素質(zhì)教育實踐基地后勤管理與后勤人員素質(zhì)研究

1、素質(zhì)教育理論基地后勤管理與后勤人員素質(zhì)研究素質(zhì)教育理論基地后勤管理與后勤人員素質(zhì)研究一、素質(zhì)教育理論基地的后勤效勞工作對后勤人員素質(zhì)的要求后勤人員應(yīng)該具備的素質(zhì)是多方面的，后勤工作要求從事該工作的職工具有一定的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、品行修養(yǎng)、根本技能和較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對管理者而論，其素質(zhì)、技能要求要更高一籌，即全兼容。1要有較高的政治思想素質(zhì)人的各種素質(zhì)中，政治思想素質(zhì)是靈魂，是我們開展和做好一切工作的根底和前提，因此要將其作為后勤管理者的必備素質(zhì)來看等，否那么后勤工作就會錯位乃至誤入迷途。2要有無私的奉獻精神后勤工作中，責任感、事業(yè)心、工作熱情、奉獻精神是非常重要的，對管理者而言，人員品德顯得

2、尤為重要。因為后勤工作是素質(zhì)教育理論基地的一個大窗口，后勤人員不僅與老師交往頻繁，而且與參訓(xùn)學(xué)生也有著頻繁的交往，后勤管理者的品德很自然地會對參訓(xùn)學(xué)消費生潛移默化的影響，一個素質(zhì)教育理論基地的風氣和后勤管理者的品德、作風有很大的關(guān)系，從這個意義上說，后勤管理也是一種社會教育。3要有一定的開拓精神作為后勤管理者必須勇于打破舊的管理形式，為建立新的適應(yīng)社會開展的管理體制，不斷改革、不斷創(chuàng)新、不斷開拓進取，以獲得最大的社會效益和經(jīng)濟效益，因此，具有開拓精神就成為素質(zhì)教育理論基地后勤管理者應(yīng)具備的又個重要素質(zhì)特征。二、后勤管理與后勤人員素質(zhì)之間的關(guān)系在當今改革開放的大潮中，管理出效益，管理出成果已成為

3、人們的共識。而管理的成效又取決于人的素質(zhì)，可見我們應(yīng)深化研究、分析素質(zhì)的內(nèi)涵，辯證地對待個體素質(zhì)和群體構(gòu)造、管理行為以及管理環(huán)境之間的制約關(guān)系。1后勤工作的效勞職能受后勤人員強烈的責任感、飽滿的工作熱情制約后勤的效勞職能主要表如今三個方面：一是為素質(zhì)教育理論基地的建立和持續(xù)開展創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件；二是做好后勤保障工作，確保教育教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)；三是努力掌握效勞技能，為師生員工的生活提供優(yōu)質(zhì)效勞。2后勤工作的管理職能受管理人員的文化素質(zhì)的制約素質(zhì)和管理才能休戚相關(guān)。眾所周知，健全管理體制，運用行政手段和經(jīng)濟方法，確保各項任務(wù)的完成，建立健全必要的規(guī)章制度，利用現(xiàn)代化的管理手段，所有這一切都要求

4、素質(zhì)教育理論基地應(yīng)擁有一個具有一定文化素質(zhì)、理論操作才能和分析問題、解決問題才能的后勤人員群體。3后勤工作的教育職能受后勤人員的師德意識、師德程度制約后勤人員既是效勞者又是教育者，這就要求他們也必須具有較強的師德意識和師德程度，自尊自重，腳踏實地，給參訓(xùn)學(xué)生一種努力進娶發(fā)奮向上的典范力量。要消除工作中的推諉扯皮、爭權(quán)奪利、自私自利對參訓(xùn)學(xué)消費生的負面影響。4后勤工作的經(jīng)營職能受后勤人員尤其是后勤部門指導(dǎo)的節(jié)儉意識和改革開拓精神制約后勤部門為充分利用人、財、物自身的價值，必須擴大效勞工程。實現(xiàn)物業(yè)化管理，做到少花錢多辦事，花小錢辦大事，把有限的資金用在刀口上以緩解素質(zhì)教育理論基地經(jīng)費緊張的壓力，

5、減輕參訓(xùn)學(xué)生的經(jīng)濟負擔。三、加大改革力度，實行優(yōu)化組合，以進步素質(zhì)教育理論基地的后勤管理程度素質(zhì)教育理論基地后勤管理程度的進步，必須實行優(yōu)化，這是一個內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象的系統(tǒng)工程。1指導(dǎo)重視是關(guān)鍵首先，素質(zhì)教育理論基地主要指導(dǎo)人應(yīng)非常重視對后勤管理人員的選拔，應(yīng)選派有敬業(yè)精神和后勤管理經(jīng)歷的人才充實到后勤指導(dǎo)崗位。其次，素質(zhì)教育理論基地指導(dǎo)者應(yīng)把后勤人員的職稱、考級問題等納入素質(zhì)教育理論基地正常的考核工作的范圍，這些問題關(guān)系到他們的切身利益，只有充分關(guān)心才能充分調(diào)動他們的工作積極性。第三，要重視增強后勤群體的凝聚力。如何增強?一方面，要在素質(zhì)教育理論基地中形成一種尊重后勤人員勞動的言論傾向；另

6、一方面，要努力改善后勤職工的工作條件和生活待遇。同時，要妥善處理好后勤群體內(nèi)部的人際關(guān)系及后勤人員與老師和參訓(xùn)學(xué)生的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是影響后勤系統(tǒng)凝聚力的重要因素，也是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)效勞職能的必要條件。2進步職工素質(zhì)是根本進步職工素質(zhì)可以歸納為三個方面：一是進展必要的思想教育，要針對后勤職工的實際情況和心理特點，開展卓有成效的思想政治工作，采取寓教于文、寓教于樂等多種形式，進步他們政治思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)；二是建立良好的職業(yè)道德標準。教育事業(yè)的開展告訴我們，僅僅看到素質(zhì)教育理論基地后勤的效勞性保障作用是遠遠不夠的，還要看到后勤工作對教育對象的教育性，因此我們應(yīng)當高度認識后勤工作在整個素質(zhì)教育理

7、論基地工作中育人的重要作用，應(yīng)在后勤職工特別是窗口職工中建立良好的職業(yè)道德標準，努力做到三個必須：(1)必須正確認識育人的重要性。效勞育人是對素質(zhì)教育理論基地后勤工作提出的更高的要求，因此后勤職工不能單純地將自己看做是普通的效勞員，而是要充分認識到作為教育管理工作者的崇高職責和追求目的，要充分認識到為參訓(xùn)學(xué)生效勞就是對青少年參訓(xùn)學(xué)生的關(guān)心。(2)必須具備良好的效勞技能。單憑一股工作熱情，而缺乏一定的效勞技能，進步效勞質(zhì)量只是一句空話。因此，后勤人員也面臨一個繼續(xù)教育的問題，應(yīng)支持后勤人員參加業(yè)務(wù)進修，選送后勤人員外出培訓(xùn)，不斷進步他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(3)必須具備良好的職業(yè)道德和效勞態(tài)度，用真摯的感情去關(guān)心、體貼效勞對象，縮短效勞者與被效勞者之間的心理間隔 ，使師生對后勤人員產(chǎn)生信任感和親切感。3完善和健全各項規(guī)章制度實現(xiàn)目的管理責任制，對于素質(zhì)教育理論基地后勤工作的順利開展具有一定的保證作用。職工對總務(wù)處負責，總務(wù)處對素質(zhì)教育理論基地負責，責任明確，職責清楚，獎優(yōu)罰懶，保證后勤管