初中語文人教版八年級(jí)下第六單元-詩(shī)五首3

1、詩(shī)五首總課時(shí)：3課時(shí) 執(zhí)筆人：于洪杰 使用人：于洪杰 畢克峰備課時(shí)間：十五周 上課時(shí)間：十六周教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】：1學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。2研讀品味，體悟詩(shī)的表現(xiàn)手法?！具^程與方法】反復(fù)閱讀，領(lǐng)會(huì)作者意志和情趣。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)會(huì)欣賞古典詩(shī)歌，提高自己的肩上古詩(shī)文的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整體把握和感悟詩(shī)的表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】語感的培養(yǎng)和詩(shī)歌表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】第三課時(shí)一、自讀己亥雜詩(shī)1賞析此詩(shī)前兩句寫景：望著夕陽西下，牽動(dòng)了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所指，東往天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自

2、己與朝廷的感情牽連。詩(shī)后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。后兩句抒情運(yùn)用比喻，把落紅比作辭官，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，言外之意是自己雖然辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。 2小結(jié)朗讀古詩(shī)要做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、重音合理，讀出作品的感情和氣勢(shì)。背誦古詩(shī)應(yīng)當(dāng)從整體上把握作品，應(yīng)當(dāng)在明確作品的內(nèi)容、理清作品結(jié)構(gòu)及作者思路的基礎(chǔ)上，反復(fù)地誦讀，仔細(xì)地體會(huì)作者的精妙之處。要在理解作品的基礎(chǔ)上和二、完成書后習(xí)題三、處理習(xí)題四、布置作業(yè)：A（學(xué)優(yōu)生）：默寫茅屋為秋風(fēng)所破歌白雪歌送武判官歸京己亥雜詩(shī)B（中等生）：默寫茅屋為秋風(fēng)所破歌白雪歌送武判官歸京C（后三分之一學(xué)

3、生）：背誦這后三首詩(shī)教學(xué)反思：板書設(shè)計(jì)： 詩(shī)五首1.字詞2.常識(shí) 4藝術(shù)特色3.主要內(nèi)容 5中心思想資料鏈接 1陶淵明：晉書宋書均謂其系陶侃曾孫，后人亦有疑其說者。祖茂，曾任武昌太守。父逸，曾任安城太守。太元十八年(393)任江州祭酒，元興三年(404)為鎮(zhèn)軍將軍劉裕之參軍，旋又為建威將軍江州刺史劉敬宣之參軍。義熙元年(405)任彭澤縣令，在職81天，因不滿現(xiàn)實(shí)黑暗，不愿為五斗米折腰，棄官歸田。詔征著作郎，稱疾不就。今存詩(shī)辭賦一百二十余篇，多為歸隱后作。散文以桃花源記最為有名，構(gòu)想一無剝削無壓迫的理想王國(guó)。五柳先生傳是一篇自傳性的作品。歸去來兮辭敘寫歸隱原因及隱居后的舒暢情懷。賦以感士不遇賦揭

4、露時(shí)弊最深，鞭笞最力。詩(shī)以田園詩(shī)成就最高，代表作歸園田居五首飲酒詩(shī)二十首等表現(xiàn)對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡，對(duì)田園生活的熱愛和對(duì)自然景物的贊美。雜詩(shī)十二首表現(xiàn)不負(fù)盛年、及時(shí)勉勵(lì)的積極思想。詠荊軻讀山海經(jīng)精衛(wèi)銜微木等篇，寄寓懷抱，頗多慷慨悲憤之音。其作品也有明哲保身、及時(shí)行樂、人生無常之消極思想流露。藝術(shù)上兼有剛健豪放與恬靜清淡的特色，而后者最能代表其藝術(shù)風(fēng)格。其詩(shī)情感真切，意境淡遠(yuǎn)，語言質(zhì)樸，在玄言詩(shī)統(tǒng)治晉代文壇時(shí)能獨(dú)樹一幟。其人、其文不合時(shí)尚，故不為當(dāng)世所重。劉勰文心雕龍對(duì)其未作評(píng)價(jià)，鐘嶸詩(shī)品僅將其列入中品。蕭統(tǒng)為最早重視陶詩(shī)者，始編陶詩(shī)八卷，并為其作傳及序，但文選所選陶詩(shī)不及謝靈運(yùn)多。自唐始被重視，為

5、李白杜甫所推崇。至宋，更受文人的普遍重視。清沈德潛評(píng)陶為“六朝第一流人物”。 2行路難選自李白集校注，作者李白(701-762)，字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅天水附近)，先世在隋末因罪徙居中亞。他誕生于中亞的碎葉，五歲時(shí)隨父遷居四川彰明縣的青蓮鄉(xiāng)。李白年輕時(shí)，即漫游全國(guó)各地。曾經(jīng)至長(zhǎng)安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當(dāng)涂。其詩(shī)多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛祖國(guó)山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營(yíng)養(yǎng)，想像豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后偉大的浪

6、漫主義詩(shī)人。現(xiàn)存作品有李太白全集，收詩(shī)九百多首。 3杜甫(712-770)，字子美，河南鞏縣人，祖籍襄陽(今湖北襄樊市)。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。青年時(shí)代曾漫游吳、越、齊、魯?shù)鹊亍Ｈ鍤q到長(zhǎng)安求仕，寓居十年，不得志。及安祿山陷長(zhǎng)安，詩(shī)人逃至鳳翔，退見肅宗，官左拾遺，因直言極諫，改華州司功參軍。不久，棄官人蜀。嚴(yán)武再任四川節(jié)度使時(shí)，表為節(jié)度使參謀，檢校工部員外郎。后攜家出蜀，漂泊于湘鄂一帶，病死途中。杜甫出生于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時(shí)代，他懷抱忠君愛國(guó)，積極用世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，因而能夠體念和同情人民的疾苦。其詩(shī)抒寫個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，深刻反映了這個(gè)時(shí)代，后世稱為“詩(shī)史”。杜甫創(chuàng)造性地發(fā)揮了各種詩(shī)體的功能，發(fā)展了我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，豐富和提高了詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)表現(xiàn)力，并且形成了“沉郁頓挫”的獨(dú)特風(fēng)格。 4己亥雜詩(shī)選自龔自珍全集。龔自珍(17921841)，清代浙江仁和(今杭州)人。近代思想家、文學(xué)家。道光九年(1829)進(jìn)士。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩(shī)、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深