的得地的區(qū)別及用法

1、的得地的區(qū)別及用法在日常講話和文章寫中用頻率最高的的得” 這三個字，可它們的法卻總?cè)菀谆煜?，記住下面的口訣有 助于區(qū)分三者哦！的得地的區(qū)別及用法1的”字的用法：“的”前面的詞語一用來修飾、限制“的”后面的事物， 說明“的”后面的事怎么樣。所以它的結(jié)構(gòu)形式一般為： 修飾、限制的詞語 +的名?！暗摹弊趾竺娓~如：尊敬的老師、敬的總理、藍色的填空、我的書包、精彩的表演2地”字的用法：“地”字前面的詞語般用來修飾或形容后面的動作，說明 “地”后面的動作如、怎么樣。所以結(jié)構(gòu)方式一般為：修 飾、限制的詞語+動詞。地”字后面跟著動詞如：仔細地閱讀、用地踢、使勁地打、開心地笑3得”字的用法：前面多數(shù)是表示

2、動作詞或詞語數(shù)形容詞 面跟的都 是形容事物狀態(tài)的詞詞語，表示怎么怎么樣的“得”后 面的詞語一般來補充面的動作或者形容怎么樣。它的結(jié)構(gòu) 形式一般為：動詞 形容詞+得+充、說明的詞語。如：走得很快、樂得不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、 笑得很甜啊4 如何區(qū)分1. 注區(qū)分詞性。注意它們在句子中是起實詞作用還是起 虛詞作用。實詞則讀詞的音，分別讀作 dd、d，虛詞 則一律念輕聲 。2. 注他們在句子的作用。即是起主體作用還是起輔助作 用。如起主體作用，為實詞，就按實詞來讀音和使如 句子中僅起輔助作用便為虛詞，應(yīng)按虛詞的讀音和使用來 處理。3. 注它們所處的置以及與其它詞之間的相互關(guān)系。如： 他們的關(guān)系

3、處理得很，同學(xué)之間的有誼也迅速地融洽了。 在這一復(fù)句中，前一句的“很好通過“得”構(gòu)成謂語 動詞的補語，說明“么樣處“得起實體表義 作用處從屬地位讀 de如它寫成同音虛的” “地的既表“目的不“土地 其詞語之間不僅關(guān)系亂，其表意也謬誤了。同樣，后一分 句中的“地不寫成“的“的、地、得”的用口訣的地得，不一樣，用分別記心上，左邊白，右邊勺，名跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍的天上白云飄，暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅的太陽當(dāng)空照，左邊土，右邊也，地站在動詞前，認真地做操不馬虎，心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，容地走路不著急，痛快地玩耍來放松，心地思考解難題，勤奮地學(xué)習(xí)要積極，勤地勞動花力氣，左邊兩人就使得，形詞前要用得，兔子兔子跑得快，烏烏龜爬得慢，青青竹子長得快，參大樹長得慢，清晨鍛煉起得早，加加點睡得