蘇教版小學二年級數(shù)學下冊《角的初步認識》教學設(shè)計

1、角的初步認識教學設(shè)計課角初步認識單第單元學數(shù)年二級情態(tài)度和價 通動手實踐培養(yǎng)生動手能力。 值目標學目能目標知目標通逐步引導和探，由淺入深，升學生對數(shù)的識。 能舉出生活中角例子能說出角的各部名稱能指出直角能說話按照大小初步分類，認到角有大小重難說角的各部分名、認識直角、解角的大小分、舉出生活中的例子 角各部分名稱、角的認識、角大小的分類學任驅(qū)動教講法、自主探究教過程教環(huán)節(jié)課復習教活動以我們也學過圖，大家還記得？下面我學活動設(shè)意圖導新課們起來看一看吧下面兩個是什圖形？學觀察圖形他分別是三角形正方形播動畫紅部分又是什么這部分有什么似處？你道它是什么嗎師這是我們今天學習的內(nèi)容角經(jīng)過下面的習大家就能有掌

2、握。小和小紅在剪紙剛才老師已經(jīng)訴大家這 學思考回答復回顧上學期學的知識，為新做鋪墊情導入，讓學樣圖形 、是，你能指出他的剪紙中角特點生察圖片，多哪是角嗎？看一，指一指。三尺的這個部分時鐘的時針與針形成 的手工袋的一角說看，激發(fā)學生興趣講新課追：生活中還有樣的圖形嗎？師觀察教室，我發(fā)現(xiàn)生活中還許多這樣 學觀察教室的形，如桌子的個角，墻角，板的角等。這 里面的說一些形都是角。仔觀察一下這些，他們有什么 說，指指 共的特點？思考下什么樣的圖是角？答：講過程結(jié)合動畫 穎 方 理解在講的過程中導學生逐步思問題，養(yǎng)成思方式。他都有一個共同頂點，兩條邊一側(cè)交于 這頂點，這樣的像是角。角兩條邊，一個點，這個頂

3、點們稱之為 交。所角的特點是角兩條邊一個頂。追：那你根據(jù)角特點，能自己一個角 嗎答：我們需要一三角尺，鉛筆角特點是一個頂，兩條邊。首我們先畫一個，再用直尺靠頂點在一 側(cè)兩條邊。就是?；?1：請同學們自用剪刀剪兩個紙條，然用釘子釘起來轉(zhuǎn)動紙條你發(fā)了什么？答：轉(zhuǎn)動紙條發(fā)，兩個紙板距越遠，角 越的越開，角越。追：思考如果兩紙板張開的距不變，把 長邊長，角會變嗎？試一試。答：經(jīng)過試驗同們應該發(fā)現(xiàn)同個角，紙板邊長增大，角大小沒有變。以角的大小與 邊無關(guān)。與兩邊距離有關(guān)?？?1：角的知識了解了多少？角一個頂點，兩邊；總角的共同 點角比較直觀能看到的，引導學觀察教室里的能直觀的理解的特點。角大小與邊長長無關(guān)

4、；與兩邊距離有 關(guān)想做做：指出它的頂點和邊學思考回答問答：2、面形成角哪個最大？個最??？為什 么學思考回答問答：角兩邊之間的距大，角就大。練 1：1、標下面形中的角？答：2、填： 一個角有 )個點有 )條。 三角形有 ( ) 角 正形有 ( ) 個 角的大小與邊的短（ 答 4 無認直角追：這些角又有么特點？答：可是正方形或長形的一個角這個角都是直角追：比一比，這個直角大小相嘛？學 生 認 識 直角了解角的 大學學習過后要及布置練習題反學生掌握情況同時加深印象這幾道題難度漸增加，有一過渡答：用三角板去一量，看一看的大小，拿一個三角板的角去比，三個角大小相 等追：那你知道什是直角？播動畫答：直角是

5、三角的大角，用量器量出來是 度的角三角尺的大角直角；直尺的是 直。在直角上畫 。追：哪些比直角？哪些比直角？答：轉(zhuǎn) 動 板 成 比 直 角 小 的 ， 這 角 是 （ 答：銳角轉(zhuǎn) 動 板 成 比 直 角 大 的 角 ， 這 些 角 （ 答：鈍角追：總結(jié)一下角步可以分為哪種？怎么 改角的大?。看穑和ㄟ^改變兩邊之間的距離變角的大 小想做做1、哪張紙對折再對，這個角是什角？ 用角尺的直角去；相的是直角；比角小的是銳角比角大的是鈍角追：有什么方法判斷這個角？2 、面哪些角是直？哪些角是銳角鈍 角答：1、填題。1比角小（ 角直大的（ ） 角2）鈍比銳角（ 3）正形有（ ）個直。4）三尺有（ ）直。答：銳鈍大4 12、指下面的直角，角，鈍角。答：課小結(jié)板