《彩色的非洲》名師教學(xué)實(shí)錄

1、 彩色的非洲名師教學(xué)實(shí)錄彩色的非洲名師教學(xué)實(shí)錄1 教材分析： 寬闊的非洲是多姿多彩的，課文向我們描述了驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展現(xiàn)了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出了“非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界”。文章讀起來(lái)就像一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。 教學(xué)理念： 教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)生本訓(xùn)練理念，充分利用多媒體教學(xué)資源，運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果、展現(xiàn)溝通，讓全體學(xué)生在課堂上始終保持自主、樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)的活動(dòng)。耳聽(tīng)、眼看、口讀、腦想、手寫(xiě)，“全頻道”運(yùn)作，“多功能”協(xié)調(diào)，“立體式”綻開(kāi)。學(xué)生人人參加質(zhì)疑解惑，上下聯(lián)動(dòng)，布滿(mǎn)自信。充分運(yùn)用多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)

2、生多法品讀，內(nèi)化語(yǔ)言。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉14個(gè)生字。讀讀記記本課的詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情，體會(huì)對(duì)非洲的贊美之情。 3、了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)非洲的多姿多彩的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積存課文中的美麗語(yǔ)言。 4、借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生感悟非洲風(fēng)情。通過(guò)品嘗美麗的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟非洲風(fēng)情。通過(guò)品嘗重點(diǎn)詞句，感受非洲的多姿多彩。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫(xiě)法。 教學(xué)策略： 情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，動(dòng)態(tài)式爭(zhēng)論法。 教學(xué)時(shí)間： 35分鐘 教學(xué)預(yù)備： 預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。預(yù)習(xí)課文時(shí)，搜集有關(guān)非洲的資料

3、，搜集沙漠、草原 金字塔的圖片，搜集非洲人生活、藝術(shù)的圖片，做好信息的處理和討論。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 今日我們一起去非洲這塊古老大陸，在這里你會(huì)看到一個(gè)多彩的世界，今日我們學(xué)習(xí) 28、彩色的非洲，齊讀課題。 二、前置討論，匯報(bào)展現(xiàn) 1、通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解?(學(xué)生展現(xiàn)課前查閱有關(guān)非洲的資料) 預(yù)設(shè)：資料或圖片：非洲是世界其次大州，人口三分之二是黑人。 非洲有世界最大的沙漠撒哈拉大沙漠等。 2、讓我們跟隨鏡頭一起走進(jìn)非洲。(播放非洲的視頻，讓學(xué)生走進(jìn)非洲了解非洲風(fēng)景、生活習(xí)性及風(fēng)土人情。) 讓學(xué)生談感受。 3、檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀。 4、學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，學(xué)生相互解決。 5、

4、文章開(kāi)頭說(shuō)“非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界”顏色斑斕是什么意思?與之相對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)句子?這篇文章首尾照應(yīng)。 (借助多媒體媒體檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果， 播放非洲風(fēng)光、生活、風(fēng)土人情的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于非洲，初步領(lǐng)會(huì)非洲獨(dú)特風(fēng)情。) 三、自主探究 品讀賞析 (一) 快速掃瞄課文，“非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界“表現(xiàn)在哪些方面? 溝通：驕陽(yáng)藍(lán)天、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。 (二) 默讀課文，選擇其中的一兩個(gè)方面，說(shuō)一說(shuō)哪些句子讓你讀出了非洲的多姿多彩，請(qǐng)將這些句子畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 學(xué)生溝通，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)： 預(yù)設(shè)一：藍(lán)天驕陽(yáng)是彩色的 小組學(xué)生匯報(bào)溝通讀課文的句子，說(shuō)感受。 非洲有56個(gè)國(guó)家，大局

5、部位于赤道，幾乎全年是夏天平均氣溫20多度，最高達(dá)50多度，可以想象到這里驕陽(yáng)似火，天空藍(lán)的沒(méi)有一絲白云攙雜的景象。 預(yù)設(shè)二：五顏六色的植物世界： 1、溝通自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處。讓學(xué)生到臺(tái)上溝通，其他學(xué)生補(bǔ)充。在溝通的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀句子。 2、教師小結(jié)：這里花開(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，樹(shù)也開(kāi)花， 3、播放圖片，教師范讀。非洲的植物世界五彩斑斕，你能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)嗎? 4、學(xué)生配樂(lè)朗讀。 5、非洲的植物世界五彩斑斕，難怪發(fā)出了這樣的感慨：非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界啊! (這一段文字特殊的美，非洲的花草樹(shù)木更美，為學(xué)生營(yíng)造這樣的情境，播放非洲的植物世界幫忙

6、學(xué)生理解感悟課文，教師范讀，在獲得初步情感體驗(yàn)的根底上，將自己對(duì)非洲的贊美之情和憧憬之情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。) 預(yù)設(shè)三：彩色的動(dòng)物世界： 1、學(xué)生溝通。在溝通的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀。 2、從目不暇接和五彩繽紛你能體會(huì)到什么? 從哪里還可以看出蝴蝶多? 讓我們一起走入蝴蝶世界。(播放幻燈片)學(xué)生匯報(bào)溝通。 3、除此之外，說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。 4、非洲是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲! 讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界。 5、課件展現(xiàn)非洲的野生動(dòng)物。 6、小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，難怪發(fā)出了這樣的感慨：非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界啊! 7、非洲的動(dòng)物多種多樣，是怎樣描寫(xiě)

7、的呢?學(xué)生匯報(bào)溝通。 8、非洲的動(dòng)物多種多樣，無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的顏色斑斕。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也要做到詳略得當(dāng)。 (非洲的動(dòng)物世界是彩色的，重點(diǎn)介紹了蝴蝶，先讓學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)句子感悟蝴蝶世界的顏色，再播放多媒體資源，為學(xué)生營(yíng)造蝴蝶世界哪些地方讓你詳細(xì)感受到蝴蝶的漂亮。非洲有世界上最大的野生動(dòng)物園，播放視頻讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物世界。體會(huì)動(dòng)物世界的漂亮和兇險(xiǎn)，讓學(xué)生借助多媒體) 預(yù)設(shè)四：彩色的日常生活： 1、哪些地方還讓你感受到非洲的多姿多彩? 2、課件展現(xiàn)：非洲的日常生活。 預(yù)設(shè)五：彩色的藝術(shù)： 1、非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

8、 2、非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、純潔、熾熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話(huà)，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。 3、學(xué)生朗讀：“假如你有幸參與他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流淌的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。” 4、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展現(xiàn)非洲舞蹈的錄像片斷。 (非洲的藝術(shù)是彩色的，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，通過(guò)觀(guān)賞他們的舞蹈，理解強(qiáng)悍、粗暴的意思) 5、這就是強(qiáng)悍的、粗暴的舞蹈 。 你能讀出強(qiáng)悍的粗暴的語(yǔ)氣嗎?從舞蹈中能體會(huì)到非洲人喜愛(ài)生活，富有活力讀出感情。 引讀：對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧困而丑

9、陋的黑人，他們是多么喜愛(ài)生活!你看(生接讀)對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧困而丑陋的黑人，他們是多么富有活力!你看(生接讀) 這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神奇，訴說(shuō)非洲的熱鬧與奔放。難怪發(fā)出了這樣的感慨： 學(xué)生朗讀這兩個(gè)感慨句：“非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!?！?(三)總結(jié) 是啊!說(shuō)非洲是彩色的在于它的顏色斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們?cè)僖淮钨澝肋@彩色的非洲吧! 學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感慨句。 (四)領(lǐng)悟?qū)懛?本文首尾照應(yīng)請(qǐng)同學(xué)們讀5-7段的第一句話(huà)，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么? 教師總結(jié)：這三個(gè)句子在文中起承上啟下的作用，本文的寫(xiě)作是

10、先總述非洲五彩斑斕，分五個(gè)方面非別綻開(kāi)論述，最終總結(jié)全文，本文的構(gòu)造是總-分-總。 四、拓展延長(zhǎng) 深化主題： 中國(guó)和非洲有著悠久的友好歷史和深厚的友情，在世博會(huì)中，中國(guó)免費(fèi)為非洲建立了展覽館非洲聯(lián)合館，非洲聯(lián)合館是全部館中面積最大的，讓我們一起走進(jìn)世博，走進(jìn)非洲聯(lián)合館，感受非洲的與異域風(fēng)情。 (語(yǔ)文教學(xué)，不僅要完成好教材本身的學(xué)習(xí)，還應(yīng)延長(zhǎng)教材的內(nèi)容，擴(kuò)大教材學(xué)習(xí)的效果，開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)完彩色的非洲后，帶著學(xué)生到世博會(huì)看看非洲聯(lián)合館，深化中非友情。) 五、探究實(shí)踐 ： 搜集查閱有關(guān)非洲的資料，做一份手抄報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 28、彩色的非洲 驕陽(yáng)藍(lán)天 植物世界 顏色斑斕 多姿多彩 動(dòng)物世界 生活

11、 藝術(shù) 彩色的非洲名師教學(xué)實(shí)錄2 彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界。 2.了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)非洲的多姿多彩的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積存課文中的美麗語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積存課文中的美麗語(yǔ)言。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 A案 教前預(yù)備 1.預(yù)習(xí)課文。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。 3.課件預(yù)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。 4.設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書(shū)面練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 課前三分鐘：音樂(lè)聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。 一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題 1.導(dǎo)語(yǔ)：

12、同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫(xiě)道：“人類(lèi)總是向外尋找那原本就隱蔽在我們心靈深處的神秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都隱藏著非洲的原始與神奇?！苯袢?，就讓我們走進(jìn)這片神奇的土地。 2.資料溝通：通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解? 3.出示課題“彩色的非洲”。針對(duì)課題質(zhì)疑。如：為什么說(shuō)非洲是彩色的? 二、初讀課文，理清文脈 1.掃瞄課文，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感慨句。生感情讀這三句子： “非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界!” “藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!” “啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!” 2.再次掃瞄課文，想一想：“非洲真是一個(gè)顏色斑

13、斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫(huà)出來(lái)。 溝通：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。 關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。 非洲的自然景觀(guān)是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。 非洲的藝術(shù)也是彩色的。 三、合作溝通，深悟文情 (一)初悟非洲風(fēng)情。 1.導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，究竟是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界? 2.學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。 3.教師激情引導(dǎo)：假如你剛踏上非洲這片神奇的土地，沐浴在這樣光明的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種酷熱的原始。你想對(duì)非洲說(shuō)什么? 4.指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的根底上

14、再朗讀。 5.師：是的，一踏上非洲的這片神奇的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗暴而熱鬧的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的漂亮! 6.學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。 (二)深悟非洲風(fēng)情。 學(xué)生溝通匯報(bào)剛剛的學(xué)習(xí)狀況。 彩色的植物世界： 1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢? 2.溝通自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。 在溝通的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子： (1)充足的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，處處是綠色，到處是花海。 (2)芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白

15、里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。 (3)到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。 (4)還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不行言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，特別壯麗;走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。 3.教師小結(jié)：是的，抓住了非洲“很多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的顏色斑斕。 彩色的動(dòng)物世界： 1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。 2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一局部?jī)?nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么? 3.在溝通的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀

16、以下句子： 其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交錯(cuò)著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊美。這還是凝固的顏色呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)這彩色小天使飛行的稍微音韻，簡(jiǎn)直猶如步入仙境。 4.資料溝通：說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。 5.引語(yǔ)：人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝制造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲! 6.課件展現(xiàn)非洲的野生動(dòng)物。 7.小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的顏色斑斕。 彩色的日常生活： 1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲的

17、自然景觀(guān)是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的! 2.學(xué)生溝通讀書(shū)方法，如：(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)展體會(huì);(3)給自己提問(wèn)題而后找答案等。 3.相機(jī)引導(dǎo)：通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)表達(dá)非洲人彩色的日常生活。 4.在溝通的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子： 不管男女老少都喜愛(ài)穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜愛(ài)顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷(xiāo)。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。 5.資料溝通：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎? 引語(yǔ)：酷熱的赤道驕陽(yáng)孕育了

18、這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱忱奔放營(yíng)造了七彩的生活。 6.課件展現(xiàn)：非洲的日常生活。(一般三輪車(chē)夫明麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛) 彩色的藝術(shù)： 1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。 2.學(xué)生溝通最令自己感興趣的句子，并了解的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)表達(dá)非洲的藝術(shù)也是彩色的。 3.資料溝通：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎? 4.引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、純潔、熾熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話(huà)，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。 5.學(xué)生朗讀：“假如你有幸參與他

19、們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流淌的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力?！?6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展現(xiàn)非洲舞蹈的錄像片斷。 7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱忱似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話(huà)，共同傳遞這份豪爽，這份激情! 8.學(xué)生再次感情朗讀這句話(huà)。 (三)總結(jié)風(fēng)情感悟。 1.導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神奇，訴說(shuō)非洲的熱鬧與奔放。難怪發(fā)出了這樣的感慨： 2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感慨句：“非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!。” 3.教師點(diǎn)題：是啊!說(shuō)非

20、洲是彩色的在于它的顏色斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們?cè)僖淮钨澝肋@彩色的非洲吧! 學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感慨句。 4.學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。 四、作業(yè) 推舉閱讀：非洲地理雜志、非洲之旅等。 (福建省廈門(mén)市英才學(xué)校 黃麗云) B案 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入，提醒課題 1.自由談?wù)剬?duì)非洲的印象。 2.出示課題：“彩色的非洲”。 二、整體感知，了解“非洲的彩色” 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。 2.出示句子：“非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界啊!” (1)理解“顏色斑斕”的意思。 (2)朗讀句

21、子 3.默讀課文，思索：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“顏色斑斕”的世界? 4.課堂溝通，引導(dǎo)學(xué)生概括： (1)非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的： (2)非洲的植物世界是彩色的; (3)非洲的動(dòng)物世界也是彩色的; (4)非洲的藝術(shù)是彩色的。 5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)?找出這些句子。思索：這些句子在文中有什么作用? 三、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色” 1.顏色斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了劇烈的沖擊。再認(rèn)真地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。 2.自由溝通，隨機(jī)指導(dǎo)。 (1)自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了花之多，花之艷? 出示句子：“芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)

22、的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)開(kāi)放的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞?！?“高擎”和“開(kāi)放”兩個(gè)詞妙在哪里?“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”寫(xiě)出了什么?指導(dǎo)有感情地朗讀這句話(huà)。 出示句子：“還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不行言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花，特別壯麗。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。” 花樹(shù)的“妙不行言”妙在哪里?這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎?你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說(shuō)些什么?此時(shí)，你會(huì)做什么?你想說(shuō)什么? 指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話(huà)。 有感情地朗讀第三自然段。 (2

23、)自由讀第五自然段，最難理解的句子是哪一句? 出示句子：“那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精致的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交錯(cuò)著，滲透著，輝映著，令你目不暇接?！?蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會(huì)“交錯(cuò)著，滲透著，輝映著”呢?“目不暇接”是什么意思?我們?cè)谠趺礃拥臓顩r下會(huì)“目不暇接”? 小結(jié)：當(dāng)很多的顏色斑斕的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時(shí)，燈光、蝴蝶的顏色，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會(huì)兒看這朵，一會(huì)兒又看那只，眼花繚亂，所以種.種顏色就“不斷地變幻著，交錯(cuò)著，滲透著，輝映著”了。 有感情朗讀，把蝴蝶的多，顏色的美，你的眼花繚亂表現(xiàn)出來(lái)。 (3)自由讀第七

24、自然段，非洲的音樂(lè)、舞蹈和非洲人的性格怎么也會(huì)是彩色的呢? 展現(xiàn)非洲的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)印象。 強(qiáng)悍而熱忱的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說(shuō)著什么? 有感情地朗讀這一段話(huà)。 四、創(chuàng)設(shè)情境，介紹“非洲的顏色” 1.自主作業(yè)： (1)朗讀自己喜愛(ài)的句子，展現(xiàn)非洲的顏色斑斕; (2)摘抄描寫(xiě)非洲的美麗的文句。 (3)請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來(lái)介紹非洲。 2.總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、漂亮;他吸引了世界人的目光，他更召喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友情之手，共同愛(ài)護(hù)這片奇異的土地。 彩色的非洲名師教學(xué)實(shí)錄3 劉妙霞 教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉14個(gè)生字。讀讀記記“

25、斑斕、酷熱、湛藍(lán)、充足、碩大、火炬、巨蟒、滲透、傾聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗暴、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“顏色斑斕”等詞語(yǔ)。能用幾句話(huà)說(shuō)出“非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，感受對(duì)非洲的贊美之情。 3.揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)，能說(shuō)出從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法;積存文中的好詞佳句。 教學(xué)重點(diǎn) 能用自己的話(huà)說(shuō)出“非洲真是一個(gè)顏色斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。能說(shuō)出從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法。 課前預(yù)備 學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料;教師預(yù)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題： 1.播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。 2.學(xué)生綜合自

26、己查的資料或在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談?wù)剬?duì)非洲的印象。 3.今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文彩色的非洲。 二、初讀課文，了解課文大意 1.自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。 2.檢查自學(xué)生字詞的狀況。 3.說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容 二、再讀課文，整體感知： 1.讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的?可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容? 2.再讀課文，想一想課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了非洲的“彩色”?劃出有關(guān)句子，多讀幾遍。 三、細(xì)讀課文，感悟非洲： 1.面對(duì)神奇的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請(qǐng)你用自已喜愛(ài)的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面? 2.學(xué)生自由

27、朗讀，自由想象畫(huà)面。 3.匯報(bào)溝通(學(xué)生朗讀自己喜愛(ài)的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。) 相機(jī)展現(xiàn)非洲有關(guān)圖片 4.(配樂(lè))讓我們伴隨著奇妙的樂(lè)聲，觀(guān)賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀。 5.此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地?結(jié)合課文和你搜集到的資料，再次談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。 6.指導(dǎo)有感情地朗讀。 四、領(lǐng)悟表達(dá)方法 1.我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢?(提問(wèn)后，教師小結(jié)) (1)構(gòu)造上采納了先概述再分述最終又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照顧，照應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。 (2)課文不僅條理清晰，層次清楚，過(guò)渡也非常自然。 (3)課文的語(yǔ)言非常美麗生動(dòng)。聯(lián)想豐富，讀來(lái)就像觀(guān)賞

28、一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。 2.積存文中的好詞佳句。(先讀后背) 五、總結(jié)全文，布置作業(yè)： 1.摘抄文中的好詞佳句。 2.(推舉)閱讀撒哈拉的故事等描寫(xiě)異域風(fēng)情的書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 28_彩色的非洲 驕陽(yáng)藍(lán)天 植物世界 顏色斑斕 動(dòng)物世界多姿多彩 日常生活 總分總 彩色的非洲名師教學(xué)實(shí)錄4 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、酷熱、湛藍(lán)、充足、碩大、火炬、巨蟒、滲透、傾聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗暴、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)對(duì)非洲的贊美之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、談?wù)摲侵?，提醒課題：你們印象

29、中的非洲是怎樣的? (學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。) 今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文彩色的非洲。(板書(shū)課題) 二、初讀課文，整體感知： 1.自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考。(出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋) 2.出示課文中難讀的長(zhǎng)句子，進(jìn)展檢測(cè)。 (學(xué)生讀長(zhǎng)句子，體會(huì)停頓、層次。) 3.讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的?可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?(板書(shū)學(xué)生感悟到的詞語(yǔ)) 設(shè)計(jì)意圖：溝通閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定根底。 三、再讀課文，理清文脈： 默讀課文，思索：是怎樣介紹非洲的? (課件呈現(xiàn)) 非洲

30、真是一個(gè)顏色斑斕的世界啊!那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界! 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫忙學(xué)生理清文章脈絡(luò);同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)律思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中訂正概念混淆，層次不清等思維混亂問(wèn)題。 三、細(xì)讀課文，感悟非洲： 1.賞讀彩色的植物; 語(yǔ)言文字是有顏色的，是有畫(huà)面的。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫(xiě)植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面? (學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜愛(ài)的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。) 引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是(生接讀)你們瞧，芒果樹(shù)開(kāi)花了(生接讀)仙人樹(shù)開(kāi)花了(生接讀)玉蘭樹(shù)開(kāi)花了(生接讀)火炬樹(shù)

31、也開(kāi)花了(生接讀)最妙不行言的是那叫花樹(shù)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去(生接讀)。 (概括描寫(xiě)局部可以全班讀，詳細(xì)描寫(xiě)局部可以開(kāi)小火車(chē)，并可以循環(huán)進(jìn)展。) (展現(xiàn)非洲植物圖片，配樂(lè))讓我們伴隨著奇妙的樂(lè)聲，觀(guān)賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀。 (學(xué)生先觀(guān)賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句;然后配樂(lè)朗讀。) 此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地? 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段用色飽滿(mǎn)，想象秀麗，植物形象鮮亮，因而采納朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積存語(yǔ)言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，飽滿(mǎn)形象;二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。 2.比讀彩色的食物： 自由讀相關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 語(yǔ)言比擬： (課件呈現(xiàn)

32、)在富有人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流淌的顏色的各種飲料;在不太富裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。 (學(xué)生比照課文閱讀，體會(huì)表達(dá)效果，溝通閱讀感受。) 引讀：這是多么絢麗的顏色啊!你瞧(生接讀) 我們?cè)倩剡^(guò)去看看寫(xiě)花的那些句子，你感受到了什么?朗讀寫(xiě)花的句子。 朗讀寫(xiě)花的句子。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)強(qiáng)調(diào)顏色詞，表現(xiàn)非洲顏色斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比擬感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。 3.悟讀彩色的非洲人： 找出寫(xiě)非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎

33、樣的人?四人小組溝通自己的感受。 引讀： 對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧困而丑陋的黑人，他們是多么喜愛(ài)生活!你看(生接讀) 對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧困而丑陋的黑人，他們是多么富有活力!你看(生接讀) 小結(jié)：無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫(huà)，還是歌舞，無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、富于活力的性格。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語(yǔ)言文字中體悟非洲人的性格。安排引讀，一是在舊閱歷與新熟悉的比照中，影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān);二是引讀使文本的“意”與“象”相輔相成，相得益彰，經(jīng)過(guò)整理后的語(yǔ)言也便于學(xué)生積存。 4.感受“天”、“人”和諧： 俗話(huà)說(shuō)，“一方水土哺育一方

34、人”。我們好像可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比方說(shuō) 赤道驕陽(yáng)那么酷熱、那么光明，不就像非洲人樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格?不就像? (學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。) 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回憶課文，盼望到達(dá)理解的深化，思想的升華。 四、課后作業(yè)，拓展延長(zhǎng)： 1.收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上講解詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。 2.閱讀臺(tái)灣蝴蝶甲天下與課文中描寫(xiě)蝴蝶的語(yǔ)段，比擬臺(tái)灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。 設(shè)計(jì)意圖：非洲的動(dòng)物是學(xué)生比擬熟識(shí)，比擬感興趣的內(nèi)容，可以通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，旨在順應(yīng)學(xué)情，突

35、出重點(diǎn)，起到繁簡(jiǎn)適宜，節(jié)奏明快的效果。 彩色的非洲名師教學(xué)實(shí)錄5 教學(xué)目標(biāo)： 1.自主學(xué)習(xí)字、詞，會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，正確認(rèn)讀“湛藍(lán)、充足、碩大、火炬、巨蟒、滲透、傾聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗暴、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福”等詞語(yǔ)，并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)是如何寫(xiě)出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。 4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用多種途徑收集資料，以豐富對(duì)非洲的熟悉。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)是如何寫(xiě)出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀學(xué)問(wèn)，自學(xué)課文內(nèi)容，在實(shí)踐中提高閱讀力量。 課時(shí)安排 ： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，提醒課題 1.談話(huà)導(dǎo)入：離開(kāi)了萬(wàn)象之國(guó) 泰國(guó)，我們?nèi)陨钌畹爻磷碓谂c象共舞的歡快氣氛中。今日我們要走進(jìn)寬闊的非洲，去觀(guān)賞一個(gè)顏色斑斕的世界。(教師板書(shū)課題：28 彩色的非洲) 2.齊讀課題，對(duì)課題質(zhì)疑。 二、自主學(xué)文 1.認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀正確、流利。 2.默讀課文，思索：“非