美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、第 第 頁美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案1 設(shè)計(jì)意圖： 綱要在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，讓幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。依據(jù)綱要精神，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對葉子的喜歡，增加對葉子的了解，培育他們的觀測與分析技能，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美技能。 活動目標(biāo)： 1、幼兒能依據(jù)樹葉的外形進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。 2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出別出心裁的作品。 活動預(yù)備：與幼兒共同收集各種葉子。 制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。 活

2、動過程： 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。 老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么樣的改變嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景) 2、引導(dǎo)幼兒觀測樹葉，進(jìn)行合抱負(fù)象。 請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己查找、想象) 例如：“這片銀杏葉像什么?” 3、幼兒制作葉子畫。(老師觀測幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)技能弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。) 4、展示幼兒作品，幼兒自評。(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。) 美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案2 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲 2、培育同學(xué)美化生活的技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高學(xué)的綜合

3、素養(yǎng)。 3、采納造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn) 收集一些布袋偶戲的資料。 教學(xué)難點(diǎn) 偶戲道具的裝飾方法。 教學(xué)預(yù)備 各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程： 一、觀賞導(dǎo)入： 1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同制造的民間藝術(shù)珍寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜歡。人美版第九冊教案 第5課 偶戲 2、爭論溝通 課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料 相互溝通一下。 二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲 1、觀賞課文圖片 請同學(xué)們看書

4、，和同學(xué)爭論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?同學(xué)回答。老師總結(jié)發(fā)言。 2、了解一些制作木偶的方法。 師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。 生：(按組裝飾小紙偶。) 師：噢，上來了那么多的小伙伴。誰來說說：你最喜愛哪一個?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎? 三、同學(xué)制作，老師巡察指導(dǎo)。 教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思： 這一環(huán)節(jié)是讓同學(xué)把自己探究得出的裝飾方法和材料立刻應(yīng)用起來，并且通過同學(xué)的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地表達(dá)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。 四、同學(xué)

5、們已分組編好了童話劇，還依據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。留意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。 生：(分工裝飾小紙偶。) 五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀測紙偶是怎樣裝飾出來的。 六、小結(jié)：今日，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要上心觀測，我們還可以發(fā)覺更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家觀賞它們的裝飾。 美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案3 課題：大人國與小人國 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評述 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠

6、舉例說明大小是通過相互比較才可以表達(dá)出來的。 2、能夠用比較的方法，繪畫(制作)“大人國”或“小人國”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。 2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。 3、構(gòu)圖是否完整。 4、能否有意識地運(yùn)用一些自己喜愛的色調(diào)組合。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 讓同學(xué)回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后爭論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的? 請同學(xué)將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并爭論：是什么緣由使同一樣物體看起來有時候顯得特別大，有時候又顯得特別小，讓同學(xué)舉例說明

7、。 老師也可以用一些圖片，影像資料告知同學(xué)：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。 二、進(jìn)展階段 同學(xué)思索：你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)同學(xué)思索：畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者小? 同學(xué)依據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。 三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。 美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案4 活動目標(biāo)： 1、 熟識國畫材料，用具，了解基本國畫的常規(guī)。 2、 初步感知國花的基本特征，比較國畫和蠟筆畫的區(qū)分。 3、 學(xué)習(xí)洗筆、換水的方法，保持衣物干凈。 活動預(yù)備： 毛筆 盤子

8、 顏料盒 水罐 國畫顏料 宣紙 活動過程： 一、介紹國畫用具。 1、 介紹我們的筆寶寶一家：爸爸、媽媽、寶寶。 2、 練習(xí)握筆姿態(tài)。 3、 訓(xùn)練作畫常規(guī)。 二、比較國畫與蠟筆畫的區(qū)分 1、跑步競賽：請一名幼兒上來在紙上用蠟筆與老師毛筆競賽，看誰跑得快。 2、幼兒自由練習(xí)：幼兒自己動手去感知毛筆。 4、 幼兒探究發(fā)覺：毛筆跑不動時要喝水來補(bǔ)充水分和營養(yǎng)。 三、評價 1、相互說一說自己的筆寶寶跑到哪里去了。 2、學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好潔凈的水。 美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案5 一、教材分析： 本課是色調(diào)知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在同學(xué)已學(xué)會原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色調(diào)游戲，幫助同學(xué)理解什么

9、是明度，什么是明度漸變，山此讓同學(xué)體驗(yàn)明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)色調(diào)的純度漸變知識，并能用色調(diào)的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。 2. 掌控純度漸變的調(diào)色方法。 3. 體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美，培育同學(xué)色調(diào)表示技能。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)色調(diào)純度漸變的知識和色調(diào)調(diào)配方法。 2. 掌控調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。 四、教學(xué)預(yù)備： 師：范畫、毛筆、水粉顏料 生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。 五、教學(xué)過程： 五.練習(xí)、觀測 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?什么是色調(diào)的明度?色調(diào)的明度漸變需要加入什么顏色?怎樣加入?(同學(xué)集體回

10、答) 老師今日又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎? 這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請認(rèn)真觀測把它找出來。(同學(xué)通過認(rèn)真觀測感受明度漸變與純度漸變的區(qū)分) 這種色調(diào)的改變雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色調(diào)的純度漸變。今日我們就來學(xué)習(xí)色調(diào)的純度漸變。(板書課題) 六.介紹知識 色調(diào)的純度又稱色調(diào)的彩度、飽和度，是指色調(diào)的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色調(diào)成分的比例愈大，那么色調(diào)的純度愈高，含有色成分的比例愈小，那么色調(diào)的純度也愈低?？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就發(fā)生改變。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時，在眼睛看來，原來的

11、顏色將失去原本的光芒，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌?，人的眼睛已?jīng)無法發(fā)覺出來了。有色物體色調(diào)的純度與物體的外表結(jié)構(gòu)有關(guān)。假如物體外表粗糙，其漫反射作用將使色調(diào)的純度降低;假如物體外表光滑，那么，全反射作用將使色調(diào)比較艷麗。 色調(diào)的節(jié)奏，節(jié)奏所發(fā)生的調(diào)性同樣可以表各種美感和情感。它可以是動的，也可以是靜的;可以是嚴(yán)厲的，也可以是生動的;它既能傾訴哀傷，也可以歌頌快樂。 (1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠發(fā)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的改變，簡單發(fā)生統(tǒng)一的動勢和起伏溫柔的精美姿態(tài)，無疑能夠在色調(diào)結(jié)構(gòu)中發(fā)

12、生凋和性特征。 (2)反復(fù)節(jié)奏：用色調(diào)結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的改變與對比組成一種改變形式，將這一改變形式在畫面上反復(fù)涌現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果，形成 此起彼伏的精美節(jié)奏。 (3)無調(diào)性節(jié)奏：自由改變的節(jié)奏往往動感強(qiáng)，富有表情、激昂、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)簡單雜亂無章。 七. 觀賞 讓我們來觀賞幾幅用色調(diào)的純度漸變做為表示手法的作品。 3. 觀賞老師預(yù)備的范圖 4. 觀賞美術(shù)書中的圖片 觀賞優(yōu)秀同學(xué)作品 八. 爭論 比較了色調(diào)的明度和純度的不同，做色調(diào)的純度漸變效果需要漸漸加入什么色? 師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對比色，純度就降低了，就會形成色調(diào)的純度漸變。 四. 創(chuàng)作 4. 老師示范： 老師用紅色加灰色