商丘師范學(xué)院

1、PAGE PAGE 16商丘師范學(xué)院關(guān)于開展應(yīng)用型示范專業(yè)立項(xiàng)評審的通知 各學(xué)院：為進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快學(xué)校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展，根據(jù)河南省教育廳關(guān)于做好本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)工作的通知（教發(fā)規(guī)2014895號）和商丘師范學(xué)院關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)推進(jìn)工作的指導(dǎo)意見（院行字2014133號）等有關(guān)文件精神，學(xué)校決定開展應(yīng)用型示范專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)工作?，F(xiàn)把有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、建設(shè)目的本項(xiàng)目旨在鼓勵和支持各學(xué)院進(jìn)行人才培養(yǎng)模式方面的改革，在專業(yè)建設(shè)理念、管理機(jī)制等方面進(jìn)行創(chuàng)新，努力形成有利于多樣化應(yīng)用人才成長的培養(yǎng)體系

2、，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需要。通過本項(xiàng)目建設(shè)，充分調(diào)動各學(xué)院專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和教育教學(xué)改革的積極性、創(chuàng)造性，建成一批內(nèi)涵豐富、特色鮮明的優(yōu)勢專業(yè)，全面提升學(xué)校的品牌效應(yīng)，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響力。本項(xiàng)目重點(diǎn)支持示范專業(yè)在人才培養(yǎng)定位、應(yīng)用類課程體系、“雙師型”師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)建設(shè)運(yùn)行和管理機(jī)制、教育教學(xué)模式等方面的綜合改革，著力打造專業(yè)建設(shè)“五個(gè)一工程”（即“一個(gè)科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，一批高質(zhì)量應(yīng)用類核心課程，一支高素質(zhì)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)典型示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，一個(gè)有影響力的合作單位”）標(biāo)志性成果。二、申報(bào)條件（一）專業(yè)基礎(chǔ)較好。已有一屆以上（含一屆）本科畢業(yè)生，人才

3、培養(yǎng)質(zhì)量較高。（二）培養(yǎng)方案科學(xué)。具備較為科學(xué)完備的人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確，應(yīng)用類課程設(shè)置合理，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，為地方經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)效果明顯。（三）師資隊(duì)伍優(yōu)良。師資隊(duì)伍數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。專業(yè)負(fù)責(zé)人或帶頭人具有較高的教學(xué)科研水平，對本領(lǐng)域應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有較為深刻的認(rèn)識和理解，有明確的工作思路和解決問題的方法。本專業(yè)已經(jīng)擁有一定數(shù)量的“雙師型”教師，且后續(xù)建設(shè)目標(biāo)明確，措施得力。（四）實(shí)踐教學(xué)條件較好。在人才培養(yǎng)方面突出產(chǎn)學(xué)研合作教育，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)硬件基礎(chǔ)扎實(shí)，合作育人機(jī)制健全，至少擁有一個(gè)有影響力的合作單位。（五）教育教學(xué)改革成效顯著。積極推進(jìn)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，重視

4、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生能力培養(yǎng)，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新點(diǎn)突出。（六）人才培養(yǎng)預(yù)期效果好。對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革具有示范帶動作用。三、申報(bào)范圍與評審辦法（一）申報(bào)范圍學(xué)校擬立項(xiàng)建設(shè)10個(gè)第一批校級轉(zhuǎn)型發(fā)展示范專業(yè)。本次每個(gè)學(xué)院限報(bào)1個(gè)本科專業(yè)。（二）評審辦法示范專業(yè)的評選程序是：教學(xué)單位申報(bào)，專家評審，教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，公示，學(xué)校審批公布。四、經(jīng)費(fèi)資助與管理（一）示范專業(yè)的建設(shè)期限為3年（2015-2018年）。學(xué)校資助30萬元/項(xiàng)，每年撥付10萬元/項(xiàng)。經(jīng)費(fèi)的使用方向?yàn)椋簯?yīng)用型核心課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺建設(shè)、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校外行業(yè)專家講課等。（二）在示范專

5、業(yè)建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校將根據(jù)專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃開展年度檢查與驗(yàn)收。對于驗(yàn)收不合格的示范專業(yè)，將取消榮譽(yù)稱號，并視情況中止乃至追回資助經(jīng)費(fèi)。（三）轉(zhuǎn)型發(fā)展示范專業(yè)優(yōu)先推薦參加省級、國家級有關(guān)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的評選。五、時(shí)間安排（一）教學(xué)單位論證上報(bào)：2015年9月初。各教學(xué)單位初步遴選示范專業(yè)，對照商丘師范學(xué)院應(yīng)用型示范專業(yè)評審指標(biāo)體系（見附件1）搞好前期建設(shè)及工作總結(jié)。認(rèn)真組織研討論證，填寫商丘師范學(xué)院應(yīng)用型示范專業(yè)申報(bào)書（見附件2）。2015年9月7日（星期一）將申報(bào)書一式兩份（電子稿發(fā)郵件）及相關(guān)支撐材料原件（驗(yàn)收后退回）、復(fù)印件交至教務(wù)處教學(xué)科。（二）專家評審：9月中旬。學(xué)校組織專家進(jìn)行評審。（

6、三）公布結(jié)果：9月下旬。評審結(jié)果將于9月下旬發(fā)文公布。附件1：商丘師范學(xué)院應(yīng)用型示范專業(yè)評審指標(biāo)體系附件2：商丘師范學(xué)院應(yīng)用型示范專業(yè)申報(bào)書附件1：商丘師范學(xué)院應(yīng)用型示范專業(yè)評審指標(biāo)體系項(xiàng)目指標(biāo)內(nèi)涵分值得分基礎(chǔ)性指標(biāo)（30分）專業(yè)定位與規(guī)劃專業(yè)設(shè)置符合國家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要；辦學(xué)理念先進(jìn)，人才培養(yǎng)市場定位準(zhǔn)確；專業(yè)規(guī)劃目標(biāo)明確，實(shí)施方案具體；辦學(xué)思路清晰，措施得力。6人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案要素完備，設(shè)計(jì)合理；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確，知識、能力和素質(zhì)要求與專業(yè)定位相匹配，富有特色；對人才培養(yǎng)方案的實(shí)施條件（有利條件以及困難）認(rèn)識到位，解決有方，培養(yǎng)方案能夠有效執(zhí)行。5師資隊(duì)伍專業(yè)教師能夠滿足教學(xué)需要，教

7、師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢良好；有高水平的專業(yè)帶頭人，并形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)。5教學(xué)條件教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備；專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件好；圖書資料充足；有合理的教材選用制度及教材建設(shè)規(guī)劃。5教學(xué)管理管理職責(zé)明確、制度健全，運(yùn)行良好；教學(xué)文件和檔案資料規(guī)范完備；教學(xué)質(zhì)量保證體系和監(jiān)控機(jī)制完善，教學(xué)秩序良好，形成了教學(xué)質(zhì)量保障長效機(jī)制。4培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)生思想道德文化素質(zhì)水平較高；基礎(chǔ)理論扎實(shí)，基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力較強(qiáng)；近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率90%以上。5提升性指標(biāo)（70分）產(chǎn)學(xué)研合作與至少1家行業(yè)知名企業(yè)合作共建；合作雙方分工明確，措施可行，保障有力；成立有雙方人員參加的工作機(jī)構(gòu)（如：董事會；理事會；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委

8、員會等）；建立了技術(shù)研發(fā)、咨詢服務(wù)或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)等平臺。15培養(yǎng)模式堅(jiān)持“以生為本，內(nèi)涵發(fā)展，特色取勝”原則，開展人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。在學(xué)生“知識掌握、能力訓(xùn)練和素質(zhì)養(yǎng)成”方面有獨(dú)到做法，特色鮮明。15社會服務(wù)能力依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢建有校級以上的科研和社會服務(wù)平臺；產(chǎn)學(xué)研合作制度完善，運(yùn)行機(jī)制健全；開展了合作研發(fā)、咨詢服務(wù)、行業(yè)人員培訓(xùn)等項(xiàng)目；對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有一定的貢獻(xiàn)度和影響力。10“雙師型”教師教師到校外接受行業(yè)技能培訓(xùn)（掛職或?qū)嵺`鍛煉）人數(shù)6人以上；擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)（或技能訓(xùn)練）的優(yōu)秀校外專家2人以上；“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃合理，目標(biāo)明確，方案具體，措施得力。10實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺建有一

9、定數(shù)量的能滿足學(xué)生需求的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，任務(wù)明確，管理規(guī)范，運(yùn)行效果好；積極引進(jìn)校外企業(yè)（行業(yè)、事業(yè)單位）科研、生產(chǎn)基地，建有產(chǎn)學(xué)研一體的大型實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)以上。5特色課程課程設(shè)置有特色，對應(yīng)專業(yè)特色方向設(shè)置應(yīng)用類課程模塊；重視應(yīng)用類課程開發(fā)，行業(yè)專家負(fù)責(zé)課程實(shí)施或指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練。5學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地參與項(xiàng)目5項(xiàng)以上，參與學(xué)生30人次以上；參加省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)以上，參與學(xué)生人數(shù)10人次以上；有關(guān)項(xiàng)目產(chǎn)生了較大社會影響，至少有1項(xiàng)獲得省級以上獎勵。10附件2： 商丘師范學(xué)院應(yīng)用型示范專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)申 報(bào) 書 專 業(yè) 名 稱 所 屬 類 別 所 在 學(xué) 院 專 業(yè)

10、負(fù) 責(zé) 人 聯(lián) 系 方 式 申 報(bào) 日 期 教 務(wù) 處二一五年制填 寫 要 求 1請逐項(xiàng)認(rèn)真填寫，填寫內(nèi)容必須實(shí)事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)。空缺項(xiàng)要填“無”。2格式要求：申報(bào)書中各項(xiàng)內(nèi)容以Word文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴(kuò)展或另附紙張；均用A4紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊。3“所屬類別”填寫：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。4專業(yè)相關(guān)的合作協(xié)議、項(xiàng)目、專利、獎勵（市廳級以上）等為近5年來的成果。 1. 專業(yè)基本情況專業(yè)名稱所屬學(xué)科建立時(shí)間專業(yè)負(fù)責(zé)人姓名性別民族出生年月所屬學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)聯(lián)系電話（手機(jī)）電子郵箱前期工作基礎(chǔ)2. 指

11、導(dǎo)思想2-1人才培養(yǎng)市場定位2-2專業(yè)建設(shè)思路 3. 培養(yǎng)方案3-1培養(yǎng)目標(biāo)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3-2應(yīng)用類核心課程設(shè)計(jì)及可行性 4. 師資隊(duì)伍4-1師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等）主要專職教師（具有副高及副高以上專業(yè)職務(wù)的專職教師）姓 名性別出生年月學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)承擔(dān)的教學(xué)工作主要兼職教師姓 名性別出生年月學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)承擔(dān)的教學(xué)工作從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域及崗位4-2. “雙師型”師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與建設(shè)規(guī)劃5. 實(shí)踐教學(xué)條件5-1現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研合作教育實(shí)施情況5-2下一步實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研合作單位及合作意向 6. 教育教學(xué)改革6-1教育教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施情況6-2推進(jìn)教育教學(xué)