綜合實(shí)踐課工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)綜合實(shí)踐課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行，適應(yīng)同學(xué)性格進(jìn)展和社會(huì)需要，以同學(xué)的徑直閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)教育的豐富內(nèi)涵，讓同學(xué)盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在觀測(cè)中思索，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展知識(shí)和技能，熬煉、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能、自主實(shí)踐技能、正確對(duì)待挫折和克服困難的技能，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)娶團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有機(jī)會(huì)去探究實(shí)際問(wèn)題、參加實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有技能的現(xiàn)代中同學(xué)。二、課程實(shí)施的原那么1.主題性原那么傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí)，又包含有閱歷，并根據(jù)知識(shí)和閱

2、歷的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和閱歷，但它是以知識(shí)和閱歷的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織，以問(wèn)題的形式來(lái)呈現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的，以主題性為主要特征的課程。2.生活性原那么長(zhǎng)期以來(lái)，受抱負(fù)教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)缺乏最少的社會(huì)生活常識(shí)。正由于如此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問(wèn)題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合，將來(lái)與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避開(kāi)學(xué)術(shù)性、學(xué)問(wèn)化，多項(xiàng)選擇取與現(xiàn)實(shí)生活親

3、密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問(wèn)題。3.開(kāi)放性原那么綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，決斷了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓同學(xué)走進(jìn)生活，走向社會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻?、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獵取知識(shí)，進(jìn)展實(shí)踐技能，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。4.全面性原那么綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面進(jìn)展的教育，既要培育同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素，進(jìn)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注知識(shí)、技能，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，關(guān)注立場(chǎng)、情感和價(jià)值觀，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。三、課程的實(shí)施(一)目標(biāo)知識(shí)層面：通過(guò)同學(xué)的實(shí)踐和探究，豐富自

4、身的知識(shí)積累。技能層面：培育同學(xué)獨(dú)立思索技能和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能；培育同學(xué)搜集信息和處理信息的技能；培育同學(xué)的實(shí)踐技能；培育同學(xué)的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)技能；培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀層面：激發(fā)同學(xué)實(shí)踐、探究的愛(ài)好；培育同學(xué)求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)娶團(tuán)隊(duì)合作的精神。(二)內(nèi)容指向綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：第一，關(guān)于自然、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的徑直閱歷；第二，旨在培育和提高綜合技能的閱歷和素材；第三，在整體背景和視野中形成的立場(chǎng)與情感。依據(jù)上述原那么，我們?cè)趯で笕说倪M(jìn)展的前提下，從文化領(lǐng)

5、域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括：1進(jìn)展思維技能；2培育讀書(shū)的愛(ài)好和讀書(shū)習(xí)慣；3認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題； 4進(jìn)展想象力和鑒賞技能；5從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)；6搜集信息；7促進(jìn)身心健康；8展示個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動(dòng)主義和閱歷主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。(三) 、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛(ài)好。2、提倡同學(xué)主動(dòng)參

6、加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊敬同學(xué)的性格，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。3. 鼓舞同學(xué)大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育同學(xué)在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓同學(xué)在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。4. 讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。5. 采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享討論成果。6.發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實(shí)際問(wèn)題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。(四)、活動(dòng)主題書(shū)香伴我成長(zhǎng)附：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容初一：三月份：苦難伴我成長(zhǎng)童年導(dǎo)讀讀書(shū)活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的苦惱四月份：勇猛、堅(jiān)韌讓我勝利魯濱遜漂流記導(dǎo)讀讀書(shū)活動(dòng)及勝利故事故事會(huì)五月份：母愛(ài)母愛(ài)故事系列讀書(shū)活動(dòng)“好媽媽”征文評(píng)比及活動(dòng)六月份：昆蟲(chóng)王國(guó)探秘昆蟲(chóng)記導(dǎo)讀讀書(shū)活動(dòng)及科學(xué)小品綜合性學(xué)習(xí)初二：三月份：海底兩萬(wàn)里導(dǎo)讀讀書(shū)活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)四月份：名人傳