高二歷史人類文明的引擎3課件

1、蒸汽和電的革命人類文明的引擎鹽高尤海紅說課程序一、教材二、目標(biāo) 三、重難點(diǎn) 四、學(xué)生和學(xué)法外交關(guān)系的突破五、教法 六、教學(xué)過程1、教材地位和作用 本課是必修3專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌中的第3課 整個(gè)專題闡述了近代科學(xué)技術(shù)不斷從神學(xué)中解放出來并走向輝煌的過程，本課著重是從人類在應(yīng)用自然力量方面改造人類生產(chǎn)生活的重大事件，是近代科技發(fā)展史的標(biāo)志性事件，它是繼承牛頓等人的科學(xué)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上，又開啟了現(xiàn)代技術(shù)的先河。2、教材特點(diǎn)：教材資料豐富，圖文并茂，具有鮮明的時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)意義 一、說教材 二、說目標(biāo) （一）課標(biāo)內(nèi)容：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例,說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用.+歷史學(xué)

2、科指導(dǎo)意見第三課的知識(shí)結(jié)構(gòu)萬能原動(dòng)機(jī)與“蒸汽機(jī)時(shí)代”（瓦特）電力的廣泛應(yīng)用與“電氣時(shí)代”（法拉第、西門子等）人類文明的引擎（二）三維目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：1、識(shí)記人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代的標(biāo)志和時(shí)間；識(shí)記瓦特研制成功“萬能蒸汽機(jī)”、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象、西門子等人研制電動(dòng)機(jī)、愛迪生的發(fā)明等史實(shí)。2、理解“蒸汽時(shí)代”的概念，理解“電氣時(shí)代”的概念。認(rèn)識(shí)社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高3、說明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。 培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力；提取有效信息的能力培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系能力 二、說目標(biāo) （1）閱讀教材中有關(guān)蒸汽機(jī)的發(fā)明與改進(jìn)、發(fā)電機(jī)電動(dòng)機(jī)等發(fā)明的資料，從中獲得知識(shí)。

3、（2）收集和查閱有關(guān)瓦特、愛迪生等科學(xué)家的資料，感受對(duì)科學(xué)不懈追求的精神。（3）觀察和思考蒸汽機(jī)、電氣技術(shù)與我們生活的聯(lián)系，體會(huì)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活給人類文明帶來的巨大變化。2、過程與方法： 二、說目標(biāo) 重點(diǎn)1：蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代的重要史實(shí) 2：蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代的到來對(duì)人類的影響難點(diǎn)：科學(xué)和技術(shù)的結(jié)合是社會(huì)需求發(fā)展的結(jié)果，科技發(fā)展對(duì)社會(huì)帶來的強(qiáng)大的作用 三、說重點(diǎn)與難點(diǎn) 依據(jù)：掌握基礎(chǔ)出發(fā)依據(jù)：突出核心；掌握全面分析歷史事件的能力依據(jù)：理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)本身是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，是學(xué)生答題的弱點(diǎn) 突破：設(shè)計(jì)相關(guān)問題將難點(diǎn)淺化 四、說學(xué)生和學(xué)法 學(xué)情分析（面向高一學(xué)生）： 優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)過了高一第一學(xué)期的學(xué)習(xí)

4、 ，已經(jīng)有一定學(xué)習(xí)歷史的能力；有一定的思維和表達(dá)能力 與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)興趣濃厚； 必修2已經(jīng)學(xué)過，對(duì)兩次工業(yè)革命有初步的了解 不足：新課程專題教學(xué)容易造成思維模糊，記憶誤區(qū)；深入思考存在難度，浮于表面； 學(xué)法：閱讀法、歸納法、史料研習(xí)法、列表法、探究法 四、說教法1、以問題教學(xué)法為主，輔之情景法、合作探究法 教學(xué)模式：以問題為中心，按“創(chuàng)設(shè)問題情境設(shè)計(jì)問題提供依據(jù)得出結(jié)論”的模式組織教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。2、新課程理念理論依據(jù)：提出問題后圍繞問題以學(xué)生為主體進(jìn)行活動(dòng)，貫徹建構(gòu)主義教學(xué)理論情景法、合作法、探究法等第一層次：基礎(chǔ)細(xì)化 第二層次：難點(diǎn)淺化第三層次：情感升華新課學(xué)習(xí):（25分

5、鐘）力量時(shí)代一：蒸汽的革命二：電的革命 第一層次：基礎(chǔ)細(xì)化“創(chuàng)設(shè)問題情境設(shè)計(jì)問題提供依據(jù)得出結(jié)論”情景二：?jiǎn)栴}2：瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)為什么稱為改良的蒸汽機(jī)？他是如何發(fā)明蒸汽機(jī)的？問題3:你認(rèn)為蒸汽機(jī)的發(fā)明會(huì)對(duì)人類社會(huì)帶來哪些影響？蒸汽機(jī)的故事材料一：恩格斯說： “蒸汽機(jī)是第一個(gè)真正國(guó)際性的發(fā)明,它比其他任何東西都會(huì)使全世界的社會(huì)狀況革命化”材料二:資產(chǎn)階級(jí)，由于一切工具的改進(jìn)，由于交通運(yùn)輸?shù)募捌浔憷?，把一切民族甚至最野蠻的民族都融進(jìn)文明了。它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界。 材料三:材料三：蒸汽機(jī)車 汽船 工廠林立 蒸汽機(jī)成為一切生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸部門“萬能的原動(dòng)機(jī)”，是人類繼發(fā)明用火之后在

6、馴服自然力方面所取得的最大成果，標(biāo)志人類社會(huì)進(jìn)入蒸汽時(shí)代。 提供依據(jù) 得出結(jié)論設(shè)計(jì)意圖：突破重點(diǎn)，論從史出，培養(yǎng)提取有效信息能力二：電的革命我國(guó)的上海、杭州等城市的公共交通工具已開始使用“非接觸式IC卡”。該卡應(yīng)用到物理學(xué)上的電磁感應(yīng)原理。持卡者只要將卡在車門口的一臺(tái)刷卡機(jī)前一晃，機(jī)器就能發(fā)出通過或重刷的信號(hào)。情景一：研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)示意圖1866年，德國(guó)工程師西門子制成的發(fā)電機(jī) 1866年,比利時(shí)人格拉姆發(fā)明了電動(dòng)機(jī)（最早具有商品價(jià)值的直流電動(dòng)機(jī)） 學(xué)生活動(dòng)：1、請(qǐng)根據(jù)以上信息列表說明電氣時(shí)代的重要發(fā)明2、從中得出哪些結(jié)論？發(fā)明發(fā)明者特點(diǎn)/功能意義/作用電磁感應(yīng)英國(guó)法拉第發(fā)電機(jī)的理論基

7、礎(chǔ)廣泛應(yīng)用后,使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”電動(dòng)機(jī)俄國(guó)雅可比第一臺(tái)實(shí)用電動(dòng)機(jī)發(fā)電機(jī)德國(guó)西門子制成發(fā)電機(jī)電動(dòng)機(jī)比利時(shí)格拉姆最早具有商品價(jià)值的直流電動(dòng)機(jī)發(fā)電站美國(guó)愛迪生第一個(gè)發(fā)電站,把輸電線連接成網(wǎng)絡(luò)汽油內(nèi)燃機(jī)德國(guó)卡爾本茨汽油內(nèi)燃機(jī)對(duì)交通運(yùn)輸領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響;對(duì)石油開采業(yè)和石油化學(xué)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響.德國(guó)戴姆勒汽油內(nèi)燃機(jī)柴油內(nèi)燃機(jī)德國(guó)狄塞爾柴油內(nèi)燃機(jī)得出結(jié)論從表格中能獲得哪些結(jié)論德國(guó)和美國(guó)是第二次工業(yè)革命的中心科學(xué)和技術(shù)的緊密結(jié)合電力的廣泛運(yùn)用是第二次工業(yè)革命的標(biāo)志之一設(shè)計(jì)意圖：積極參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，表格有利于構(gòu)建知識(shí)體系，反饋學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果勞累的愛迪生在實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)椅上打盹。 愛迪生（18471931），美國(guó)著名發(fā)明大王，一生完成了2 000多種發(fā)明，平均每12天半就有一項(xiàng)發(fā)明，其中包括電燈、留聲機(jī)、發(fā)報(bào)機(jī)、電影、電車、蓄電池、打字機(jī)、水泥等等。1931年月10月18日，愛迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國(guó)熄燈以示哀悼。 “天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”感悟歷史：