工民建專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課件

1、建筑類專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 設(shè)計(jì) 長沙建筑工程學(xué)校 陳衛(wèi)平 高級(jí)講師職業(yè)教育的本質(zhì)特征是就業(yè)教育、飯碗教育是造福社會(huì)底層、面向大眾群體、惠及百姓的教育是以基本滿足崗位需求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育是終身教育與繼續(xù)教育的重要組成部分是與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力流向關(guān)系密切的教育是在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中才能體現(xiàn)其自身價(jià)值的教育一、就業(yè)市場分析1、2006年中職學(xué)校畢業(yè)人數(shù)2、 2006年各專業(yè)就業(yè)情況 3、 2006年各專業(yè)就業(yè)去向二、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì) 職業(yè)生涯規(guī)劃是指客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀，在對(duì)個(gè)人自身和所處環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的

2、事業(yè)發(fā)展目標(biāo)， 選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，并通過參加教育培訓(xùn)、工作實(shí)踐，制訂相應(yīng)的基本措施，有效的使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。 進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)和核心工作需要分兩步來做， 第一是初步實(shí)現(xiàn)人職匹配，第二是作出職業(yè)定位。人職匹配人職匹配是指通過分析個(gè)人特質(zhì)及獲得成功所需具備的條件或資格，找到一個(gè)比較合適的職業(yè)作為職業(yè)生涯中的最初目標(biāo)，一般需要做好兩個(gè)方面的工作才能達(dá)到科學(xué)的人職匹配目的。 一是要知己:通過自我分析，要知道自己的興趣、特長、智商、情商、性格、氣質(zhì)、能力、技能是怎樣的，身體素質(zhì)如何，適應(yīng)環(huán)境的能力怎樣，有哪些優(yōu)點(diǎn)，又有哪些缺點(diǎn)，從而思考“我想干

3、什么”“我該干什么”、“我能干什么”等問題。 二是要知彼 所謂知彼是指要對(duì)本專業(yè)所能從事的工作有哪些、需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)、就業(yè)狀況怎樣等一系列問題有所了解。 （一）、職業(yè)類型職業(yè)學(xué)校建筑類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的職業(yè)大致可以分為“師、員、工”三個(gè)層次：三、建筑類專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)“師”即相當(dāng)二級(jí)建造師，助理工程師層次的施工管理人員 。主要職位有施工員、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理等?！肮ぁ奔冉ㄖ┕て髽I(yè)操作層幾個(gè)關(guān)鍵工種。有“測量放線工、鋼筋工、試驗(yàn)工、架子工、中小型機(jī)械操作工”、焊工等。要求從業(yè)人員嫻熟地具備某項(xiàng)專門操作技能。（二）、職業(yè)研究 一、必需的文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)二、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)分析三、零

4、距離崗位實(shí)務(wù)模塊四、首次就業(yè)的職業(yè)群五、今后晉升的職業(yè)群 據(jù)統(tǒng)計(jì)“師、員、工”三個(gè)層次在就業(yè)者中所占比例分別為15、70、10、其它為5% 三、職業(yè)定位 1技術(shù)應(yīng)用型定位 2技術(shù)管理型定位3技能操作型定位 4獨(dú)立型定位 5安全型定位 一些學(xué)生在管理方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，這類學(xué)生一般在校期間長期擔(dān)任學(xué)生干部而且品學(xué)兼優(yōu)。他們具有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：專業(yè)過關(guān)、管理有方、交際廣泛，自然會(huì)覺得管理型工作是自己的最佳定位。如項(xiàng)目上的施工員、工長、棟號(hào)長等基層管理崗位。技術(shù)管理型定位某些學(xué)生在校專業(yè)理論成績一般，但對(duì)現(xiàn)場實(shí)習(xí)操作和模擬訓(xùn)練表現(xiàn)出很濃厚的興趣，喜歡某一項(xiàng)或兩項(xiàng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)且技能水平有相應(yīng)要求的

5、工作，如測量放線工、試驗(yàn)工、鋼筋工、混凝土工、架子工、中小型機(jī)械操作工等操作崗位。技能操作型定位一些喜歡自己掌握自己命運(yùn)的學(xué)生會(huì)定位于此。他們走出學(xué)校后會(huì)不受專業(yè)、行業(yè)的約束。只要有機(jī)會(huì)，條件具備，他們會(huì)自己選擇認(rèn)為滿意的工作崗位，不一定非要專業(yè)對(duì)口。如從事新型建材生產(chǎn)、銷售，技術(shù)推廣應(yīng)用和其他適合自己個(gè)性的工作，不過這一類學(xué)生占的比例很小。獨(dú)立型定位與獨(dú)立型定位的學(xué)生不同，有些學(xué)生考慮到穩(wěn)定的因素，不太愿意常年流動(dòng)、下工地，他們會(huì)選擇那些有保障、收入可靠且安全相對(duì)穩(wěn)定的工作，工作的風(fēng)險(xiǎn)和穩(wěn)定是他們考慮的重要因素。如建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)公司總部的文員、檔案資料、預(yù)（決）算、設(shè)計(jì)招標(biāo)部門的CAD

6、繪圖等工作。安全型定位一個(gè)時(shí)髦的話題:職商(CQ)職商CQ“職商”（Career Quotient) 它是一種包含了判斷能力、精神氣質(zhì)、積極態(tài)度的綜合智慧，主要包括自我職業(yè)意識(shí)和自我職場信息系統(tǒng)兩大方面。職商(CQ)測試更好地理解你自己：通過對(duì)自己的MBTI性格類型，動(dòng)力特點(diǎn)的深入理解，了解自己的性格特質(zhì)，適合的崗位特質(zhì)，心態(tài)等對(duì)擇業(yè)的影響。擴(kuò)寬思路：通過對(duì)自己的性格、心態(tài)的了解，對(duì)適合自己的崗位特質(zhì)，工作特質(zhì)的理解，認(rèn)識(shí)到更多的可能性，從而拓寬自己的思路和擇業(yè)范圍。規(guī)劃職業(yè)生涯：根據(jù)報(bào)告提出的優(yōu)劣勢、適合的工作、適合的職業(yè)、適合的工作環(huán)境、發(fā)展建議，您可以更清晰地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 結(jié)束語 加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅能幫助建筑專業(yè)類學(xué)生更好地了解所選職業(yè)的特點(diǎn)及對(duì)從業(yè)人員