江南濃濃詩意情 -《江南》教學(xué)設(shè)計 （第二課時）

1、江南濃濃詩意情 江南教學(xué)設(shè)計 （第二課時） 【教材內(nèi)容】 蘇教版第一冊課文第三課 【教材分析】 這是一首古詩，選自漢樂府。全詩共七行兩句話，內(nèi)容淺顯易懂，描繪了江南水鄉(xiāng)人們采蓮時的美好情景。詩句的前兩行直接介紹了江南是個采蓮的好地方，用一個感嘆句贊嘆蓮葉的多；后五行是寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩語言清新生動，富有生活氣息，瑯瑯上口，易于背誦，適合兒童閱讀。 課文配有兩幅插圖，形象地展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的美景。圖中蓮葉青翠，蓮花粉紅，魚兒穿梭，美麗的小姑娘坐著小船在河塘里采蓮，景象美麗動人，既能幫助學(xué)生理解古詩，又給人以美的享受！ 【目標預(yù)設(shè)】 1能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2復(fù)習(xí)

2、鞏固漢語拼音，本課7個生字。 3通過朗讀、觀察插圖等方法，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學(xué)生 對祖國山河的熱愛之情。 【課程重點】 1理解詩句，體會江南水鄉(xiāng)的美景。 2有感情地朗讀和背誦詩文。 【課程難點】 理解何田田。體會意境。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：今天，我們要去一個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是江南。齊讀課題。 二、復(fù)習(xí)字詞。個別讀，開火車讀;，集體讀：江 南 可 葉 魚 西 北，江南，采蓮，何田田。 三、圖文結(jié)合，欣賞美。 1、都說江南是人間天堂，那她到底有什么令人對她贊不絕口？今天老師帶你們一起走近她，欣

3、賞她，細細品味她。（課件）用自己的話說說江南是個什么樣的地方。（亭臺樓閣，小橋流水，煙雨蒙蒙、） 2、江南還是個采蓮的好地方，你看，夏天，滿池塘的荷花都開了，說說你眼中的荷花，荷葉美在哪里？（生：像太陽傘，像綠色的喇叭花，像大象的耳朵，像小姑娘的裙子，碧綠的玉碗.） 3、用古詩雪遷移，體會荷葉之多，荷葉之美。 4、教給孩子讀書的方法：邊讀邊想象畫面。（邊讀邊想，江南之夏，荷花盛開，荷葉挺出水面層層疊疊，茂盛鮮亮，在水面上，隨風(fēng)搖曳，惹人心醉.） 5、引導(dǎo)孩子讀書，讀出贊嘆的語氣。（感嘆號的用法）生;蓮葉何田田?。ㄎ衣牫錾徣~的大了！）生：蓮葉何田田?。ㄎ衣牫龊扇~的綠了！）生：蓮葉何田田?。ㄎ衣牫?/p>

4、荷葉的多了?。?【設(shè)計意圖】 蓮葉何田田這句是學(xué)生理解的難點，而從圖畫中先讓學(xué)生感受到蓮葉的多，再來遷移理解句意，也不必教師多分析，學(xué)生自己就能領(lǐng)悟到詩句的意思，教師再適時加以點撥，其實也是教會了學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法圖文結(jié)合法，邊讀邊想象畫面。 四、學(xué)習(xí)三七句，體味魚戲之樂。 1.盛開的荷花引來了采蓮的姑娘，她們有說有笑，十分熱鬧，也許是姑娘的笑聲引來了小魚兒們也來湊熱鬧； 2說話訓(xùn)練：小魚在干什么？它們在玩什么游戲呢？ （引讀：小魚一會兒游到（ ），一會兒游到（ ），一會兒游到（ ），一會兒游到（ ），好像再跟蓮葉（ ）。 有個姑娘，發(fā)現(xiàn)了魚戲蓮葉間的情景，不由得發(fā)出了驚叫：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉

5、西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?。▊€別讀），霎時間，采蓮的人們都不約而同的驚叫起來; 3讓我們也來做一條快樂的小魚吧！生表演。談感受。其他同學(xué)誦讀。 4.指導(dǎo)讀書：帶著自己的感受來讀。做小魚的感覺怎樣？ 用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動時的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點。 5.集體讀，表演讀3只七句 。 6.看視屏，進一步體味魚戲之樂。 【設(shè)計意圖】 畫小魚學(xué)生已是興奮不已，做一回小魚更是讓他們投入其中，在教室這一池塘里他們盡情游著，小魚的快樂還愁體會不到嗎？學(xué)生可以自由模仿魚的各種形態(tài)，展示個性。教師最后的講解提示畫龍點睛，加深學(xué)生的理解。 五、引導(dǎo)學(xué)生背誦全文 1、學(xué)生們自讀自演小魚。 2.個別展示。 六、指導(dǎo)書寫;魚，象形字；北，強調(diào)