我班的品學(xué)兼優(yōu)、文文靜靜，人見人愛的徐慧嫻作為標(biāo)準(zhǔn)，但可以嘗試著因勢利導(dǎo)。先借用她的好動(dòng)，把她和我班做題最慢的張寶杰結(jié)了“對(duì)子”，每次課堂上張寶杰完成作業(yè)，就由她負(fù)責(zé)監(jiān)督、輔導(dǎo)張寶杰學(xué)習(xí)，這樣一來她沒有時(shí)間玩了，而且能幫助別人她也非常自信；課間，也給她安排了很多工作：檢查地紙屑、擺桌椅，沒有時(shí)間淘氣了。課堂上，經(jīng)常提問她，讓她看到自己的聰明，孩子更自信了?，F(xiàn)在的她仍然不會(huì)象徐慧嫻那樣上課時(shí)坐得規(guī)規(guī)矩矩，但她有自己的特色聰明、活潑、上進(jìn)。三、奉獻(xiàn)愛心，反復(fù)教育。教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程是一個(gè)

6、充滿愛而漫長的過程。低年級(jí)小學(xué)生懂得的道理不多，再加上后進(jìn)生大多數(shù)性格較強(qiáng)硬，如果單純用嚴(yán)格的紀(jì)律去約束他們，以冷峻的態(tài)度去教育他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生抵抗、對(duì)立的情緒，效果不佳。為此在教育差生的過程中，我多施以愛心、注重方式方法，以溫暖之心處理事情，熏陶他們，不斷用愛心化解他們的戾氣，幫他們找回學(xué)習(xí)的興致和自信心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們找回積極上進(jìn)的心。宋杰是個(gè)淘氣的孩子，在班級(jí)經(jīng)常起消極作用。有一次他在打鬧時(shí)，不慎受傷。我靈機(jī)一動(dòng)，以此為轉(zhuǎn)化的紐帶，我不但沒有批評(píng)他，還給他擦洗傷口，給他以安慰。老師這小小的舉動(dòng)感動(dòng)了他。他立刻就有了表現(xiàn)，上課注意聽講了，認(rèn)真完成作業(yè)了，并發(fā)揮他的優(yōu)勢，帶動(dòng)、

7、影響著其他同學(xué)。雖然也有反復(fù)，但老師的批評(píng)他都能接受，而且能用行動(dòng)來改正。我想，這就是愛心的力量吧。四、多加激勵(lì)，促其轉(zhuǎn)化對(duì)于許多學(xué)生，特別是“學(xué)困生”，批評(píng)漫罵是無效的錘打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，更能體現(xiàn)這個(gè)原則。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他們的特長及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們的自尊心和自信心，同時(shí)向他們提出希望。他們逐漸會(huì)在學(xué)習(xí)上也能像發(fā)揮特長一樣，要求上進(jìn)，堅(jiān)定地邁出前進(jìn)的步伐?？傊诤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，以創(chuàng)新的理念解決后進(jìn)生問題，即要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)他們自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)因形成，還要認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是非一日功，是長期性的。當(dāng)前，開展未成年人“灑

8、掃應(yīng)對(duì)”教育，更好地給后進(jìn)生搭建了活動(dòng)了舞臺(tái)，展示他們的亮麗點(diǎn)，提升后進(jìn)生的思想素質(zhì)。2022年談?wù)勣D(zhuǎn)化后進(jìn)生的體會(huì)范本（二）(一)我黨的干部不是要做官當(dāng)老爺?shù)?，是要為人民服?wù)，干事做活的。一切為實(shí)，實(shí)實(shí)在在，才能干成事，做好活。黨員干部的黨性強(qiáng)不強(qiáng)，好不好，從找事、創(chuàng)業(yè)、做人實(shí)不實(shí)方面能夠充分反映出來。找事要實(shí)，主要的一方面是一切要從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是。這是我們黨的根本工作方法，也是我們克服各種困難，不斷從成功走向成功的思想寶貝。這個(gè)工作方法在今天仍然行之有效。但要始終堅(jiān)持，很多時(shí)候其實(shí)不輕易。比如要出臺(tái)的實(shí)事項(xiàng)目，有時(shí)候會(huì)碰到些困難。這個(gè)時(shí)候不要只呆在機(jī)關(guān)、辦公室里坐而論道，而要深進(jìn)到實(shí)際

9、中，到基層干部群眾中往問一問，聽一聽，議一議，總會(huì)有出其不意的金點(diǎn)子。而這些好主張、金點(diǎn)子是你坐在辦公室，靠網(wǎng)上“百度”、查閱書本是想不出來的?，F(xiàn)在老百姓對(duì)我們的一些惠民政策，感到總是在“路上”，“看得見夠不著”，根本緣由還是在于找事不實(shí)。要解決這些題目，就要走出機(jī)關(guān)，走到群眾中往，深進(jìn)實(shí)際，深進(jìn)基層，從群眾中吸取聰明，依托群眾把各項(xiàng)為民的實(shí)事、好事辦實(shí)辦好，真正解決好“最后一千米”題目。工作要實(shí)。就是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，善于出實(shí)招，解決實(shí)際題目。黨員干部黨性修養(yǎng)高不高，自己說了不算，群眾心中有一桿稱，能正確稱出你的斤兩。群眾最反感說很多，做得少，喊得響，沒行動(dòng)；最怕黨政機(jī)關(guān)門難進(jìn)，臉丟臉，

10、事難辦，該辦得事讓群眾跑斷了腳，說破了觜，傷透了心，卻還是辦不成；最不滿意那些虛頭花腦，先拍腦袋，再拍胸脯，三拍屁股的干部。老百姓愛好的是真抓實(shí)干，善于為百姓解決實(shí)際題目的干部，擁戴為人民服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)。做人要實(shí)，要做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事。虔誠老實(shí)，襟懷坦白是我黨人的良好品質(zhì)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在為人的楷模。黨的_對(duì)我們領(lǐng)導(dǎo)干部的要求是德才兼?zhèn)?，以德為先。德就是人品，人品不好，做人不?shí)在，本事在大也不能用，而且本事越大，可能危險(xiǎn)和危害也越大。因此，要做好官，先要做好人，而且要老老實(shí)實(shí)做好人，才能實(shí)實(shí)在在做好官?，F(xiàn)在確切有些干部做官有套，做人真不怎樣樣，主要是做人不實(shí)。有的干部對(duì)上對(duì)下不一

11、樣。對(duì)群眾漠不關(guān)心，麻痹不仁，乃至得意忘形，粗魯蠻橫，有的干部慕虛名、務(wù)虛功；有確當(dāng)面一套，背后一套，人前一樣，人后變樣，善于變臉；有的干部遇過就推、遇功就搶，不敢擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)。凡此種種，都是做人不實(shí)的表現(xiàn)。黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)就是要教育幫助做人不實(shí)的同道改掉毛病。已不正，焉能君子。作風(fēng)題目本質(zhì)上是黨性題目。黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。我們黨能不能長時(shí)間執(zhí)政，是否是能夠執(zhí)好政，關(guān)鍵在于人民是否是滿意、擁戴。黨執(zhí)政的現(xiàn)代化能力能不能延續(xù)進(jìn)步，最重要的是我們廣大黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性強(qiáng)不強(qiáng)、好不好。黨性不強(qiáng)、修養(yǎng)不好，思想道德境地好不了，作風(fēng)自然也不行，群眾固然不會(huì)滿意。堅(jiān)定

12、的信仰、堅(jiān)強(qiáng)的黨性，是我黨人生命不息、奮斗不止的氣力源泉。黨員干部黨性強(qiáng)不強(qiáng)，同是不是經(jīng)過嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉密切相干。群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)的過程，就是黨員干部鍛煉黨性的過程。增強(qiáng)黨性的核心是嚴(yán)以修身，始終堅(jiān)定理想信念。把勤于學(xué)習(xí)放在首位，做學(xué)習(xí)的模范?，F(xiàn)今世界日新月異，不學(xué)習(xí)跟不上變化，不學(xué)習(xí)認(rèn)不清情勢，不學(xué)習(xí)會(huì)糊里胡涂。學(xué)習(xí)要既學(xué)又思，要通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)道路自信、制度自信、理論自信，而不是迷信偏信，人云亦云。在平常工作中以焦裕祿親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、忘我奉獻(xiàn)的精神為鏡子，為標(biāo)桿，見賢思齊，深學(xué)、細(xì)照、篤行，進(jìn)步黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把為民務(wù)實(shí)清廉要求內(nèi)化于心、外化于行。202

13、2年談?wù)勣D(zhuǎn)化后進(jìn)生的體會(huì)范本（三）(二)在“_”的講話中，_要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在謀劃全面深化改革大局、共商改革發(fā)展大計(jì)時(shí)“謀事要實(shí)”.這不僅為下好全面深化改革這盤大棋奠定了厚重務(wù)實(shí)的“棋風(fēng)”，而且為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部制定了長期的為政指南，樹立了一以貫之的行事風(fēng)標(biāo)。謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。只有謀事要實(shí)，才能腳踏實(shí)地。從古到今，“不謀實(shí)事”是對(duì)為官者最強(qiáng)烈的批評(píng)之一?！按笕瞬蝗A，君子務(wù)實(shí)?！痹谥袊攀ハ荣t看來，“謀事”是否“實(shí)”，是區(qū)分君子與小人的重要標(biāo)尺。花拳繡腿、華而不實(shí)，歷來為民眾輿論所厭，為正人君

14、子不屑。謀事不實(shí)，必然導(dǎo)致虛無縹緲，霧里看花，淺嘗輒止，弄虛作假，結(jié)果只能是虛擲公帑、_，激化矛盾、敗壞風(fēng)氣。這就是居于“四風(fēng)”之首的“_”，危害甚重。_要求領(lǐng)導(dǎo)干部“不受虛言，不聽浮術(shù)，不采華名，不興偽事”，值得為官者細(xì)細(xì)思量，努力踐行。_，重在謀事要實(shí)。謀事要實(shí)，落腳點(diǎn)在一個(gè)“實(shí)”字。就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，堅(jiān)決杜絕決策時(shí)拍腦袋、推進(jìn)時(shí)拍胸脯、失敗時(shí)拍屁股走人的錯(cuò)誤行為，更要堅(jiān)決制止一心只為出政績、出形象，既不符合實(shí)際又不符合客觀規(guī)律的錯(cuò)誤做法。要用心謀事，傾注心力謀劃事情，細(xì)心謹(jǐn)慎，考慮周全。始終先人一步、快人一拍、早人一著，善于將上級(jí)的要求、外地的經(jīng)驗(yàn)和本地的實(shí)際相結(jié)合，提出的建議有理有據(jù)、切實(shí)可行；制定的方案周密細(xì)致、便