部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《我的叔叔于勒》教育教學(xué)課件(第2課時(shí))

1、15 我的叔叔于勒 第二課時(shí) 導(dǎo)入同學(xué)們，咱們先來(lái)讀一段話：“金子這東西，只這一點(diǎn)點(diǎn)，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士?！边@是莎士比亞的名著雅典泰門里的臺(tái)詞，他將金錢的作用夸大到了讓人驚奇的地步。法國(guó)著名短篇小說家莫泊桑在他的小說我的叔叔于勒中又是怎樣看待金錢的呢？導(dǎo)入課文細(xì)讀品味1. 第段寫“我們”一家到海邊散步的習(xí)慣和父親永不變更的話，有何作用？極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的急切心情，為下文情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。課文細(xì)讀品味2. 第3、4兩段和13、14兩段的內(nèi)容近乎相同，作者這樣安排的用意是什么？作者運(yùn)用了間隔反復(fù)的修辭手法，將菲

2、利普夫婦愛慕虛榮的心理暴露無(wú)遺。結(jié)構(gòu)上：相互照應(yīng)。內(nèi)容上： 3、4兩段是設(shè)置懸念，引出于勒這個(gè)人物，13、14兩段是有意重復(fù)，極力渲染菲利普夫婦熱切盼望于勒歸來(lái)的心情，為后來(lái)他們躲避于勒做鋪墊。課文細(xì)讀品味3. 第17、18兩段，寫二姐婚事的成功，這對(duì)小說情節(jié)的發(fā)展和主題表現(xiàn)起到了什么作用？從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，二姐婚事的成功引出了下文全家去哲爾賽島旅行，才有了菲利普夫婦遇見于勒的情景，從而把故事情節(jié)推向高潮。從主題表現(xiàn)上來(lái)說，公務(wù)員下決心向二姐求婚“是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信”，含蓄地說明了這位女婿也是因?yàn)榻疱X才下決心求婚的。資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系暴露無(wú)遺。課文細(xì)讀品

3、味4.母親為什么“突然暴怒起來(lái)”？因?yàn)樗龔挠诶丈砩习l(fā)財(cái)?shù)南Ｍ麖氐灼茰缌耍踔料氲轿羧盏臄〖易尤缃窨赡茉僦匦峦侠圩约阂患?，舊怨新恨一齊發(fā)作，故而如此。這一舉動(dòng)，將母親那自私、冷酷、唯利是圖的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。課文細(xì)讀品味5.“我的叔叔”“父親的弟弟”“我的親叔叔”這三種稱呼所指的是同一個(gè)人，這樣寫是不是有點(diǎn)啰唆？為什么？不啰唆。從人物關(guān)系看， “我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同，這是作者有意安排的語(yǔ)意上的重復(fù)。從排列的順序來(lái)分析，作者是很具匠心的，最后寫“我的親叔叔”，其中一個(gè)“親”字反映了“我”對(duì)貧困的于勒叔叔的深切同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿，飽含諷刺意味。1

4、.重難點(diǎn) “我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？“我”是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子。作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇，其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是由“我”的眼睛看到的；對(duì)其他人的感受和評(píng)述，也都是從“我”的視角展開的?！拔摇钡谋憩F(xiàn)與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。在“我”身上，寄托著作者的希望和理想?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊娐剚?lái)展開情節(jié)，在小說中起著穿針引線的作用。課文全篇探究2.發(fā)現(xiàn)思維 有關(guān)這篇小說的主題，你是如何理解的？觀點(diǎn)一：我認(rèn)為本文的主題是揭示資本主義社會(huì)中異化的人與人之間的關(guān)系。在資本主義社會(huì)里，金錢勢(shì)力無(wú)孔不入，甚至主宰了人的心靈和生活。菲

5、利普為什么不肯和親弟弟相認(rèn)？就是因?yàn)榻疱X。親情在這樣的環(huán)境下，也浸透了銅臭。這樣殘酷的情景，深刻表明資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系已因金錢而被異化。課文全篇探究觀點(diǎn)二：我認(rèn)為本文的主題是表現(xiàn)小人物的辛酸。從菲利普夫婦的立場(chǎng)看，他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)親弟弟？首先，于勒大大占用了菲利普應(yīng)得的那份家產(chǎn)，將菲利普一家人拖入到貧困中。因?yàn)樨毨?，菲利普的女兒出嫁都成了問題。后來(lái)，他們遇見了無(wú)臉歸來(lái)的窮困潦倒的于勒，如果認(rèn)下于勒，就會(huì)使生活更加窮困，就很有可能扼殺女兒好不容易得來(lái)的婚姻。所以他們只好選擇躲避于勒，以避免讓本就拮據(jù)的生活雪上加霜。課文全篇探究1.構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折。歸納總結(jié)特色總結(jié)把握故事情節(jié)，從以下

6、方面進(jìn)行： 理清情節(jié)發(fā)展的四階段； 弄清人物關(guān)系、小說中心事件；注意情節(jié) 與線索的關(guān)系； 弄清情節(jié)安排的特點(diǎn)。本文以菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化為明線，以于勒的貧富變化為暗線，安排材料。文章著重寫菲利普一家“盼望于勒、夸贊于勒、巧遇于勒、躲避于勒”的過程。在于勒出場(chǎng)前，全家日夜盼望，于勒的兩次來(lái)信，使全家處于興奮狀態(tài)。窮困潦倒的親弟弟于勒的突然出現(xiàn)，把這對(duì)庸俗、虛榮心極強(qiáng)的夫婦從幸福的巔峰拋至現(xiàn)實(shí)的悲苦深淵。全家為躲避于勒而改乘其他船只回家。結(jié)尾令人回味，引人深思。歸納總結(jié)2.刻畫人物形象，細(xì)節(jié)描寫到位。本文通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，揭示了人物豐富的內(nèi)心活動(dòng)，細(xì)膩地展現(xiàn)了人物的

7、性格。如，文章開篇寫菲利普熱切盼望于勒的永不變更的話：“唉! 如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!”而后來(lái)成了窮水手的于勒真出現(xiàn)在他面前時(shí)，他卻“神色張皇”，連話也說不連貫了。這就揭示了他自私、虛偽的性格特征。歸納總結(jié)原文：人生內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友， 而能有成者少矣。宋呂公著譯文：一個(gè)人家里沒有賢明的父親、哥哥，外面沒有嚴(yán)格的老師、朋友，卻能成功的人很少啊。課文拓展積累國(guó)學(xué)經(jīng)典鴻雁傳書鴻雁是書信的代稱，有時(shí)亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。多年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；?，把蘇武的情況密告漢使