小班健康我不認(rèn)識(shí)你教案反思

1、小班健康我不認(rèn)識(shí)你教案反思 1、小班身心健康我不重新認(rèn)識(shí)你教案思考活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒曉得無法輕信陌生的話，無法跟陌生人跑，培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。介紹多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體存有好處。介紹生病給身體增添的呼吸困難，學(xué)會(huì)防治生病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.懇請(qǐng)兩位幼兒不重新認(rèn)識(shí)的阿姨飾演陌生人，并設(shè)置不好情境。2.餅干、巧克力、玩具等?；顒?dòng)過程：1.講故事小華和陌生人。2.非政府幼兒探討：(1)小華跟誰跑了?(2)什么就是陌生人呢?(3)他怎么會(huì)跟陌生人跑的呢?(4)結(jié)果怎樣了?(5)小朋友能夠無法堅(jiān)信陌生人的話?(6)為什么無法輕信陌生人的話?小結(jié)：陌生人可能將存有壞人，壞人可以用美味的食物、有意思的玩

2、具，或者說動(dòng)聽的話誘騙小孩，把小孩騙走，并使小孩再也不能回去自己的家，所以我們無法隨便堅(jiān)信陌生人的話，更無法跟陌生人跑。3.情境練。自學(xué)一些對(duì)付陌生人的方法，培育幼兒自我維護(hù)的意識(shí)和能力。情境(一)：一個(gè)陌生阿姨呼救入教室，對(duì)某幼兒說道：“我就是你媽媽的朋友，她今天懶得，使我去直奔你回家，你跟我走吧”教師提示信息：(1)你知不知道重新認(rèn)識(shí)她?(2)如果你不重新認(rèn)識(shí)她，能夠無法堅(jiān)信她的話?(3)小朋友都去想一想，必須對(duì)這位陌生人說什么?(使幼兒練)這樣，陌生人見騙沒法小朋友，只好跑了。情境(二)：大朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)去，對(duì)一位小朋友說道：“小朋友真可愛，阿姨給你喝巧克力。”教

3、師提示信息：陌生人給你的東西能夠無法喝?為什么無法喝?幼兒在教師的提示信息下，對(duì)陌生人說道：“阿姨，我吃巧克力?！蹦吧擞痔统鐾婢呓o小朋友玩玩，教師提示信息：“能夠不能接受陌生人的禮物?為什么無法?陌生人遭到小朋友婉拒后，邊走邊說道：“真拎這些小孩沒有辦法!“4.完結(jié)。告誡幼兒今后不要返回集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，碰到陌生人時(shí)，無法輕信陌生人教學(xué)思考通過本節(jié)課的自學(xué)強(qiáng)化幼兒的自我維護(hù)的意識(shí):吃陌生人的東西，不跟陌生人跑，不輕信陌生人的話。教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用大木偶劇場(chǎng)，送來包覆及開火車等游戲展開教學(xué)，使幼兒在開心的環(huán)境中自學(xué)字寶寶，提升幼兒識(shí)字的興趣。同時(shí)教師在講訴故事中能合理利用大鳥叫聲的背景音樂

4、迎合了幼兒的注意力，如果在開火車環(huán)節(jié)教師能夠提升自我的感染力教學(xué)效果可以更好!2、小班身心健康活動(dòng)教案：重新認(rèn)識(shí)我的身體教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：l、初步重新認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并介紹身體各部位的名稱、功用。2、培育幼兒的自信心。3、培育幼兒初步的收斂性思維和手口一致的能力。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、初步介紹防治疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：l、小的身體折頁(yè)2、“我”的練卡、彩筆3、小朋友的照片活動(dòng)步驟：l、小朋友指證折頁(yè)上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，捏一下自己身體的適當(dāng) 部位，并說一句完備的話：“這就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”2、教師率領(lǐng)幼兒并作“

5、點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，建議幼兒快速精確地表示五官及身體部位。3、鼓勵(lì)幼兒探討五官、身體部位的促進(jìn)作用，每說道一個(gè)促進(jìn)作用，必須做出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，例如鼻子聞味， 鼓勵(lì)幼兒作出聞一聞的動(dòng)作。4、鼓勵(lì)幼兒利用身體部位，五官以及適當(dāng)?shù)膭?dòng)作編成兒歌，基準(zhǔn)：“我的小手回前拍攝，我的小腳 壯七揮，我的眼睛看看，我的耳朵聽到一聽到”等。5、鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出身體順利完成的動(dòng)作：例如眼睛眨一眨，耳朵聽到一聽到，鼻子聞一聞，肩膀伸一轉(zhuǎn)眼等。6、指一指：例如，老師說道：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。7、給每人播發(fā)一張練卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。8、作品展評(píng)者。活動(dòng)延展：幫助幼兒用自己的照片裝飾

6、墻壁，把幼兒順利完成的練卡張貼在作品欄。活動(dòng)思考：通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的積極探索自學(xué)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃郁的興趣，介紹了身體上相同部分的相同本領(lǐng)，更懂了維護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更有效率，更協(xié)同，身體素質(zhì)也有所提高。3、小班身心健康活動(dòng)教案：重新認(rèn)識(shí)五官教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在人們的生活中，時(shí)時(shí)有賴于五官的促進(jìn)作用。最近，我辨認(rèn)出班里有的幼兒討厭用手剪自己的鼻子、耳朵，有的幼兒已經(jīng)開始對(duì)自己的五官感興趣，為了使幼兒更好地介紹五官的促進(jìn)作用，并懂維護(hù)自己的五官?；顒?dòng)目標(biāo)1、重新認(rèn)識(shí)五官，曉得五官的名稱和促進(jìn)作用。2、自學(xué)維護(hù)五官的方法。3、用比較完備的句

7、子抒發(fā)自己的見解。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、初步介紹防治疾病的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：介紹五官的促進(jìn)作用和方法。2、難點(diǎn)：用比較完備的句子抒發(fā)自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1、五官卡片。2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫一張，鉛筆各一支。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，喚起興趣。1、談話：今天老師給小朋友增添幾個(gè)好朋友，想要跟他們玩玩嗎?2、師分別出具五官卡片，幼兒提問并跟五官招呼。3、小結(jié)：剛才老師給小朋友了解的好朋友稱作五官，懇請(qǐng)跟老師念：五官。二、打聽五官1、過度：五官朋友說道：“我們藏出來了，曉得藏在小朋友的哪里嗎?”2、教師說道五官名稱，幼兒在小臉上打聽。三、五官的促進(jìn)作用和維護(hù)1、過度：剛才小

8、朋友可能將干活了，把我們都打聽出了，我們很存有本事，可以搞很多事，你們曉得嗎?2、使幼兒分別說道說道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴可以搞什么?3、使幼兒說道說道怎樣維護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小結(jié)：五官很有價(jià)值，我們必須好好維護(hù)它們。四、五官練指導(dǎo)幼兒打聽眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)氖挛?。教學(xué)思考在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也融合本班幼兒的情況，更融合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我挑選了這節(jié)在科學(xué)活動(dòng)課五官。這文言的目標(biāo)就是：1、重新認(rèn)識(shí)五官，曉得五官的名稱和促進(jìn)作用。2、自學(xué)維護(hù)五官的方法。3、用比較完備的句子抒發(fā)自己的見解。在活動(dòng)實(shí)行的過程中，我首先通過談話法喚起幼兒的興趣，使幼兒重新認(rèn)識(shí)五官的

9、名稱，接著以游戲的方式使幼兒曉得五官的邊線，再用回答法喚起幼兒抒發(fā)的性欲、然后鼓勵(lì)幼兒抒發(fā)自己的見解，這樣，幼兒的積極性很高，講話也非常熱情高漲，但由于小班幼兒知識(shí)面狹窄，經(jīng)驗(yàn)較太少，經(jīng)常可以重復(fù)同一個(gè)問題，聽見別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。例如在探討五官的促進(jìn)作用時(shí)，這個(gè)說道：眼睛能夠看看人、玩游戲，那個(gè)也跟著這么說道，只有在老師的告誡下才可以講出還能夠看電視、主像、看見各種東西;談及鼻子，除了說道能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)探討至如何維護(hù)五官時(shí)，幼兒提問較好，有的說道：不必干凈手揉眼;有的說道不必手挖鼻孔、剪耳朵;除了的說不把頭、臟東西放在嘴里。最后通過練穩(wěn)固，進(jìn)一步使幼兒明白五官的促進(jìn)

10、作用，更加確切必須好好維護(hù)自己的五官。不過，在鼓勵(lì)幼兒說道完備的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘掉鼓勵(lì)了，在指導(dǎo)幼兒搞練的過程中，我如果能夠多懇請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找出適當(dāng)?shù)拇鸢?，效果也許可以更好?？傊?，在今后的教學(xué)中，必須根據(jù)幼兒園的綱要率領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)環(huán)境幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地回去體驗(yàn)，課堂教學(xué)，締造，推動(dòng)幼兒身心人與自然發(fā)展。4、小班身心健康活動(dòng)我不重新認(rèn)識(shí)你教案思考活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒曉得無法輕信陌生的話，無法跟陌生人跑，培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.懇請(qǐng)兩位幼兒不重新認(rèn)識(shí)的阿姨飾演陌生人，并設(shè)置不好情境。2.餅

11、干、巧克力、玩具等?；顒?dòng)過程：1.講故事小華和陌生人。2.非政府幼兒探討：(1)小華跟誰跑了?(2)什么就是陌生人呢?(3)他怎么會(huì)跟陌生人跑的呢?(4)結(jié)果怎樣了?(5)小朋友能夠無法堅(jiān)信陌生人的話?(6)為什么無法輕信陌生人的話?小結(jié)：陌生人可能將存有壞人，壞人可以用美味的食物、有意思的玩具，或者說動(dòng)聽的話誘騙小孩，把小孩騙走，并使小孩再也不能回去自己的家，所以我們無法隨便堅(jiān)信陌生人的話，更無法跟陌生人跑。3.情境練。自學(xué)一些對(duì)付陌生人的方法，培育幼兒自我維護(hù)的意識(shí)和能力。情境(一)：一個(gè)陌生阿姨呼救入教室，對(duì)某幼兒說道：“我就是你媽媽的朋友，她今天懶得，使我去直奔你回家，你跟我走吧”教師

12、提示信息：(1)你知不知道重新認(rèn)識(shí)她?(2)如果你不重新認(rèn)識(shí)她，能夠無法堅(jiān)信她的話?(3)小朋友都去想一想，必須對(duì)這位陌生人說什么?(使幼兒練)這樣，陌生人見騙沒法小朋友，只好跑了。情境(二)：大朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)去，對(duì)一位小朋友說道：“小朋友真可愛，阿姨給你喝巧克力。”教師提示信息：陌生人給你的東西能夠無法喝?為什么無法喝?幼兒在教師的提示信息下，對(duì)陌生人說道：“阿姨，我吃巧克力?！蹦吧擞痔统鐾婢呓o小朋友玩玩，教師提示信息：“能夠不能接受陌生人的禮物?為什么無法?陌生人遭到小朋友婉拒后，邊走邊說道：“真拎這些小孩沒有辦法!“4.完結(jié)。告誡幼兒今后不要返回集體或成人單獨(dú)活

13、動(dòng)，碰到陌生人時(shí)，無法輕信陌生人。教學(xué)思考：通過本節(jié)課的自學(xué)強(qiáng)化幼兒的自我維護(hù)的意識(shí):吃陌生人的東西，不跟陌生人跑，不輕信陌生人的話。5、小班身心健康我不重新認(rèn)識(shí)你教案思考活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒曉得無法輕信陌生的話，無法跟陌生人跑，培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。介紹多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體存有好處。介紹生病給身體增添的呼吸困難，學(xué)會(huì)防治生病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.懇請(qǐng)兩位幼兒不重新認(rèn)識(shí)的阿姨飾演陌生人，并設(shè)置不好情境。2.餅干、巧克力、玩具等?；顒?dòng)過程：1.講故事小華和陌生人。2.非政府幼兒探討：(1)小華跟誰跑了?(2)什么就是陌生人呢?(3)他怎么會(huì)跟陌生人跑的呢?(4)結(jié)果怎樣了?(5)小朋友能夠無法堅(jiān)

14、信陌生人的話?(6)為什么無法輕信陌生人的話?小結(jié)：陌生人可能將存有壞人，壞人可以用美味的食物、有意思的玩具，或者說動(dòng)聽的話誘騙小孩，把小孩騙走，并使小孩再也不能回去自己的家，所以我們無法隨便堅(jiān)信陌生人的話，更無法跟陌生人跑。3.情境練。自學(xué)一些對(duì)付陌生人的方法，培育幼兒自我維護(hù)的意識(shí)和能力。情境(一)：一個(gè)陌生阿姨呼救入教室，對(duì)某幼兒說道：“我就是你媽媽的朋友，她今天懶得，使我去直奔你回家，你跟我走吧”教師提示信息：(1)你知不知道重新認(rèn)識(shí)她?(2)如果你不重新認(rèn)識(shí)她，能夠無法堅(jiān)信她的話?(3)小朋友都去想一想，必須對(duì)這位陌生人說什么?(使幼兒練)這樣，陌生人見騙沒法小朋友，只好跑了。情境(二)：大朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)去，對(duì)一位小朋友說道：“小朋友真可愛，阿姨給你喝巧克力。”教師提示信息：陌生人給你的東西能夠無法喝?為什么無法喝?幼兒在教師的提示信息下，對(duì)陌生人說道：“阿姨，我吃巧克力?！蹦吧擞痔统鐾婢呓o小朋友玩玩，教師提示信息：“能夠不能接受陌生人的禮物?為什么無法?陌生人遭到小朋友婉拒后