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明了測(cè)評(píng)是師生心理問(wèn)題預(yù)防的有效工作和科學(xué)手段。2020核心素養(yǎng)上存在一定的差距。如何發(fā)揮農(nóng)村教育的特點(diǎn),通過(guò)布貼等簡(jiǎn)單卻行之有效的教學(xué)方法促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生核心素養(yǎng)的提高,是每一名農(nóng)村教育者應(yīng)該思考的問(wèn)題。因布貼課的教學(xué)策略應(yīng)緊隨新課標(biāo)的要求有所變化。第一,將單純講授布貼,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)形式技法的特點(diǎn),形成對(duì)不同貼風(fēng)格引申到布貼承載的文化背景和地域特點(diǎn)以及不同時(shí)期,不同藝術(shù)形式的文化傳承,培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀、文化理解的素養(yǎng)。第三,為布貼活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生

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