2022年師承講課心得《中醫(yī)秘方的科學(xué)解讀》

1、第6頁共6頁2022年師承講課心得中醫(yī)秘方的科學(xué)解讀很有幸能夠成為_市師承教育繼承人中的一員，第一次參加大課學(xué)習(xí)，踏進(jìn)課堂，就被師兄、師姐們那股孜孜以求的學(xué)習(xí)氛圍所感染。開課前，跟著他們一起誦讀_市中醫(yī)藥師承教育繼承人保證書，一種責(zé)任感油然而生，作為一名醫(yī)者，我必須做到“精勤努力，全面掌握醫(yī)道理法，養(yǎng)成辨證施治理念，完善醫(yī)家人格，以大醫(yī)精誠為念，矢志利益蒼生。”我知道，通過師承教育學(xué)習(xí)，我會更加熱愛中醫(yī)，立志用畢生精力去學(xué)習(xí)和探索中醫(yī)的理論，并運(yùn)于臨床，為廣大患者解除病痛。本次大課是由_省中醫(yī)藥科學(xué)院張毅老師主講，內(nèi)容是中醫(yī)秘方的科學(xué)解讀。張老師講課精神飽滿、生動有趣、深入淺出、毫無保留，從他

2、的身上我感受到了老一輩專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤于思考的良好習(xí)慣和勇于實(shí)踐的優(yōu)良作風(fēng)，還有為中醫(yī)文化傳承做出的不懈努力。我們不僅要學(xué)習(xí)他們高超的醫(yī)術(shù)，還要學(xué)習(xí)他們身上諸多的優(yōu)良品德，學(xué)好中醫(yī)、用好中醫(yī)、傳承好中醫(yī)。通過此次學(xué)習(xí)，我對秘方有了更多的認(rèn)識，我們不能把秘方看得過于神秘，“中醫(yī)的處方，只要使用恰當(dāng)，都是秘方。”所以，在日常工作和學(xué)習(xí)中，我們要善于終結(jié)，善于思考和實(shí)踐，可以通過各種渠道收集一些秘方、經(jīng)方和驗(yàn)方，包括來自書本的，來自老師的、來自學(xué)術(shù)交流的、來自民間的和自己在臨床工作中的療效好的處方，不斷揣摩這些處方的功能主治、用法用量、不良反應(yīng)、禁忌癥，要正確判斷秘方的不足，通過分析和反復(fù)實(shí)踐

3、，不斷加以改進(jìn)，最終形成自己的東西，讓自己使用得心應(yīng)手。張老師在講課中，毫無保留地為我們列舉了非常多的秘方，和他如何獲取這些秘方的故事，以及怎樣在實(shí)際運(yùn)用中不斷改良秘方的過程，起到了拋磚引玉的作用，為我們開拓了思路。比如張老師課件中提到的美容方，組成：當(dāng)歸、白茯苓、薏苡仁等分、雞蛋適量制作：藥物研極細(xì)粉，與雞蛋(含黃)調(diào)成泡沫狀。功效：美容延緩面部皮膚衰老。用法：敷與面部，2_日_次。適應(yīng)癥：年35(五七)后女士美容。我就打算身體力行，先用自己實(shí)驗(yàn)，若真的有很好效果就可以推廣開來，讓更多的女性朋友受益，豈不美哉。又比如張老師推崇的溫陽通竅方，用于治療老年陽虛夜尿頻，由于我科多為老年患者，此類型

4、的病例較多，而且本方用藥精，僅有兩味藥，而且藥品便宜、容易獲得，制作簡單，使用方便，所以我打算近期在科室里使用這個處方，并觀察療效。當(dāng)然，我對張老師所列舉的很多秘方都很感興趣，我將在今后的工作中不斷實(shí)踐，不斷推陳出新，把它變?yōu)樽约旱臇|西，為廣大患者服務(wù)。我深知堅實(shí)的中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)，是判斷秘方的基本條件。2022年師承講課心得中醫(yī)秘方的科學(xué)解讀（二）“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“吃的是草，擠出來的是奶”，是呀，教師的愛不僅獨(dú)特，而且有魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。也有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”!這些人要告訴我們的是：一、愛別人的孩子是不

5、容易的;二、愛別人的孩子如同愛自己的孩子更不容易;三、愛別人的孩子超過愛自己的孩子是最不容易的了。不是說教師是神，而是教師要以其獨(dú)特的方式愛學(xué)生。還記得今年中央電視臺的開學(xué)第一課嗎?那個山區(qū)的小伙子那個在新年給孩子送去短信問候和祝福的大孩子、在開學(xué)第一天用摩托車載著小女孩去上學(xué)的熱血青年、帶領(lǐng)孩子們一起跳邁克爾杰克遜“太空舞步”的舞者，那么年輕，那么靦腆，但是他對學(xué)生的這份愛，以及把這份愛付諸于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動中，足以讓我堅信：有愛，更有智慧!這樣的老師，是孩子們心中最偉大的老師。當(dāng)孩子們含淚說著：這是千年難遇的好老師的時候，我流淚了。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，這樣時時流淌著愛的老師，真的太少了。更多的

6、是老師們沉浸在忙碌中，忽視了學(xué)生成長的情感需求，他們往往高高地凌駕在孩子之上，所謂的平等只是一句空洞的口號;更多的教師眼中只有嚴(yán)厲;更多的教師口中只有訓(xùn)導(dǎo);太多的教師疲于雜亂的工作而忽略了面前活生生的生命所以，這個靦腆的老師這樣說：我只是讓每個孩子充滿夢想，并為著夢想不斷努力，在努力的過程中每天都品嘗到幸福。多么樸實(shí)的愿景，每個人都有做夢的權(quán)利，孩子的夢想最美麗，為著夢想成長的孩子一定最幸福!幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢想的老師一定最幸福!所以，當(dāng)于丹老師淡定而大氣地說：“孩子的成長不等于成績”的時候，我的心猛地一震。多少家長，多少學(xué)校，多少老師，為著這份虛擬的成績，而不惜犧牲孩子的生命成長。你看下課鈴聲如

7、同虛設(shè)，盡管孩子們的心已經(jīng)飛出去了，但是老師依然唾沫飛濺，滔滔不絕;你看省部委的“五嚴(yán)”規(guī)定如同虛設(shè)，三年級的作業(yè)每天要做_個小時;你看學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則如同虛設(shè)，體育課、音樂課那是屬于優(yōu)生的權(quán)利，那些個后進(jìn)生啊，只能美其名曰“無償補(bǔ)償”教師的愛，要不為眼前的各種禁錮和考評;教師的愛，要不為學(xué)生目前的暫時的成績而憂慮;教師的愛，要著眼的是孩子未來的生命成長;教師的愛，要在意的是教育人的良知教師要有愛，有愛的老師只有充盈著教育智慧，才會擁有幸福的人生!2022年師承講課心得中醫(yī)秘方的科學(xué)解讀（三）原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”.冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教

8、育的先機(jī)”.師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。在讀了師愛的智慧之后，我被書中的精彩論述所折服，從而也讓我重新認(rèn)識了師愛。在平日的教學(xué)中，只是一味地認(rèn)為師愛就是關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讀了師愛的智慧中的走出師愛的誤區(qū)，讓我認(rèn)識到在教育中沒有愛是不行的，但光有愛是不夠的。不科學(xué)的“愛”有時反而會給學(xué)生造成傷害。還記得我有一個學(xué)生叫周大志，是一個單親學(xué)生，父母離異后，他隨母親一起生活。家中很是清苦，這些情況，是我在一次家長會中了解到的。大志在班上的學(xué)習(xí)成績屬中上游。我從內(nèi)心萌發(fā)一個念頭，幫幫這個孩子，于是平日里給他準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品，課間與他聊天，給他一個寬松的環(huán)境，并經(jīng)常鼓勵他。大志也知道我在他身上投入的愛。我

9、十分希望我的關(guān)愛與呵護(hù)能使大志懂事，在班上努力地學(xué)習(xí)和生活。所以有時發(fā)現(xiàn)他的一些缺點(diǎn)，我也只是輕淡地說說而已，生怕傷了他的自尊心。于是，大志在這樣的“關(guān)愛”下，不但沒有進(jìn)步反而越來越不聽話，例如：跟同學(xué)打架，跟老師頂撞，交一些壞朋友，成績明顯下降。此時我也感到有可能是太過于關(guān)愛造成的結(jié)果，于是我想了一個辦法“冷淡他”,相當(dāng)一段時間內(nèi)，我不去找他，看見他，故意視而不見，只是通過別的同學(xué)去了解他的情況。誰知我對他的態(tài)度一“冷”,他反而“熱”了起來，主動跑來找我。我想：好，既然你來找我，就得聽我說。經(jīng)過幾番攻堅，大志終于說出了他的心里話。因?yàn)樗菃斡H家庭，所以，總怕別人看不起他，所以他就故意表現(xiàn)強(qiáng)悍

10、，結(jié)交不良朋友。聽了他的話，我告訴他：“一個人要被別人看得起，就得有德行、能力，而不是哥們義氣?？纯茨銒寢?，你也應(yīng)知道自己該怎么做了?！甭犃宋业脑?，大志流下了眼淚，望著我說：“老師，我知道了?！敝?，大志變了，在各方面都有了很大的進(jìn)步。從這一次的事件中，我認(rèn)識到教師在學(xué)生犯錯的時候適當(dāng)?shù)貞土P學(xué)生不是害學(xué)生，而是愛他們。學(xué)生需要成功，同時也需要失敗，沒有失敗哪能體驗(yàn)成功的快樂;學(xué)生需要自信，同時也需要挫折，沒有挫折哪能鍛煉他們的自信。因此，適當(dāng)?shù)膽土P是有必要的，我們的出發(fā)點(diǎn)是愛學(xué)生，讓學(xué)生成為一個有用之才。激勵學(xué)生要靈活，就像寒假中給每一個孩子一張獎狀，在有的人眼里或許會覺得這是泛濫，第一有必要

11、給每一個孩子獎狀嗎?第二每一個孩子是否都有拿獎狀的資格呢?讀了書中對激勵方式的闡述，我認(rèn)識到當(dāng)我們腦海中出現(xiàn)此類問題時，已經(jīng)犯了一個錯誤，那就是把學(xué)習(xí)成績和一技之長看成是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了哪些與成績無關(guān)但也同樣重要或者更加重要的做人的品質(zhì)，以致每一個班級中都有一些眾所周知的后進(jìn)生，這部分學(xué)生對自己缺乏自信，他們背著沉重的心理包袱，在同學(xué)面前抬不起頭或表現(xiàn)極端。我們教育的對象是人，不能單純以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，像對待產(chǎn)品一樣，以正品、次品和廢品給學(xué)生分類和定義，而應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，都能進(jìn)步。要拋棄單一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，全方位、多角度評價學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有值得自豪的地方。正如書的扉

12、首語中所說：“教育中沒有愛是不行的，但只有愛是不夠的，師愛還應(yīng)該充滿智慧。”我們只有關(guān)注他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，才會讓師愛有科學(xué)的方向，避免進(jìn)入誤區(qū)。2022年師承講課心得中醫(yī)秘方的科學(xué)解讀（四）通過學(xué)習(xí)師愛的智慧這門課，我收獲了很多。其中有一句話，讓我印象很深刻，那就是“師愛是一種偉大的情感，溺愛是一種偉大的給予,同樣會使孩子遭到毀壞”。人們常說：“教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己，的確是這樣”。我們學(xué)校個別杰出的教師從班級值日到班里活動的安排;從作業(yè)的督促到不停地與家長的溝通;從同學(xué)矛盾的處理到同學(xué)個人愛好發(fā)展面面俱到、處處過問，不放過任何一個死角，最終弄得自己疲憊不堪，滿臉倦容，而學(xué)生也不買他的帳，反而變得松散，毫無斗志，問題百出。那么問題到底出在哪里呢?那就是老師的過于干涉、過于溺愛，而不了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，他們現(xiàn)在正是心里不成熟階段，就好比是一顆小樹，除了澆水施肥之外，還需要把他們生長過程中滋長出來的一些小枝椏砍掉，從而長成一棵蒼天大樹，因此在表揚(yáng)和賞識之外負(fù)責(zé)的批評也同樣很重要。恰當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)使學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛;同樣正確的批評也能夠使學(xué)生受到教育，從而嚴(yán)格的要求自己，提高抗挫折的能力，促進(jìn)自身的身心發(fā)展。就比方前幾天我在初二某班聽一節(jié)語文課，講臺上的老師正在講的眉飛色舞