初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀逢入京使-《逢入京使》教案

1、逢入京使教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.在理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和內(nèi)涵。2.體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。3.背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。過程與方法1.有感情地反復(fù)誦讀,體會(huì)古詩(shī)的意境。2.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情。2.提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。2.背誦全詩(shī)?！倦y點(diǎn)】背誦全詩(shī)，學(xué)習(xí)佳句。本課為1課時(shí)。教學(xué)過程新課導(dǎo)入導(dǎo)入：簡(jiǎn)介作者作品【設(shè)計(jì)意圖】直接入題，揭題激趣。 1.盛唐時(shí)代，是邊塞詩(shī)空前繁榮的時(shí)代，出現(xiàn)了以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)派。他們的創(chuàng)作為百花齊放的盛唐

2、詩(shī)壇增添了一朵奇葩。今天要給大家介紹的就是岑參。讓我們一起走進(jìn)他的詩(shī)歌逢入京使。2.詞語(yǔ)釋義入京使：回京城長(zhǎng)安的使者。故園：指長(zhǎng)安和自己在長(zhǎng)安的家。漫漫：路途遙遠(yuǎn)的樣子。龍鐘：淚流縱橫的樣子。憑：請(qǐng)求，煩勞。傳語(yǔ)：捎口信。一、資料助讀 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在閱讀詩(shī)歌之前，了解作者、作品的創(chuàng)作背景，有利于學(xué)生快速背誦，加深對(duì)文本的印象。 【課件出示關(guān)于作者及作品的創(chuàng)作背景，然后教師指名朗讀詩(shī)歌，其他學(xué)生聽讀，加深印象。】 1.關(guān)于作者：岑參（715-770），唐代詩(shī)人。南陽(yáng)人。出身于官僚家庭，但父親早逝，家道衰落。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。三十歲舉進(jìn)士，授兵曹參軍。后兩度出塞，安史之亂后回朝，由杜

3、甫等推薦任右補(bǔ)闕，后官至嘉州刺史，世稱“岑嘉州”。罷官后，客死成都旅舍。岑參與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩(shī)派的代表。其詩(shī)題材廣泛，除一般感嘆身世、贈(zèng)答朋友的詩(shī)外，岑參以前曾寫了不少山水詩(shī)，詩(shī)風(fēng)頗似謝朓、何遜，但有意境新奇的特色。有岑嘉州集。 2.關(guān)于背景：此詩(shī)作于公元749年詩(shī)人赴安西途中。這是岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，充安西節(jié)度使幕府書記。此時(shí)詩(shī)人34歲，前半生功名不如意，無(wú)奈之下，出塞任職。他告別了在長(zhǎng)安的親人，躍馬踏上漫漫征途，西出陽(yáng)關(guān)，奔赴安西。二、朗讀詩(shī)歌,整體感知 提示：七言律詩(shī)可以二二三，也可以四三停頓，學(xué)生劃分朗讀停頓。 1.教師范讀，學(xué)生傾聽。2.教師范讀，學(xué)生跟讀。3.指名領(lǐng)

4、讀。4.齊讀。三、再讀古詩(shī),賞析詩(shī)歌 【設(shè)計(jì)意圖】 此環(huán)節(jié)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌主旨，學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的能力。 1.詩(shī)的第一句“故園東望路漫漫”是寫眼前的實(shí)景。“故園”指的是在長(zhǎng)安自己的家，“東望”點(diǎn)明家的位置，也說(shuō)明自己在走馬西行?！奥仿比?，說(shuō)明離家之遠(yuǎn)。詩(shī)人辭家遠(yuǎn)征，回首望故鄉(xiāng)，自覺長(zhǎng)路漫漫，平沙莽莽，離家已越來(lái)越遠(yuǎn)?！奥倍?，給人以茫茫然的感覺。下句詩(shī)“雙袖龍鐘淚不干”寫思鄉(xiāng)的情狀。思鄉(xiāng)之淚，龍鐘交橫，涕泗滂沱，這多少有點(diǎn)夸張，但仍不失真實(shí)，我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)上句寫的是實(shí)景，下句寫的是實(shí)情。2.“馬上相逢無(wú)紙筆”句，“逢”字點(diǎn)出了題目，在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍

5、馬倥傯，交臂而過，一個(gè)繼續(xù)西行，一個(gè)東歸長(zhǎng)安，而自己的親人也正在長(zhǎng)安，正好托故人帶封平安家信回去?？善譄o(wú)紙筆，彼此行色匆匆，只好托故人帶個(gè)口信，“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”吧。這最后一句詩(shī)，處理得簡(jiǎn)單，收束得很干凈利落，但簡(jiǎn)凈之中寄寓著詩(shī)人的一片深情，寄至味于淡薄，頗有韻味。 這兩句詩(shī)好就好在詩(shī)人提煉出特定環(huán)境下的典型情節(jié)，既自然、合情合理，又別出心裁，詩(shī)人攝取的生活鏡頭，有濃厚的邊塞生活氣息?！榜R上相逢”的情節(jié)，很有軍旅生活的特色。描繪出彼此行色匆匆的情景，因無(wú)紙筆而用口信代家書，既合情合理，又給人以新鮮之感。 3.此詩(shī)語(yǔ)言自然質(zhì)樸，不假雕琢，好似信手拈來(lái)，隨口而出，既有生活味，又有人情味，清新雋

6、永，耐人尋味。四、背誦古詩(shī)，討論主題 1.詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊疆的思鄉(xiāng)懷親之情的句子是什么? 【明確】馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 2.詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈感情的句子是什么？試著分析該詩(shī)句。 【明確】故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！肮蕡@東望路漫漫”，寫的是眼前的實(shí)際感受。詩(shī)人已經(jīng)離開“故園”多日，正行進(jìn)在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長(zhǎng)安城當(dāng)然是漫漫長(zhǎng)路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收?！半p袖龍鐘淚不干”，這句運(yùn)用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了鋪墊。 3.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 【明確】他一方面有對(duì)故園眷戀的柔情與思念親人之情，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人開闊豪邁的胸襟。五、課堂小結(jié)這首詩(shī)的好處就在于不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。詩(shī)人善于把許多人心頭所想、口里要說(shuō)的話，用藝術(shù)