統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第一單元（教案與教學(xué)反思）快樂讀書吧

1、快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo)1.了解課外閱讀的方式和基本途徑。2.體會(huì)閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：將教室一角布置成“快樂讀書吧”，放置桌子、椅子和各類圖書等；20張“故事大王”獎(jiǎng)勵(lì)卡。2.學(xué)生：閱讀人民教育出版社快樂讀書吧名著閱讀課程化叢書和大人一起讀，或者近期在讀的一本課外書。一、聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，激發(fā)閱讀興趣1.呈現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生開展課外閱讀的各種照片，如學(xué)生在教室閱讀的照片，在家閱讀的照片，在圖書館、書店閱讀的照片，等等。2.啟發(fā)：在照片里，你找到自己了嗎？你在讀什么有趣的書，可

2、以和大家分享嗎？（指名說）3.揭示課題：書是我們的好朋友，書中有許多故事，書中有許多知識(shí)，書能給我們帶來很多快樂，讓我們一起“快樂讀書吧”！二、聯(lián)系家庭生活，交流讀書方式1.啟發(fā)談話：除了在學(xué)校和老師、同學(xué)們一起讀書外，平時(shí)你還會(huì)和誰一起讀書？預(yù)設(shè)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、鄰居阿姨等。2.出示課文情境圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖和讀文。（1）提問：我們一起來看這張圖，紅紅在哪里讀書？和誰在一起讀書？預(yù)設(shè)1：紅紅在家里和爸爸媽媽一起讀書。預(yù)設(shè)2：紅紅和爸爸媽媽讀得很高興。（2）出示親子閱讀卡，提問：你在家經(jīng)常和誰一起讀書？一周大概能讀幾次？讀過什么書？（3）小結(jié)：在家里和家人一起讀書真是一件快

3、樂的事，希望大家在家里經(jīng)常和家人一起讀書。三、拓展讀書空間，分享讀書樂趣1.拓展讀書空間。（1）出示課文情境圖三，提問：請(qǐng)大家仔細(xì)看這張圖，我們還可以在哪里讀到更多的書？請(qǐng)同學(xué)們看插圖并聯(lián)系自己的生活說一說。預(yù)設(shè)1：在書店讀書。預(yù)設(shè)2：在圖書館讀書。預(yù)設(shè)3：在學(xué)校閱覽室讀書。（2）提問：那你在書店、圖書館、學(xué)校閱覽室里讀過哪些書呢？誰來說說你讀過的書？2.分享讀書的快樂。（1）引導(dǎo)：在這些地方，你是怎么讀書的？預(yù)設(shè)1：我一個(gè)人靜靜地坐在地上讀。預(yù)設(shè)2：我和爸爸媽媽一起輕聲讀。（2）出示課文情境圖二，提問：圖中的小朋友們讀完書后干什么？（3）引導(dǎo)：你讀過的故事里，哪一個(gè)故事特別有趣呢？誰愿意來講

4、一講，和大家一起分享？請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)要講故事。四、點(diǎn)撥拼音用途，引發(fā)閱讀期待。1.提問：讀書給我們帶來快樂！但是，讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？2.出示課文情境圖四，點(diǎn)撥：拼音是我們的好朋友，它可以幫助我們讀懂更多有趣的書。3.教師出示一套圖書。引導(dǎo)：老師向大家推薦一套很好看的書快樂讀書吧名著閱讀課程化叢書和大人一起讀，里面有許多有趣的兒歌、童謠和故事。你可以在大人的幫助下，和他們一起讀。接下來，我們要學(xué)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)了拼音，你就可以借助拼音，自己獨(dú)立閱讀各種圖書啦！教學(xué)反思快樂讀書吧欄目的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，教授學(xué)生基本的閱讀方法。教學(xué)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“快樂讀書吧”，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)學(xué)生在生活中閱讀的興趣，將讀書和學(xué)生生活緊密相連，更有利于培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。此外，我還