初中地理七年級(jí)下西半球的國(guó)家第一節(jié)美國(guó)-陜西省石泉縣池河中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)美國(guó)

1、年級(jí)七年級(jí)科目地理任課教師張貽衛(wèi)編號(hào)：授課時(shí)間編號(hào)：課題美國(guó)授課類(lèi)型一、教材分析美國(guó)是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，它在經(jīng)濟(jì)，科技軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，國(guó)家特點(diǎn)十分突出。因此在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，美國(guó)具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)和研究?jī)r(jià)值，這節(jié)課講述美國(guó)的兩部分內(nèi)容：（1）移民國(guó)家；（2）農(nóng)業(yè)地區(qū)專(zhuān)業(yè)化。移民國(guó)家重點(diǎn)介紹了美利堅(jiān)民族構(gòu)成特點(diǎn)，不同種族民族在美國(guó)各行業(yè)所取得的巨大成就。通過(guò)對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生意識(shí)到世界多元化對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做出了不可替代的貢獻(xiàn)。農(nóng)業(yè)地區(qū)專(zhuān)業(yè)化重點(diǎn)介紹了美國(guó)的地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的農(nóng)業(yè)地區(qū)專(zhuān)業(yè)化。美國(guó)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)是當(dāng)今世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)典型模式

2、，同時(shí)，美國(guó)通過(guò)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)成為世界上最發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)大國(guó)之一。在美國(guó)，農(nóng)業(yè)帶的形成和分布都是綜合考慮和利用了地形、氣候、土壤、人口、經(jīng)濟(jì)等自然條件和社會(huì)條件的結(jié)果。因此，通過(guò)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在考慮農(nóng)業(yè)問(wèn)題時(shí)要綜合分析各種自然條件和社會(huì)環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互影響。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)和綜合意識(shí)形成教育。二、學(xué)情分析地理新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，教師必須是課堂師生互動(dòng)的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中平等的首席，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)

3、難，求索反思，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)采取如下的學(xué)習(xí)法：（1）合作學(xué)習(xí)法；（2）討論式學(xué)習(xí)法；（3）師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、美國(guó)的自然環(huán)境特點(diǎn)和移民國(guó)情。2、美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點(diǎn)。3、美國(guó)的工業(yè)布局及高科技的特點(diǎn)。4、美國(guó)對(duì)世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。（二）能力目標(biāo)1、運(yùn)用美國(guó)的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個(gè)要素對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)分布的影響。2、運(yùn)用美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖以及美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對(duì)美國(guó)工業(yè)區(qū)的影響。3、運(yùn)用圖表等資料，說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么促進(jìn)作用。（三）情感目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)

4、習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)對(duì)世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)難點(diǎn)美國(guó)農(nóng)業(yè)的分布與自然環(huán)境的關(guān)系五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第 二課 時(shí)導(dǎo)入新課美國(guó)是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家，擁有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。今天這節(jié)課，我們就一起研究美國(guó)的農(nóng)業(yè)。講授新課教師板書(shū)：三、發(fā)達(dá)的美國(guó)農(nóng)業(yè)教師展示：運(yùn)用投影或多媒體課件出示教材P83“1998年美國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”表。教師提問(wèn)：在美國(guó)，產(chǎn)量和出口量居世界首位的農(nóng)產(chǎn)品都分別有哪些？表中的這些數(shù)字，反映了美

5、國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展具有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：(略)師生小結(jié)：美國(guó)許多農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)量和出口量居世界前列，是世界著名的農(nóng)業(yè)大國(guó)。出示資料：美國(guó)是世界上農(nóng)業(yè)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家，是世界最大的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。在美國(guó)，每年生產(chǎn)的糧食占世界糧食總產(chǎn)量的1/5，其出口量占世界糧食出口總量的40%50%。如玉米的出口量約占世界玉米出口總量的67%。教師板書(shū)：1.世界著名的農(nóng)業(yè)大國(guó)教師講述：美國(guó)生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不僅能夠滿(mǎn)足本國(guó)的需求，還有大量的出口，成為世界上輸出農(nóng)產(chǎn)品最多的國(guó)家。教師提問(wèn)：美國(guó)擁有這么發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，其原因都有哪些？學(xué)生討論：(略)教師提問(wèn)：美國(guó)發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，首先得益于其優(yōu)越的自然條件。哪些自然條件有利于美國(guó)農(nóng)業(yè)

6、生產(chǎn)的發(fā)展？學(xué)生發(fā)言：(略)教師板書(shū)：2.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件師生小結(jié)：a.美國(guó)本土位于溫帶和亞熱帶，熱量條件比較充足；b.東西兩側(cè)瀕臨海洋，大部分地區(qū)降水較為豐富，水分條件良好；c.地形以平原為主，平原面積占全國(guó)總面積的一半以上。特別是平原中耕地廣大，耕地面積約占世界耕地面積的10%，土地利用率高；d.密西西比河和五大湖是美國(guó)最重要的河流與湖泊，這些河湖為農(nóng)業(yè)灌溉提供了良好的條件。在密西西比河流域，大部分地區(qū)土地肥沃，易于耕種，現(xiàn)已成為美國(guó)重要的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。教師承轉(zhuǎn)：美國(guó)作為世界著名的農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。出示資料：美國(guó)從事農(nóng)業(yè)的人口，不到全

7、國(guó)總?cè)丝诘?%。在美國(guó)，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出十多倍，是俄羅斯的6倍，西歐的3倍，日本的4倍。教師提問(wèn)：上述資料說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生回答：(略)教師板書(shū)：3.美國(guó)農(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)教師出示：教材P78圖、圖等有關(guān)圖片師生小結(jié)：美國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率高的直接原因是在其生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如耕地、灌溉、施肥、鋤草、收割、脫粒、貯藏和運(yùn)輸?shù)热繉?shí)現(xiàn)機(jī)械化。高度機(jī)械化大大促進(jìn)了美國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。教師出示：“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖”教師提問(wèn)：美國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點(diǎn)？大致可以分為哪幾部分？學(xué)生回答：(略)教師講述：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、市場(chǎng)等因素都有十分密切

8、的關(guān)系。例如美國(guó)東北部五大湖周?chē)貐^(qū)，是美國(guó)緯度最高的地區(qū)，由于溫度較低，不適于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，而適宜多汁牧草的生長(zhǎng)，再加上美國(guó)城市人口多集中在這里，對(duì)乳畜產(chǎn)品的消費(fèi)量很大，這些都非常有利于發(fā)展畜牧業(yè)，因此形成乳肉畜牧業(yè)帶。教師提問(wèn)：結(jié)合地形、氣候、土壤、河湖等自然條件，分析影響玉米帶形成的主要因素。學(xué)生回答：(略)教師組織：以小組為單位，討論影響棉花帶、亞熱帶作物帶、小麥區(qū)與畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)形成的主要因素。學(xué)生交流：每個(gè)小組選派代表，向其他同學(xué)闡明自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)：由此可見(jiàn)，根據(jù)各地區(qū)的自然條件和市場(chǎng)需要，美國(guó)農(nóng)業(yè)可以分為許多農(nóng)業(yè)區(qū)(帶)，人們把這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)叫做農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化。教師

9、提問(wèn)：什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化？學(xué)生回答：(略)教師總論：農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化主要指在一定地區(qū)范圍內(nèi)，以生產(chǎn)一、兩種主要農(nóng)產(chǎn)品為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。出示資料：在美國(guó)，乳畜帶內(nèi)養(yǎng)殖的奶牛約占全國(guó)奶牛總量的1/3，生產(chǎn)的牛奶、乳制品占全國(guó)總量的1/2。玉米帶內(nèi)生產(chǎn)的玉米占全國(guó)總量的3/4，生產(chǎn)的大豆占全國(guó)60%，這里還利用玉米作為飼料，飼養(yǎng)著全國(guó)2/3的生豬和1/4的肉用牛。教師提問(wèn)：綜合前面的內(nèi)容，我們可以看出美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在地區(qū)分布和各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)化。為什么說(shuō)地區(qū)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化能夠極大地促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展？學(xué)生回答：(略)師生總結(jié)：實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化能夠極大地提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率。這主要體現(xiàn)在：a.充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源的優(yōu)勢(shì)；b.能夠有效地發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用；c.便于廣泛地