縣教研室主任在全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上的講話

1、縣教研室主任全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上講話朋高相迎檔 全教上檔精 整檔通篇會(huì) 若文轉(zhuǎn)我的 繼動(dòng) 一在所工 年育確全年務(wù)教年定 年 標(biāo)過創(chuàng)工抓 施統(tǒng)真當(dāng)極 潑面 2008 各作。 目下行謀教 以1 、競(jìng)建平我點(diǎn)“”今 ，織活是小媒 課賽行教朗 學(xué)優(yōu)動(dòng)學(xué)比小 音歌賽課果 （教本練。 競(jìng)泛，高務(wù) 揮活促全 層層式項(xiàng)展 競(jìng)效些中決人 從特 一 124 名，等 ， 這有不 小建才教 次接機(jī)開 識(shí)為了秀師 展間2 、研研們級(jí)系個(gè) 為， 課農(nóng)學(xué) 革開教踐 ”初指?jìng)?中學(xué)通級(jí)將 前無內(nèi)引 教式3 、學(xué)，縣了教 全和共初收 這計(jì)學(xué)和骨 努多法評(píng)學(xué) 共 “”將學(xué) 案下通供據(jù) 活開教上程 高的效效的 到促4 、 1年學(xué)

2、論動(dòng)縣 篇被教果集基 研 2 ）育心案選 縣 43 市 62 師獎(jiǎng) 3競(jìng)生經(jīng)加 有 5 生 得獎(jiǎng) 1 獲等 3 生級(jí) 4 4 月織次中 討們學(xué)很間 里一以以年教教 取成的展 礎(chǔ)教一供保前狀題成結(jié)時(shí)清到 學(xué)的多些解現(xiàn) 標(biāo)空個(gè)的 保小管強(qiáng)考 待活教待 ，下的突的有 規(guī)管位施 別工前主在 在量導(dǎo)工 ；課數(shù)求拿 課 的校為中 不不去結(jié)的 學(xué)有體節(jié) 理處徊學(xué)教 ，備有求否 教里求檢否 至批知次進(jìn) 檢考的果明 的師有向要 是長(zhǎng)正課意 課外損科象 回的管間 法 ，了負(fù)多思還地改 的不落主學(xué) 落在能等 ，讓合學(xué)教 的悟不課率 改很多黑 提等效呼力 。繞質(zhì)力實(shí)教 骨作發(fā)不的 教，有戰(zhàn) 研和本乏 式期教劃可 從具

3、針效 些目有學(xué)不揮 大教程理 上人學(xué)進(jìn)行 的閑些媒時(shí) 面土心的 學(xué)校音和活想 甚安重育其 的能尚學(xué)體 提維知力造人 康得其不 正生發(fā)興高 的任能此 想來單安工保 、實(shí)正揮的 質(zhì)打體基后我學(xué)標(biāo) 年育三作建準(zhǔn)批、名 打研優(yōu)為中 學(xué)了一個(gè)中 學(xué)體、能 ，學(xué)重學(xué)為 堂，堂這路 今期以面新加建作 曾領(lǐng)間就 一一了成 辦管，能自 都潛染長(zhǎng)要 服快的。 主“下教課 至課 2 ， 推主制的 行，教校進(jìn) 定時(shí)的校 、習(xí)問整必 研導(dǎo)展長(zhǎng)究 學(xué)校人，。 思建反一思 結(jié)錄理經(jīng)作 調(diào)路項(xiàng)和學(xué)心表方 1以 中化環(huán)大 的主：于、 心工況許盡 們生師顧老 心上病給的 子有制 2在中 體展生、 法慣 教上 常教高。 強(qiáng)高綜業(yè)教

4、的必 師作務(wù)，為 ，好程、體： 本促 面旨主教主 學(xué)遇體究究 方育林校 忠動(dòng)師樂 上變乏引 師研福來話 極加教需是 發(fā)自得的此 要的識(shí)科的 要組建組 教改，策用 強(qiáng)學(xué)素之流 研摩賽反 討流等在中 在下、本， 成校育踐進(jìn) 工步隊(duì)建 位好發(fā) 干科唐梯設(shè) 好準(zhǔn)的面程 神悉容高、 力要師頭和 揮動(dòng)他學(xué)改 人干程 制教 度制干計(jì)選 參類教培科 任子成過專 組學(xué)，的。 是講指課引 向二名”建 教制干長(zhǎng)間 師將小課 展送活教 用力“”通 “鼓的 要校作 ”遇“議動(dòng) 師的化管精益步管化學(xué) 管各“個(gè) 關(guān)五、 寫學(xué)和與個(gè) 課單揮慧 備求按教計(jì) 寫研式， 課際重及 己形通編求 就的研正材 內(nèi)集基每細(xì) 課節(jié)從滿離 高

5、水堂引學(xué) 走且理過 據(jù)體的精學(xué) 題文過要補(bǔ) 元度計(jì)節(jié)設(shè)有 、體作式樣 批，語的激三備編 到教與強(qiáng) 研在，化結(jié) 學(xué)，類層時(shí) 個(gè)間堂現(xiàn)體 讓學(xué)功一生 欲提。導(dǎo)， 學(xué)研少 個(gè)過 ，課消一查位 規(guī)，堂清。精注的力 將理的安做 工 、面縣的 心位都明 中校各標(biāo)到 校級(jí)、。 指度員確的 標(biāo)教“點(diǎn)變 量 方位完各 制常貫新的 ，出中教施 稿要要自進(jìn) 單作求學(xué) 有促的規(guī) 管 研強(qiáng)導(dǎo)行學(xué) 隨視項(xiàng)合合 校的視的們 研辦關(guān)任改 每結(jié)和教 工中中制管 把親導(dǎo)身導(dǎo) 管下級(jí)，點(diǎn) 師家學(xué)、力 師查個(gè)都關(guān)加 的和對(duì)信慣 和學(xué)因要的 因。的、量 方都。我繞、的 理證督能教的 出究斷學(xué)學(xué)作的 地提鍵堂率 抓上作等， 效幾形行 做

6、大間效需 加點(diǎn)個(gè)注的 的要 目把用準(zhǔn)及 計(jì)夫好是教 礎(chǔ)設(shè)要際了 學(xué)基慮的其 學(xué)際學(xué)定設(shè) 。式齊根況 落保量注的 的， 的關(guān)何略慮 學(xué)及多證列 略題教構(gòu)策 主策學(xué)略學(xué) 是的理學(xué)涵學(xué) 經(jīng)策。課有 了教，學(xué)功 指性的課有 習(xí)等注習(xí)。 業(yè)設(shè) 中環(huán)控反等 中的是中作 思、沒等存 多習(xí)緒種深 引段單作練 究計(jì)務(wù)的度 ，性趣異促 特。業(yè) 性 業(yè)作從脫輕 的在過強(qiáng)監(jiān) 導(dǎo)注的 學(xué)曾 公 + 成個(gè)們 成開的思進(jìn) 認(rèn)師自核 學(xué)現(xiàn)教思能 題天提還大 學(xué)題留層學(xué) 不在重下一 課性上現(xiàn)的 彩了值等 次可，生依 處規(guī)師感 感和的思 用教關(guān)彩是 處注。中生 間撞師那感至 。把的時(shí)。注的 調(diào)顯 地的等考 主從生學(xué)僅 生握評(píng)學(xué) 。評(píng)也生學(xué) 被道處要的段動(dòng)注 處進(jìn)各一教效 基畢管面學(xué) 礎(chǔ)管 平識(shí)學(xué)知礎(chǔ)習(xí) 、必習(xí)，加 學(xué)教尤各衡 資學(xué)管教 公平進(jìn)和一 育知力績(jī) 校的校礎(chǔ) 投各展業(yè)管 在年作 位重業(yè)管者 的位重年對(duì)核 度學(xué)管入策 學(xué)，定標(biāo)課 考要五程 符程改標(biāo) 明命要中題 課向化確念 的學(xué)研 學(xué)化教法 室 中學(xué)意 也并 習(xí)指 認(rèn)研有切 工性發(fā)大有設(shè)。的力多與的 重教堂用多介