初中語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元24詩詞曲五首過零丁洋文天祥-測(cè)試

1、詩詞曲五首測(cè)試（時(shí)間：40分鐘，分值：50分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）A躊躇（chu） 瀚海（hn）冷難著（zho）B松柏（bi）羌笛（qing） 寥落（lio）C狗竇（du） 風(fēng)掣（ch）飄絮（x）D狐裘（qi） 兜鍪（mu）羹飯（gng）2下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）A中庭生旅谷（野生的谷子）B辛苦遭逢起一經(jīng)（指遇到朝廷選拔） C何處望神州（指中國大地）D望西都（指長安）3下列說法有誤的一項(xiàng)是（2分） A白雪歌送武判官歸京中，“雪上空留馬行處”一句既寫出了詩人對(duì)朋友的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜而惆悵的心情。B十五從軍征全詩截取老兵歸家

2、的片段描寫，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。C過零丁洋的頷聯(lián)將國家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢(shì)，抒憂患之情，比喻形象，對(duì)仗工整。D山坡羊潼關(guān)懷古中，“山河表里潼關(guān)路”突出寫潼關(guān)的險(xiǎn)要。這里是歷代兵家必爭之地，多少次關(guān)系著興亡的戰(zhàn)斗在這里展開。4下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說不正確的一項(xiàng)是（2分）A“貞元”是年號(hào)。年號(hào)是我國從漢朝初年開始使用的封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)。B明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。C“謚號(hào)”是朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其他地位很高的人）、平民

3、按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予其或褒或貶或同情的稱號(hào)。D“乞骸骨”，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請(qǐng)求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請(qǐng)求退休的委婉說法。5對(duì)下面的詩句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（3分）A十五/從/軍征，八十/始/得歸。B何處/望/神州?滿眼/風(fēng)光/北固/樓。C辛苦/遭逢/起一/經(jīng)，干戈/寥落/四周/星。D北風(fēng)/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飛雪。6下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（3分）A祥子是老舍作品駱駝祥子中的主人公，他作為人力車夫，最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了“三起三落”，其希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。B西游記是明代吳

4、承恩的一部神魔小說，全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過程，歌頌了取經(jīng)人不畏艱險(xiǎn)、勇于斗爭、百折不撓的精神。C古代有很多運(yùn)用借代的詞語，如：“桃李”指學(xué)生，“烽煙”指戰(zhàn)爭，“絲竹”指音樂，“嬋娟”“嫦娥”指月亮，“汗青”指歷史，“須眉”指男子，“手足”指同學(xué)，“伉儷”指夫妻，等等。D戰(zhàn)國策是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色。唐雎不辱使命鄒忌諷齊王納諫都選自此書。7綜合運(yùn)用。（6分）某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）【古詩分類】（2分）班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主

5、題類的一句是（ ）（只填序號(hào)）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。深林人不知，明月來相照。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（2）【詩人競猜】（2分）班委會(huì)舉行“詩人競猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛菊。（謎底）陶淵明（謎面）_（謎底）陸游（3）【新聞撰寫】（2分）班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”活動(dòng)，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。 為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽。本次比

6、賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。二、閱讀理解（30分）（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。（12分）白雪歌送武判官歸京岑 參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。1這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫_。（2分）2本詩以“雪”為

7、線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四個(gè)畫面，請(qǐng)用簡潔的語言概括四幅畫面的內(nèi)容。（4分） 3“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是歷來為人稱道的名句，請(qǐng)賞析這兩句詩的妙處。（6分） （二）閱讀下面的詩歌，回答問題。（9分）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1下列說法有誤的一項(xiàng)是（3分）A這是一首七言律詩，詩人以死明志，丹心光照千秋。B首聯(lián)寫詩人自己步人仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C頷聯(lián)將國家命運(yùn)與詩人個(gè)人的不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢(shì)，抒

8、憂患之情，比喻形象，對(duì)仗工整。D頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名與詩人自己的心情巧妙結(jié)合起來，感人至深。2“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一千古名句主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？請(qǐng)從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達(dá)效果。（5分） （三）閱讀十五從軍征，回答下面的問題。（9分）1“十五從軍征，八十始得歸”中的“十五”“八十”運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫的目的1是什么? （4分） 2這首詩抒發(fā)了老翁怎樣的心情?揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀? （5分） 參考答案一、1C 解析：A項(xiàng)中的“著”應(yīng)讀zhu；B項(xiàng)中的“寥”應(yīng)讀lio；D項(xiàng)中的“羹”應(yīng)讀gng。2C 鰾析：“神州”指中原

9、大地。3B 解析：詩中沒有心理描寫。4C 解析：朝廷不會(huì)給平民封謚號(hào)。5C 6C 解析：“手足”指兄弟。7（1） 解析：本題考查理解詩歌主題的能力。其中出自王維的竹里館，表達(dá)了詩人恬靜自得的心情，沒有思鄉(xiāng)之情。（2）示例：生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。解析：本題考查命制謎面的能力。解答時(shí)要先分析給定的示例，明確謎面要借用詩人的詩句，再聯(lián)系人物的個(gè)性來命制。（3）示例：古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束解析：本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力?？梢韵日业奖緞t新聞的導(dǎo)語（第一句），抓住“我班于4月21日至23日開展了以經(jīng)典誦讀為主題的古詩詞誦讀比賽”一句，提取其中的關(guān)鍵信息“古詩詞”“開展了”“誦讀比賽”，然后組合成一個(gè)完整的句子即可。二、（一）1送別2（1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。（2）中軍置酒餞別時(shí)的“紛紛暮雪”，軍營餞別奇寒圖。（3）臨別時(shí)的“雪滿天山路”，東門惜別惆悵圖。（4）送別后的“雪上空留馬行處”，別后雪地思鄉(xiāng)圖。3以春風(fēng)使梨花盛開來喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍钟玫蒙衩睿粌H寫出胡天變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。詩中靈活運(yùn)用多種修辭格，使語言鮮明形象。（二）1D 解析：頷聯(lián)運(yùn)用了雙關(guān)，而不是擬人。2主要運(yùn)用了反問的修辭