小學(xué)英語(yǔ)聽課記錄超實(shí)用-pep小學(xué)英語(yǔ)聽課記錄15篇之歐陽(yáng)德創(chuàng)編

1、歐陽(yáng)德創(chuàng)編小學(xué)語(yǔ)聽記（超用）時(shí)間：創(chuàng)作：歐陽(yáng)德聽課記錄 1學(xué)校： 2010 年 11 16 日第三節(jié)科目 英語(yǔ) 年級(jí) 6 年級(jí) 3 班Unit 5 What does she do ? 課題課堂教學(xué)過(guò)程 授課教師教具黑板一 復(fù)習(xí)全班學(xué)生一起讀第四單元單詞，一遍英語(yǔ)一遍漢語(yǔ)。 二 引入I teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已學(xué)單詞 teach teacher 引出新課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) 這些單詞之drive driver間的區(qū)別與練習(xí)。引出句型 What does she do? She is三 新

2、授歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編1. I sing songs. I am a singer. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這句話的意思，引出 singer 的意思，再問學(xué)生知道哪些歌手， 并練習(xí)句型What does he/she do? He/she is 2. I write stories. I am a writer.相同方法呈現(xiàn) writer領(lǐng)讀3. 復(fù)習(xí)第四單元已學(xué)的 TV reporter ，套用句型， what does sb do?He/She is a TV reporter.4. 由梅蘭芳引出男演員， ，領(lǐng)讀。并強(qiáng)調(diào) an actor.He is an actor.5. 由男演員引出女演員 ar

3、tress, 領(lǐng)讀。6. 由齊白石引出 artist ，an artist, 讀。 is an artist.7. 講解句型 What + does/do + 主語(yǔ) + do?主語(yǔ) + be + a/an + 職業(yè)名詞.四 互動(dòng)，應(yīng)用同桌用句型練習(xí)對(duì)話，最好找兩組站起來(lái)對(duì)話。 五 作業(yè)寫出六個(gè)單詞的原型，抄寫單詞 5 遍英語(yǔ) 5 遍漢語(yǔ)，歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編用句型造一個(gè)句子。 板書設(shè)計(jì)teach teacher singer writer TV reporter drive driverwrite writer actor actress artistWhat + does/do + 主語(yǔ) +

4、 do?主語(yǔ) + be + a/an + 職業(yè)名詞.聽課記錄 2學(xué)校： 2010 年 11 月 16 第五節(jié)科目 英語(yǔ) 年級(jí) 3 年級(jí) 2 班Unit 4 We love animals. 課題課堂教學(xué)過(guò)程 授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)一復(fù)習(xí)拿出卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物的名稱，并拼讀。 二引入板書 mouse elephant bear bird squirrel 領(lǐng)讀并讓學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思。三新授歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編1. Hunt like a mouseWalk like an elephantClimb like a bearFly like a bearJump like a squirre

5、l2. 領(lǐng)讀3. 聽錄音4. 學(xué)生自己大聲讀，不會(huì)的問老師。四互動(dòng)，應(yīng)用1邊做動(dòng)作邊讀。2. 拿出單詞卡片分給學(xué)生，做游戲。老師念卡片上的單詞，拿到的同學(xué)站起來(lái)并大聲讀出 來(lái)。3Im Zoom. Whats your name?Follow me!新授 story time. 與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生扮演 Zoom. 找 朋友，循環(huán)練習(xí)。五作業(yè)根據(jù) story time 進(jìn)角色扮演。板書設(shè)計(jì)Hunt like a mouse歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編Walk like an elephantClimb like a bearFly like a bearJump like a squirrelFollow

6、 me!聽課記錄 3學(xué)校： 2010 年 11 月 17 第五節(jié)科目 英語(yǔ) 年級(jí) 4 年級(jí) 2 班Unit 5 What would you like? 課題課堂教學(xué)過(guò)程 授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)一 復(fù)習(xí),入做游戲“下一個(gè)數(shù)字”引出 Unit5 。師說(shuō)前一個(gè)數(shù)字，學(xué)生說(shuō)下一個(gè)。聽錄音， Lets chant 復(fù)習(xí)三年 級(jí)所學(xué)的食物名稱。二 新授1. 由句型 Do you likeWhat would you like? 引出單詞。2. 單詞搶答歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編老師出示卡片，學(xué)生搶讀，先讀出來(lái)的得到卡片。 3. 板書 rice. Can Ihave some rice, please?然后

7、問答練習(xí)，前后桌一問一答，順序進(jìn)行。 4邊做動(dòng)作邊讀，引出 noodles5教師拼讀，學(xué)生猜出單詞 beef.6練習(xí)，同桌對(duì)話，Im hungry. Can I have 7通過(guò)提示引出單詞 vegetable.8由問題“吃完面條剩下的是什么？”引出 soup. 三 互動(dòng)，應(yīng)用1聽錄音，學(xué)生跟讀。2學(xué)生練習(xí)自己讀，拼讀。3游戲“石頭剪子布”學(xué)生各自準(zhǔn)備一些單詞卡片，同桌玩“石頭剪子布”獲勝者可以問對(duì)方要一張卡片，前提是大聲讀出來(lái)卡 片上的單詞。4學(xué)生書寫單詞四作業(yè)用單詞造句。板書設(shè)計(jì)Unit 5 What would you like?fish rice歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編soup noodl

8、esvegetable beefCan I have some rice, please?聽課記錄 4學(xué)校： 2010 年 11 18 日第 3 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 6 年級(jí) 1 班Unit 5 What does she do ? 課題課堂教學(xué)過(guò)程 授課教師教具黑板卡片明星照片一 引入，新授 由明星圖片引出 舉例說(shuō)出一些明星的名 字，板書Sing singer a singer2由第四單元已學(xué)課文中找出 TV reporter 和 writer 舉例說(shuō)出一些主持人和作家的名字3由明星圖片展示男演員 actor 女員 actress4描述畫家職業(yè)，引出 artist.5強(qiáng)調(diào)各個(gè)職業(yè)名詞前面的冠詞

9、。6 領(lǐng)讀，讀。歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編二互動(dòng)，應(yīng)用1翻譯2卡片展示，學(xué)生站起來(lái)讀單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。 3翻譯4由問題“怎樣詢問某人職業(yè)”引出句型A: What does he/she do?B: She is a teacher.5練習(xí)，同桌對(duì)話詢問父母職業(yè)。6 找學(xué)生起來(lái)詢問對(duì)方父母職業(yè)。三作業(yè)抄寫單詞 5 遍英語(yǔ) 1 漢語(yǔ)板書設(shè)計(jì)sing a singer an actorwrite a writer an actressa TV reporter an artistA: What does he/she do?B: She is a teacher.聽課記錄 5學(xué)校： 2010 年 11

10、月 18 第 1 節(jié)科目 英語(yǔ) 年級(jí) 6 年級(jí) 2 班My friend 課題歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編課堂教學(xué)過(guò)程 授課教師 教具黑板卡片錄音機(jī)一. 早讀：學(xué)生齊讀上一單元的課文、單詞二. 回顧：1.lets do.出示課件錄像： tall, make yourself tall.short, short, makeyourself short.big, big, make your eyes big.small,small,make your eyes small.long, long, make your armslong.short, short, make your arms short.

11、師生一起隨錄像做動(dòng)作。2.lets guess.a. 老師描述一種動(dòng)物讓學(xué)生猜： its small. It has two long ears.What is it? (rabbit)b. 師出示課件圖片讓學(xué)生描述： describe money歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編三. 引入，新授1出示圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他有什么特征，再引出新單詞2. 帶讀 friend、long ，之后讓學(xué)生描 述他的同桌3. 再用圖片引入新的單詞 thin、quiet再讓 學(xué)生描述他的同學(xué)4. lets find out: 老師先描述一個(gè)人的外貌特點(diǎn)讓學(xué)生找出他的圖片： friend is john, he has shor

12、t hair and bid eyes. He is tall.Who is it? 之后播放錄音（課本 P28，讓學(xué)生找出 對(duì)應(yīng)的圖片。四互動(dòng)，應(yīng)用1. play a game: 老師出示了 4 張同學(xué)熟知的明星圖片，讓他們分組討論幾分鐘，最后讓一個(gè)同學(xué)描述其 他同學(xué)猜他描述的是誰(shuí)？2. lets sing: 播放音像（P37，sing after it.五作業(yè)copy the new work four times.describe your friend to your parents.板書設(shè)計(jì)friend long hair short hair歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編my friend

13、is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.聽課記錄 6學(xué)校： 2010 年 11 18 日第 6 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 5 年級(jí) 2 班Whats your favorite food? 課題課堂教學(xué)過(guò)程 授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)一. 回顧：1描述一種食物，讓學(xué)生猜。問學(xué)生今天上什么課，回顧 do you like it 句型3 出示蔬菜的圖片，提問學(xué)生單詞并要求拼讀，糾 正個(gè)別學(xué)生的讀音，之后集體朗讀。出示肉類的圖片，同樣提問學(xué)生再集體朗讀。 二引入，新授1承接之前的回顧，問學(xué)生：what would you likefor lun

14、ch? 再自然而然的讓同學(xué)們集中注意力聽錄 音，try to think what doAnny and john have for lunch.歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編2lets try：播放錄音讓學(xué)生回答問題3 talk ：先讓學(xué)生聽錄音，試著找出 Sarah 和Mike 的午餐，再讓學(xué)生翻開課本 P29讓學(xué)生跟讀， 反復(fù)多次。最后全班分角色朗讀。三互動(dòng)，應(yīng)用1. talk and match: 在這環(huán)節(jié)，老師進(jìn)行了一個(gè)小游戲，兩人為一小組，每個(gè)人有十張寫有食物的卡片，互相抽取提問回答，并使用句型 what do you have for lunchI have aboutyou。最后看看誰(shuí)手

15、中的卡片多。2look and compare：較兩個(gè)句型的不同： What would you like for lunchId likeWhat do you have for lunchI have之后再帶讀這兩個(gè)句子。3summary：總結(jié)這節(jié)課學(xué)的句型四作業(yè)介紹了一些中國(guó)傳統(tǒng)食物以及其起源，并讓學(xué)生課后去尋找一些西方的食物，比較中西飲食文化的不同。 板書設(shè)計(jì)What would you like for lunchId likeWhat do you have for lunchI have歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編聽課記錄 7學(xué)校： 2010 年 12 月 1 日第 1 科目 英語(yǔ) 年級(jí)

16、 5 年級(jí) 1 班Unit 4What can you do? (period 1) 課題課堂教學(xué)過(guò)程一 復(fù)習(xí)Lets chant二 引入 授教師教具黑板Look at the picture on P44. Ask students questions “How many birdscan you see? What can a bird do?三 新授1. Draw some flowers on the blackboard and do an action of waterthe flowers. Read and spell.2. Use the same way to show c

17、ook the meals.3. Do an action of clean the desk and clean the chair, then show thecard clean the bedroom. Then read and spell.歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編4. Use the same way to present the phrases sweep the floor andempty the trash.四 互動(dòng)，應(yīng)用1. Read the words together twice and spell them.2. Do the dialogue “A: what can

18、 you do? B: Im helpful! I can ”3. Play a game. (拍蒼蠅)4. Sing “l(fā)ets chant ”, then divide students into 4 groups. Role play“Dog, Panda, Mouse, Mike”五 作業(yè)Write the phrases and do exercise book.板書設(shè)計(jì)A: what can you do?B: Im helpful! I can 聽課記錄 8學(xué)校： 2010 年 12 16 日第三節(jié)科目 英語(yǔ) 年級(jí) 5 年級(jí) 3 班Unit 4 my home 課題課堂教學(xué)過(guò)程

19、授課教師歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編教具黑板一 復(fù)習(xí)1.教師與學(xué)生進(jìn)行日常用語(yǔ)會(huì)話。2.表演 lets talk 部對(duì)話。二 引入1. 教師出示圖片，復(fù)習(xí)各個(gè)房間的名稱，如， living room, study等2. 教師用圖片補(bǔ)充教學(xué)單詞 home 和 dining room. 幫助學(xué)生理解 home 和 house 兩次在詞義上的不同。 三 新授 互動(dòng) 應(yīng)用1. 教師出示 read and write 部分的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一 認(rèn)，讀一讀，拼一拼。2. 游戲：whats missing?教師把本單元 A 部分的詞卡和 home, room, school, classroom圖片混在一起，給學(xué)生快

20、速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片，讓學(xué)生猜一猜少了哪張，并拼讀該單 詞。3. 教師在四線格中師范書寫，學(xué)生仿寫。歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編4. 看圖填詞。四 作業(yè)做本課對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)。 板書設(shè)計(jì)Living room studyhome dining roomhousehome roomschool classroom聽課記錄 9學(xué)校： 2010 年 12 月 6 日第三節(jié)科目課題 英語(yǔ) 年級(jí) 4 年級(jí) 1 班Unit 5 what would you like?課堂教學(xué)過(guò)程 授課教師教具黑板一 熱身學(xué)生聽錄音表演說(shuō)唱第二單元的歌謠和 lets do 部 分。二 預(yù)習(xí)歐陽(yáng)德創(chuàng)編歐陽(yáng)德創(chuàng)編1.教師與學(xué)生進(jìn)行日常用語(yǔ)會(huì)話。2.全班學(xué)生聽 lets learn 部的錄音并跟讀。三 新授1. 教室手指黑板說(shuō)， look! Dinner is ready! What would you like fordinner?再問： you like Chinese food or English food? 領(lǐng)讀: Ilike Chinese food. Its yummy.2. 教師出示刀叉說(shuō)：I can use the fork and knife. Let me show you.Can you use the fork and knife? 引導(dǎo)學(xué)生回答，然