大班主題公開課著火了怎么辦教案反思

1、Word - 15 -大班主題公開課著火了怎么辦教案反思 1、大班主題公開課著火了怎么辦教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 了解基本的消防學(xué)問，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)潔的自救方法。 2、 樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。 3、 樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 4、 進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 圖片、投影儀、電視、濕毛巾與幼兒相同。平安出口一個(gè)。 【幼兒園PPT課件制作】 三、活動(dòng)過程： 一、 出示簡(jiǎn)單發(fā)生危急的圖片引出問題。 老師：今日老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請(qǐng)大家觀看圖片上小伴侶在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么狀況? 1、 老師出示投影儀展現(xiàn)圖片，讓幼兒自己說。 2、 老

2、師選擇幾幅介紹。 老師小結(jié)：小伴侶不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是簡(jiǎn)單發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在立刻要到清明節(jié)了，請(qǐng)小伴侶提示家長(zhǎng)，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前肯定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。 二、 假如發(fā)生火災(zāi)，沒有方法撲滅，你該怎么愛護(hù)自己? 幼兒依據(jù)閱歷敘述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理方法。依據(jù)幼兒敘述出示相關(guān)圖片。 1、 報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要驚慌，火警電話119;報(bào)告失火的具體地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。 老師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，老師做接話員。要求幼兒說清晰自己的所處位置。 2、逃命方法。 除了報(bào)警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、快速找到平安出口，離開火場(chǎng)。

3、)3、怎么離開火場(chǎng)? (1) 用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。 (2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)當(dāng)一個(gè)個(gè)跟著走，不行擁擠下樓。 (3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。 (4) 打開窗戶，可以用艷麗的顏色布條呼叫，尋求關(guān)心。 (5) 假如火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)當(dāng)就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。 (6) 老師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小伴侶千萬不要驚慌，要愛護(hù)好自己，快速找到平安出口離開，在報(bào)警的時(shí)候要說清晰自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。 四、 防火演習(xí)。 情景：突然警報(bào)拉響。老師表現(xiàn)驚慌，說：小伴侶不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們

4、趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。提示幼兒不必驚慌，就地找到可以關(guān)心我們離開的用品。老師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。 教學(xué)反思 大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像查找答案。此外，我還采納了溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：大膽地鼓舞小孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要提倡的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?帶著問題去思索。在幼兒都把握了報(bào)火警、逃命方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色嬉戲給小孩子帶來的趣味性、學(xué)問性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否把握正確的逃命

5、方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于嬉戲?qū)W問氛圍中。不知不覺就把握了、自我愛護(hù)的方法，提高了自我愛護(hù)的意識(shí)?！?2、大班平安優(yōu)質(zhì)課著火了怎么辦教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問和自救的力量。 2、在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?3、增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。 活動(dòng)重點(diǎn)：怎樣避開火災(zāi)的發(fā)生活動(dòng)難點(diǎn)： 在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，愛護(hù)自己的方法活動(dòng)預(yù)備： 1、收集火災(zāi)的案例及錄像2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入1、播放錄音帶，小伴侶聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))2、老師這里有一段

6、關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)3、小伴侶講一講怎么會(huì)引起火災(zāi)呢?(幼兒自由爭(zhēng)論自己的見聞)二、避開火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法避開火災(zāi)的發(fā)生： 1、小伴侶能玩火嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么做? 2、假如小伴侶喜愛的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么? 老師小結(jié)：我們都不能這樣做，這樣做簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。 幼兒自救的方法： 1、小伴侶假如我們遇到火災(zāi)了，我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由爭(zhēng)論，撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)2、剛才小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師

7、扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)老師小結(jié)：我們撥打火警電話時(shí)肯定要講清晰自已家的地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。 三、“今日誰會(huì)贏”的嬉戲現(xiàn)在我們來做一個(gè)誰會(huì)贏的嬉戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小伴侶怎樣來愛護(hù)自己。 把幼兒分成兩組，誰答對(duì)題目就得到一朵小紅花。 1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎? 老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再連續(xù)燃燒。 2、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎?(對(duì))。 3、遇到火災(zāi)時(shí)，什么方法離開火場(chǎng)又快又平安?(1、乘電梯 2、走樓梯)老師小結(jié)：火災(zāi)時(shí)電梯會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)是比較平

8、安的。 4、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開火場(chǎng)?(1、站著跑 2、彎腰前進(jìn))老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。 5、火警的電話是多少?(119)6、 電線冒火時(shí)，該怎么辦?(關(guān)閉電源總開關(guān)。)嬉戲結(jié)束后，老師講評(píng)嬉戲結(jié)果，帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的平安通道。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)：逃命演練，老師制造火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)老師喊“起火了”時(shí)，幼兒快速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動(dòng)室。 教學(xué)反思 這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步把握基本的防火平安常識(shí)和簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)力量。由于

9、選材是幼兒熟識(shí)的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參加的樂觀性很高。整個(gè)活動(dòng)過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步把握基本的防火平安常識(shí)和簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)方法。老師教態(tài)自然、大方，語言親切。 本次活動(dòng)受教學(xué)閱歷的局限，這次活動(dòng)也存在許多問題： 1.老師欠缺引導(dǎo)性語言，許多提問不科學(xué)。 活動(dòng)的重點(diǎn)是向幼兒進(jìn)行平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)，但在觀看課件時(shí)，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如何攻克重難點(diǎn)，但老師的語言引導(dǎo)不是很到位，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)完成不是很突出。 2.老師的學(xué)問儲(chǔ)備不足。 由于學(xué)問儲(chǔ)備不夠多，老師沒有很好的講解;觀看課件時(shí)，老師對(duì)消防隊(duì)員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的熟悉。正由于學(xué)問儲(chǔ)備不夠，所以老師的語言引導(dǎo)沒有點(diǎn)

10、到重點(diǎn)。 3.老師缺少隨機(jī)教育意識(shí)。 社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的途徑，但隨機(jī)教育也特別重要。在本次活動(dòng)中，老師組織幼兒在教室及四周查找平安標(biāo)志和消防用具時(shí)，就沒有把握好教育的隨機(jī)性，應(yīng)當(dāng)不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對(duì)幼兒進(jìn)行使用、愛護(hù)的教育。 3、大班主題公開課上學(xué)校了教案反思 主題目標(biāo)： 1、初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，憧憬當(dāng)個(gè)學(xué)校生。 2、熟識(shí)了解如何愛惜和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。 3、模擬學(xué)校生的生活，初步感受學(xué)校生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 4、體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，以開心的心情迎接畢業(yè)。 5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。 6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好

11、素養(yǎng)。 活動(dòng)過程： 一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受 出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰? 小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最好玩的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。 二、記憶嬉戲，引發(fā)熟悉新同學(xué)的愿望 1、溝通已有閱歷 到了學(xué)校，你會(huì)熟悉很多新同學(xué)。有什么方法能很快熟悉新同學(xué)呢? 小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如專心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他溝通，這樣他就會(huì)情愿和你做伴侶了。 2、嬉戲：熟悉新同學(xué) (1)出示圖片，這里有好多新同學(xué) 有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字? 你有什么好方法能記住他們的名字嗎? 小結(jié)：把新同學(xué)的長(zhǎng)

12、相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢。 (2)老師給大家支配了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置? 小結(jié)：可以根據(jù)左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置，再記住其他人在這個(gè)人的什么位置 3、幼兒操作卡片。 4、驗(yàn)證、溝通;你是用什么方法記住他們的座位? 小結(jié)：當(dāng)你想要熟悉新同學(xué)，先要了解他，然后和他多溝通，就能做伴侶了。 主題反思： 我要上學(xué)校這一活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀學(xué)校掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)學(xué)校的奇怪、想要上學(xué)校，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師伴侶的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中老師、家長(zhǎng)的參加也是我們作為成

13、人參加者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。 “走近學(xué)校”我們組織孩子參觀了回民學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場(chǎng)、試驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過學(xué)校老師的見面、解疑，消退了幼兒對(duì)學(xué)校的生疏感，擔(dān)憂自己沒有方法適應(yīng)學(xué)校生活的無平安感，通過對(duì)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)?！钡某缇?、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆庸?yīng)了一系列學(xué)校的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。 “了解學(xué)?！蔽覀円詨︼梽?chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)學(xué)校的問題，自己設(shè)計(jì)“了解學(xué)?！钡姆桨?，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感

14、，來解答心中的各種懷疑。孩子在利用各種途徑尋求學(xué)問、豐富閱歷的過程中，各方面力量得到進(jìn)展，他們以仆人的身份參加了整個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，滿意了探究的需求，也對(duì)學(xué)校生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展現(xiàn)空間消失在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活閱歷，看到自己的成果能夠與更多的小伴侶共享，他們是多么感動(dòng)和快樂，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 “離園時(shí)刻”隨著上學(xué)校的興奮漸淡，離園的悲傷漸漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘記;對(duì)伴侶的玩耍、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開頭從對(duì)學(xué)校的模

15、擬到一次次仔細(xì)地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美妙的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們預(yù)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)都以情感、友情、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是樂觀參加，給孩子們預(yù)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。 通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求，并為孩子供應(yīng)展現(xiàn)的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，老師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予樂觀回應(yīng)，并將活動(dòng)

16、的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實(shí)行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動(dòng)深化開展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進(jìn)展供應(yīng)一切可能性。 4、大班平安公開課著火了怎么辦教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問和自救的力量。 2.在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?3.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 4.培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像2.對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入1.(

17、消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情? 2.夏老師在以前正好錄過一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)3.我們小伴侶講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒爭(zhēng)論)二、避開火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法1.假如我們小伴侶遇到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)2.現(xiàn)在請(qǐng)我們小伴侶把你們的方法根據(jù)次序都畫下來。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫)3.請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。 4.剛才我們每組小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在

18、夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)記住撥打火警電話時(shí)肯定要講清晰你家的正確地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。 三、“今日誰會(huì)贏”的嬉戲1.現(xiàn)在我們就做一個(gè)今日誰會(huì)贏的嬉戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小伴侶怎樣來愛護(hù)自己? 2.我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小伴侶。 3.每一隊(duì)的第一位小伴侶就是一號(hào)，其次位小伴侶就是二號(hào)，第三位小伴侶就是三號(hào)，依此類推。 4.嬉戲規(guī)章： (1)桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對(duì)或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。 (2)誰答對(duì)題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。 5.“今日誰會(huì)贏”

19、嬉戲(1)對(duì)或錯(cuò)a 現(xiàn)在每一隊(duì)的一號(hào)請(qǐng)聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎? 老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再連續(xù)燃燒。 b 煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎? 老師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。 (2)選擇題a 遇到火災(zāi)時(shí)，什么方法離開火場(chǎng)又快又平安?(1。乘電梯 2。走樓梯)老師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很簡(jiǎn)單涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)是又快又平安的。 b 火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開火場(chǎng)?(1。站著跑 2。彎腰前進(jìn))老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因

20、此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。 c 假如有一件我們小伴侶喜愛的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)老師小結(jié)：小伴侶使用不當(dāng)，很簡(jiǎn)單引起火災(zāi)，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢? (3)搶答題a 火警的電話是多少?(119)b 電線冒火時(shí)，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。)c每隊(duì)派一名小伴侶畫出在幼兒園的逃命路線。 6.嬉戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的平安通道。 延長(zhǎng)活動(dòng)：孩子們樂觀參加“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動(dòng)，他們通過平常積累的閱歷自畫宣揚(yáng)畫向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及閱歷。 活動(dòng)反思： 從本次活動(dòng)中，我

21、們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以嬉戲的方式，讓他們?cè)谕鏄分蝎@得學(xué)問的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。 5、大班主題公開課著火了怎么辦教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 了解基本的消防學(xué)問，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)潔的自救方法。 2、 樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。 3、 樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 4、 進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 圖片、投影儀、電視、濕毛巾與幼兒相同。平安出口一個(gè)。 【幼兒園PPT課件制作】 三、活動(dòng)過程： 一、 出示簡(jiǎn)單發(fā)生危急的圖片引出問題。 老師：今日老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請(qǐng)大家觀看圖片上小伴侶在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么狀況? 1、 老師出示投影儀展現(xiàn)圖片，讓幼兒自己說。 2、 老師選擇幾幅介紹。 老師小結(jié)：小伴侶不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是簡(jiǎn)單發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在立刻要到清明節(jié)了，請(qǐng)小伴侶提示家長(zhǎng)，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前肯定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。 二、 假如發(fā)生火災(zāi)，沒有方法撲滅，你該怎么愛護(hù)自己? 幼兒依據(jù)閱歷敘述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理方法。依據(jù)幼兒敘述出示相關(guān)圖片。 1、 報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要驚慌，火警電話119;報(bào)告失火的具體地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。 老師和幼兒學(xué)習(xí)撥