屆高復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃

1、屆高復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃2005屆高三復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃 2005屆高三復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想及奮斗目標(biāo)：以黨的“十六大”精神和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為動(dòng)力，以團(tuán)結(jié)全組教師打總體戰(zhàn)為方略，圍繞本年度學(xué)校工作的總體工作目標(biāo)，強(qiáng)化管理、優(yōu)化過程、提高效率，把復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，力爭2005年高考本科線上人數(shù)達(dá)到400人，一本線上人數(shù)達(dá)到18人。二、主要工作措施：（一）、強(qiáng)化管理，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)：1、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力營造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨支部是高三復(fù)習(xí)備考的領(lǐng)導(dǎo)核心，在高三年級(jí)的全體黨員應(yīng)充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，成為高三復(fù)習(xí)備考

2、工作的典范。班主任是班級(jí)管理的核心力量，教育教學(xué)的質(zhì)量高低與班主任工作的質(zhì)量有直接的關(guān)系，因此，班主任要加強(qiáng)班級(jí)的管理，按政教處要求全面履行班主任職責(zé)，切實(shí)做好跟班跟隊(duì)工作，實(shí)行全日全程管理；各班應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際，制定相應(yīng)的管理制度，實(shí)行嚴(yán)格管理、違者必究，努力加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；班主任要注重學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，督促學(xué)生上好課間操，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適宜的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以適應(yīng)緊張的備考復(fù)習(xí)和高考，同時(shí)班主任要加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的研究，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理活動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)生的心理狀態(tài)，采用科學(xué)的、行之有效的方法，幫助學(xué)生克服心理障礙，力爭高考取得優(yōu)異成績。堅(jiān)持一月一次班主任工作會(huì)，總結(jié)、交流班主

3、任管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出近期工作的任務(wù)與設(shè)想，堅(jiān)持年級(jí)組的巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)，限期改正，全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營造良好的復(fù)習(xí)氛圍。堅(jiān)持一月一次的科任教師聯(lián)系會(huì)，加強(qiáng)班主任與科任教師的密切配合，打好總體戰(zhàn)，會(huì)前班主任擬出議程并提前一天通知科任教師作充分準(zhǔn)備，會(huì)議必須是高質(zhì)量且具有前瞻性，會(huì)后將有關(guān)材料交年級(jí)組備案。2、加強(qiáng)教學(xué)工作的管理，確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)、要加強(qiáng)備考工作中各個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試、試卷講評(píng)、培尖輔差）的落實(shí)，備課組長要隨時(shí)掌握組內(nèi)教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)校正，年級(jí)組采取定期檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)的方式進(jìn)行督查，若發(fā)現(xiàn)問題，直接與課時(shí)津

4、貼掛鉤，視其情節(jié)、影響大小分別扣發(fā)15節(jié)、10節(jié)、5節(jié)的課時(shí)津貼，當(dāng)月的問題，當(dāng)月扣。、堅(jiān)持“月考”制，月考后備課組要組織組內(nèi)成員認(rèn)真分析考試質(zhì)量，不斷總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和時(shí)效性，保證教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，堅(jiān)持高密度的訓(xùn)練與測試，試題要精選，訓(xùn)練要規(guī)范。必須做到試卷反饋不超過24小時(shí)，并認(rèn)真分析試卷，試卷講解要做到有的放矢。（二）、加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)課的研究，提高復(fù)習(xí)課的效率和質(zhì)量：1、全體高三教師必須認(rèn)真研究“教材”、“教學(xué)大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴(yán)格把控好標(biāo)高和復(fù)習(xí)考試的范圍并注重研究新“3+X”的試卷特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，借鑒我校多年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，努力提高

5、復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。2、提高教學(xué)質(zhì)量，備好復(fù)習(xí)課是關(guān)鍵，備課要注重知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋，重點(diǎn)突出，不留疑點(diǎn)，注重方法，講究技巧，提高能力，容量適中，精講多練，前后聯(lián)系，要充分發(fā)揮備課組的作用，每周召開一次集體備課會(huì)，人人動(dòng)腦筋，個(gè)個(gè)出點(diǎn)子，促進(jìn)學(xué)科整體質(zhì)量的提高。各備課組必須注意高考新信息全方位的收集和研究，并由本備課組的信息員整理成文提供給老師們學(xué)習(xí)和研究；為了督促集體備課活動(dòng)的開展，提高集體備課的質(zhì)量，年級(jí)組聘請(qǐng)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各學(xué)科進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估：語文：王金先 數(shù)學(xué)：袁 青 英語：袁世友物理：楊世煥 化學(xué)：楊安紅 生、地：姚永兆政、歷：劉成平 藝、音、體：梅元明會(huì)前備課組長邀請(qǐng)督評(píng)領(lǐng)導(dǎo)參與，會(huì)后督評(píng)領(lǐng)

6、導(dǎo)簽署意見，年級(jí)組將把集體備課的情況作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。3、上好復(fù)習(xí)課是提高備考質(zhì)量的保證，要切實(shí)把握好課堂節(jié)奏，把知識(shí)點(diǎn)講深、講透，并注重知識(shí)的開拓，發(fā)展學(xué)生能力，尤其是試卷講評(píng)課，更要注重研究，要多從解題方法和技巧的角度出發(fā)，給學(xué)生以鑰匙，使學(xué)生逐步達(dá)到舉一反三，觸類旁通，靈活運(yùn)用的能力。（三）、強(qiáng)化整體意識(shí)，打好總體戰(zhàn)：2、班級(jí)總體戰(zhàn)：各班圍繞目標(biāo)抓上線，緊盯對(duì)象不放松，班主任及各任科教師要協(xié)同作戰(zhàn)，注重各科平衡發(fā)展，既要抓平衡，又要出精品，對(duì)于邊緣層要對(duì)其薄弱學(xué)科進(jìn)行著力輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，并實(shí)行責(zé)任到人，每次月考后，各班要召開一次科任教師聯(lián)系會(huì)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生，確定重點(diǎn)幫輔對(duì)象，教

7、師要采取“坐診”和“出診”的方式，幫助學(xué)生破難解疑，把復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處。為了促進(jìn)學(xué)生各科平衡發(fā)展，給學(xué)生以自由發(fā)展的時(shí)間和空間，在每天的第8節(jié)、第1、4節(jié)的晚自習(xí)，教師在未經(jīng)年級(jí)組允許的情況下不得用以講課。3、學(xué)科總體戰(zhàn)：各備課組要在備課組長的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體力量，努力提高復(fù)習(xí)備考的效率和質(zhì)量，各備課組要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度；年級(jí)組定于4月18日左右，全面進(jìn)入“一周三練”的模擬測驗(yàn)階段，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力，各位任課教師要在備課組長的帶領(lǐng)下，保證計(jì)劃落實(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，統(tǒng)一測評(píng)，圍繞目標(biāo)抓達(dá)標(biāo)。“文綜”、“理綜”分別由楊安紅、涂勇?lián)谓M長，負(fù)責(zé)組織

8、試卷、閱卷和統(tǒng)分等各項(xiàng)工作。高三政治的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃1、全面復(fù)習(xí)教材中所有的知識(shí)點(diǎn)萬變不離其宗，在政治課復(fù)習(xí)過程中必須做到全面、系統(tǒng)。所謂面就是全面復(fù)習(xí)，就是要求學(xué)生要全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。這是做好復(fù)習(xí)的前提。由于中學(xué)思想政治課內(nèi)容涉及到馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，各知識(shí)點(diǎn)之間又相互聯(lián)系，要全面掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)并非易事。這就要求教師在深鉆細(xì)研考試大綱教材的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)作全面、詳細(xì)的梳理、排序，指導(dǎo)學(xué)生牢固把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓他們列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。2、各相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間存在聯(lián)系

9、，復(fù)習(xí)必須做到歸類連線所謂歸類連線就是指導(dǎo)學(xué)生把教材中有關(guān)標(biāo)志、原因、表現(xiàn)、意義、作用、區(qū)別、關(guān)鍵、本質(zhì)、聯(lián)系等問題進(jìn)行歸類整理，形成知識(shí)線，然后根據(jù)知識(shí)線設(shè)計(jì)練習(xí)題，采取填空、選擇、簡答等題型進(jìn)行綜合訓(xùn)練，突出基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在題型歸類訓(xùn)練中要注意以下兩個(gè)方面的問題：一是教師應(yīng)向?qū)W生講清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)于閱讀理解題、判斷說明題、理解說明題拿不準(zhǔn)、答題沒有把握的情況，要提醒學(xué)生開拓思路，盡可能地把與本題目相關(guān)的內(nèi)容列舉出來，然后加以適當(dāng)選擇，這樣可以避免可能出現(xiàn)的失誤;二是教師還要講清題型變化特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，提高靈活變通能力。近

10、年來，政治試題除了注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更注意對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，具有靈活多變的特點(diǎn)。3、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，注重主要知識(shí)的靈活運(yùn)用所謂點(diǎn)就是重點(diǎn)復(fù)習(xí)，就是靈活運(yùn)用馬克思主義的基本原理和基本觀點(diǎn)，分析認(rèn)識(shí)當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。這是做好政治課復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。要達(dá)到這一目的，在政治課復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：首先要選準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師對(duì)每課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)要選準(zhǔn)，并在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，以引起學(xué)生的高度重視，讓學(xué)生心中有數(shù);其次，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題要講深講透，讓學(xué)生真正理解掌握;第三，要理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合。高三政治備考的三個(gè)建議一、新考綱更加強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，堅(jiān)持立德樹

11、人，關(guān)注核心素養(yǎng)。如：對(duì)歪曲歷史認(rèn)知和錯(cuò)誤的價(jià)值觀要提高敏感度，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀;繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定中華文化自信;反映國家發(fā)展戰(zhàn)略及成就，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和國家認(rèn)同意識(shí)。二、要以學(xué)科主干核心知識(shí)為基礎(chǔ)，突出核心素養(yǎng)能力要求。1、要回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固深化對(duì)基本概念，原理的掌握和運(yùn)用。如宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié);經(jīng)濟(jì)全球化;國家性質(zhì)、政府職能、民主政治建設(shè)等知識(shí)。2、由死記答題套路向培養(yǎng)答題思路轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)結(jié)合材料靈活分析。通過各種熱點(diǎn)材料培養(yǎng)認(rèn)識(shí)解決問題的能力，如意義、原因、措施類題。三、要體現(xiàn)學(xué)科特色，緊貼國家當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、科技、

12、社會(huì)生活等領(lǐng)域，突出各種熱點(diǎn)話題。高三政治復(fù)習(xí)技巧高三政治在高考備考中一定要注重實(shí)際，注重實(shí)效。給高三同學(xué)幾條復(fù)習(xí)建議。第一，反思復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在政治學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，開始系統(tǒng)整理之前各次大考試題和梳理錯(cuò)題，從中發(fā)現(xiàn)自己重點(diǎn)知識(shí)的缺漏之處，基礎(chǔ)知識(shí)中的未考點(diǎn)和常錯(cuò)點(diǎn)，審題中的不足之處，答題中表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性以及一些細(xì)節(jié)性問題，從而有針對(duì)性地制訂好高三最后的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二是重新梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。政治學(xué)科內(nèi)部橫跨經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化等幾個(gè)具體學(xué)科，知識(shí)繁雜，難記易忘，在經(jīng)過大量習(xí)題訓(xùn)練后，很多知識(shí)已經(jīng)不準(zhǔn)確和不清晰了，所以非常有必要在這個(gè)階段再次梳理，強(qiáng)化主干，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的融匯貫通。建議

13、高三同學(xué)再讀一下考試說明，掌握高考細(xì)小的必考知識(shí)。第三是，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提升能力。這其中包括做好試卷分析，每一套卷做完后，一是核對(duì)答案，重點(diǎn)關(guān)注自己做錯(cuò)的題，反思錯(cuò)誤原因;二是“校準(zhǔn)思維”，有些題雖然答對(duì)了，但知識(shí)不是清晰的，思路不是正確的，需要真正弄懂修正;三是對(duì)自己的“答題效率”進(jìn)行分析，認(rèn)清哪些題目的答題量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過參考答案，哪些題目所花時(shí)間超過正常值等。另外，還要加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范答題步驟。最后一點(diǎn)是針對(duì)實(shí)際情況，策略復(fù)習(xí)。政治老師表示，在政治高考試題中，四個(gè)模塊的分值是不一樣的，政治生活和文化生活在251個(gè)考點(diǎn)中占93個(gè)考點(diǎn)，所以分值比例也較少，大約占40%，考查難度不大，較易得分，應(yīng)

14、以爭取不丟分的態(tài)度去復(fù)習(xí)。經(jīng)濟(jì)生活和生活與哲學(xué)占剩余的158個(gè)考點(diǎn)，分值比例約60%，難題和較難的題目也多出現(xiàn)在這兩部分中，應(yīng)以盡可能多得分的態(tài)度去復(fù)習(xí)。此外，高考主要考查的還是主干知識(shí)，考生應(yīng)扎實(shí)掌握主干知識(shí)點(diǎn)，尤其是某一類型考題頻繁考到，在考卷中又占有很大分值比例的試題。比如：經(jīng)濟(jì)生活中的圖表題、措施類的主觀題，政治生活中政府的有關(guān)知識(shí)等，都是這幾年高考幾乎必考的知識(shí)。高三復(fù)習(xí)備考計(jì)劃1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本原則原則一：張弛有度計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了，反而會(huì)影響心態(tài)。做計(jì)劃要做到張弛有度，即考慮到個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況，又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素。原則二：前松后緊高考

15、是考生面對(duì)的第一次重大考試，對(duì)于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此對(duì)于高考學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松，隨著高考的臨近，學(xué)習(xí)計(jì)劃要逐漸變緊，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免揠苗助長的行為。原則三：因地制宜優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏：優(yōu)等生，也就是成績?cè)谥攸c(diǎn)線以上的考生，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)；中等生補(bǔ)足弱項(xiàng)：中等生，基本上是成績?cè)谝槐揪€上下的考生，要重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固；成績不理想的考生要夯實(shí)基礎(chǔ)：所謂學(xué)習(xí)成績不理想的考生，也就是成績?cè)趯？凭€上、二本線偏下的考生。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。因此，在制定計(jì)劃的時(shí)候，要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。原則四：周密具體科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)

16、劃要做到具體和周密，考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中要有明確的方法和具體的目標(biāo)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計(jì)劃周密，執(zhí)行有力。2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)確定1-3科優(yōu)勢(shì)學(xué)科，做到某些科目功課考前不用強(qiáng)化復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去專門復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。對(duì)于平時(shí)的短板學(xué)科，要進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，要在高三寒假開始前做到?jīng)]有特別弱的課程，也就是沒有“拉分”的課程。3、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃第一步：明確目標(biāo)。明確考生的目標(biāo)院校，目標(biāo)的確定要客觀，既不能好高騖遠(yuǎn)也不能過低的要求自己。第

17、二步：年度計(jì)劃首先制定考生年度備考計(jì)劃，結(jié)合高三整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃將高三復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：第一階段：基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期(9月-3月初)階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)短板；第二階段：綜合能力突破時(shí)期(3月初-5月中)階段目標(biāo)：綜合訓(xùn)練高中課程知識(shí)點(diǎn)；方法：1、進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力；2、構(gòu)建知識(shí)體系，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)；3、形成考試體系，訓(xùn)練解題思維(迅速做題技巧訓(xùn)練)。第三階段：應(yīng)用能力提高時(shí)期(5月中-5月底)階段目標(biāo)：調(diào)整考試狀態(tài)；方法：1、調(diào)整心理狀態(tài)；2、樹立正確的高考目標(biāo)；3、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。在每一個(gè)備考階段，要制定出針對(duì)考生實(shí)際情況、具體的、可操作的階段計(jì)劃。第三步：第一

18、階段計(jì)劃分解首先，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時(shí)候把邊邊沿沿的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目；其次，在復(fù)習(xí)過程中將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類：A類知識(shí)點(diǎn)：考生能夠完全掌握該知識(shí)點(diǎn)，能完成絕大部分與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目；B類知識(shí)點(diǎn)：考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)熟悉，能夠完成大部分中等難度的試題，對(duì)難度較大、綜合性較強(qiáng)的試題有困難；C類知識(shí)點(diǎn)：考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不是很熟悉，僅能完成簡單試題。最后，將各類知識(shí)點(diǎn)記錄并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在對(duì)整個(gè)高中階段知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理后，記錄對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，作為今后專項(xiàng)練習(xí)的依據(jù)。第四步：第二階段計(jì)劃分解第二階段是高考復(fù)習(xí)的“黃金期”。該階段是對(duì)第一階段完成的諸多單個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，將諸多單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)分成系列進(jìn)行復(fù)習(xí)，系列的劃分可以按照課程知識(shí)體系劃分，也可以按照考試重點(diǎn)進(jìn)行劃分。列出高中課程知識(shí)點(diǎn)或者課程知識(shí)體系，對(duì)不同的知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)化練習(xí)；針對(duì)練習(xí)過