四年級下學期語文教學工作總結3篇 小學四年級語文下學期教學總結

1、Word 四年級下學期語文教學工作總結3篇 小學四年級語文下學期教學總結 大家在生活中應當都會要寫工作總結吧？一份好的工作總結是對自己工作內(nèi)容的復盤，有利于在今后工作中查缺補漏。你知道如何寫好工作總結嗎？下面是我共享的四班級下學期語文教學工作總結3篇 學校四班級語文下學期教學總結，供大家參閱。 四班級下學期語文教學工作總結1 期末考試即將接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明： 一、班級、同學說明 本學期擔當?shù)氖撬陌嗉?一)班的語文教學工作。本班共67個同學

2、，部分同學語文基礎較突出，但同時也有不少學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成果不夠穩(wěn)定。 主要不足為： 1、也許有十個左右的同學漢語拼音大部分沒把握，大量的生字詞不過關。 2、閱讀力量普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。 3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。 4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。 二、詳細工作(措施) (一)、制定教學方案 開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度;依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語

3、言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 (二)、依據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法 依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。 (三)、規(guī)范同學的學習習慣 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面： 1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道

4、該如何預習了，也能自覺復習啦。 2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。 3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。 (四)、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破 1、 漢語拼音 利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。 2、 字詞記憶。 從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 3、 課文朗讀。 課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。 4、 閱讀。 從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。 5、積

5、累 引導孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。 三、所取成果 在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。 1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。 2、同學的語言綜合運用力量有所提高。 3、同學的語言積累有所增加。 4、同學朗讀水平有了顯著提高。 5、同學習作水平有所提高。 四、存在問題 1、 培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。 2、 沒有能全面，多層次提高同學語文水平。 3、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。 4、 老師沒能充分“備懂”同學，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴，課堂氣氛

6、不夠活躍。 有成果也有不足。本人將從這學期的教學工作吸取養(yǎng)分(優(yōu)點)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 語文教學工作總結四班級下學期語文教學工作總結2 期末考試明天開頭，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的總結 一、班級、同學說明 本學期擔當?shù)氖撬陌嗉?一)班的語文教學工作。本班共43個同學，同學語文基礎較突出的同學有，但同時也有不少學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成果不夠穩(wěn)定。 主要不足為： 1、也許有十個左右的同學漢語拼音大部分沒把握，大量的生字詞不過關

7、。 2、閱讀力量普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。 3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。 4、存在大多數(shù)的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。 二、詳細工作 (一)、制定教學方案 開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度;依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 (二)、依

8、據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法 依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。 (三)、規(guī)范同學的學習習慣 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面： 1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。 2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。 3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字

9、訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。 (四)、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破 1、 漢語拼音 利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。 2、 字詞記憶。 從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 3、 課文朗讀 課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。 4、 閱讀 從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。 5、積累 引導孩子積累語言材料，并進行聽寫鞏固。利用早讀 時間閱讀課外書籍。 (五)、為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法 1、 每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句

10、，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。 2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。 三、所取成果 在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。 1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。 2、同學的語言綜合運用力量有所提高。 3、同學的語言積累有所增加。 四、存在問題 1、 培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。 2、 沒有能全面，多層次提高同學語文水平。 3、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。 4、 老師沒能充分“備懂”同學，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 有成果也有不足

11、。本人將從這學期的教學工作吸取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 四班級下學期語文教學工作總結3 本學期，擔當四班級五班的語文教學工作，在語文教學中，以語文的課本學習為主，把握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔，提升同學的文本理解力量，拓寬學問面;以作文指導為語文學習的重要目標，仔細進行寫作水平的指導;以經(jīng)典的誦讀作為語文學習的重要補充，提升同學的語文素養(yǎng)。 一 、基本狀況分析 本班共有同學71人，男生多，女生少的課堂，就很簡單造成同學的浮躁。好在經(jīng)過了這幾年的訓練指導，同學已經(jīng)慢慢養(yǎng)成了喜愛讀書、喜愛寫作的學習氛圍，感覺教室

12、內(nèi)也寧靜了很多。 現(xiàn)在班級孩子的識字量特別大，閱讀文章沒有任何困難;閱讀力量強，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;同學的寫作速度越來越快，能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章。在其他方面，同學也有很大進步，總體來看，同學已經(jīng)做好了從中班級到高班級的過渡。 二、重視朗讀品評感悟，擴大語文課堂內(nèi)涵 學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導，引導同學在多種形式的朗讀中

13、，感悟文章內(nèi)容。 在課文講解中，注意文體的拓展，比猶如一不同作品的感悟，不同同一題材的感悟，故事發(fā)生的時代背景，與課文內(nèi)容有關的歷史典故、人物故事的加入，讓語文課堂內(nèi)涵得以擴展，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴展到多種文本的學習，將課文內(nèi)容的理解，擴展到對的剖析，對生活的感悟，極大地提升了同學對文本的感悟力量，理解分析力量。 三、采納多種手段激發(fā)同學課外閱讀愛好 閱讀是語文學習的基礎，也是學好語文的重要手段，到了四班級，可以在每次考試中清楚感知到，沒有了閱讀，語文的學習很難有質(zhì)的飛躍。對于同學的考察，已經(jīng)開頭由低班級的重點考察字詞，開頭過渡到考察同學的句型轉(zhuǎn)換、文本內(nèi)容的理解和作文上來，一些不讀書的孩子

14、，很簡單就被大家甩在了后面。 為了激發(fā)同學閱讀愛好，我們采納每周記錄讀書狀況，并嘉獎前5名的方式，對閱讀量多的孩子加以鼓舞。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄，這也是我們表揚的重點。閱讀的數(shù)量不是最要緊的，關鍵是養(yǎng)成閱讀的習慣。 同學讀得如何?我們采納讀書競賽的方式進行檢查，我們每兩周共讀一本書，開頭是我為孩子們出題，后來是每個孩子出10道題，這些題目有時候我們采納競賽的方式進行搶答，有時候是做試卷的方式，檢驗了孩子的理解力量。前3名同學可以申請一份自己喜愛的禮物。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7、8遍，對于書中的主題思想、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在上下五千年的閱讀競賽中

15、，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出，我們驚異地發(fā)覺，這個孩子對歷史有著超強的記憶力和學問，成為了同學們艷羨的對象。 寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對于美麗句段的記錄，豐富了同學的詞匯。讀后感的撰寫，讓同學對于文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當然還有做讀書手抄報。 本學期還領著同學一共到學校圖書室借書4次，閱覽三次，這些都是同學喜愛的活動。 閱讀這件事情，可能一時之間很難見到成效，但是只要堅持下去，你就會漸漸發(fā)覺孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質(zhì)方面，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。 四、海量背誦為同學將來注入力氣 對于同學來說，最有拓展時間的就是學校階段了，這時候?qū)W習壓

16、力不是很大，有大把的時間可以做許多的事情，有時候每天擠出一點，一個學期下來就是一個浩大的數(shù)字。 本學期，我們?nèi)嗤瑢W背誦必背古詩和詩經(jīng)，每個同學都過了4級，并且有焦宸航、徐梓軒、孟子正過了五級，秦大庭過了六級，還有韓文軒、陳雨晴、王傲格過了九級。 海量的背誦為語文的學習打好了基礎，不管是從培育記憶力、識字力量還是閱讀力量，影響都是潛移默化的。而這些原來需要以后孩子擠出時間學習的東西，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就把握了，這不得不算是一個巨大的收獲。 五、重視作文指導，提升語言表達力量 在我看來，語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作力量。有了大量的閱讀做積累，同學寫起作文來也就簡單多了，在提升作文水平這一塊，除了課堂的指導，就是同學的練筆了。本學期基本能夠保證每周一篇日記，每周一篇作文，本學期共計批改作文由8次增長到了10次。 為了關心同學把握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文觀賞評析活動，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領下，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來，王啟鑒、孟子正動輒能夠?qū)懮洗蟾寮?、6頁;李忠