初中物理人教版八年級(jí)上第二章聲現(xiàn)象本章復(fù)習(xí)與測(cè)試-第二章復(fù)習(xí)課

1、第二章復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2知道聲音的傳播需要介質(zhì)；知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。3知道聲音的三個(gè)特性及其決定因素，知道超聲波和次聲波。4知道聲的利用：聲音可以傳遞信息、聲音可以傳遞能量。5知道噪聲的危害和控制。學(xué)生自主完成學(xué)生用書中的知識(shí)梳理，并按要求熟記基礎(chǔ)知識(shí)。歸納總結(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但物體振動(dòng)，人不一定能聽(tīng)到聲音，人耳要聽(tīng)到聲音必須同時(shí)具備三個(gè)條件：(1)發(fā)聲體的振動(dòng)頻率必須在2020000Hz之間；(2)聲源與人耳之間有傳聲的介質(zhì)；(3)有正常的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。方法指導(dǎo)：樂(lè)音的三個(gè)特征：(1)音調(diào)與物體振動(dòng)頻率有關(guān)；(2)響度

2、與物體振幅和距聲源距離有關(guān)；(3)音色與聲源本身的材料、形狀有關(guān)。音調(diào)、響度、音色是聲音的不同特征。響度大的聲音，音調(diào)不一定高，音調(diào)高的聲音，響度不一定大，音色與音調(diào)、響度無(wú)關(guān)，它是我們分辨不同發(fā)聲體的依據(jù)。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)，回顧本章知識(shí)要點(diǎn)，想想自己對(duì)哪些知識(shí)的掌握還不夠熟練？(自主梳理知識(shí)，構(gòu)建本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖)自學(xué)互研生成能力eq avs4al(知識(shí)板塊一聲音的產(chǎn)生與傳播)1如圖所示，當(dāng)敲響音叉乙時(shí)，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)?huì)被彈開(kāi)，這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，也能說(shuō)明聲音可在空氣中傳播。如果該實(shí)驗(yàn)在月球上進(jìn)行，掛在左邊音叉旁的那個(gè)乒乓球也能像圖示那樣彈起嗎？答：不會(huì)，因

3、為月球表面真空，真空不能傳聲。2我國(guó)古書夢(mèng)溪筆談中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲，其原因是固體能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度快。eq avs4al(知識(shí)板塊二聲音的特性)3水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，蚊子的叫聲音調(diào)高，水牛的叫聲響度大。用小提琴和二胡同時(shí)演奏二泉映月，憑聽(tīng)覺(jué)就能分辨出小提琴和二胡，是因?yàn)槎叩囊羯煌?如圖所示，在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是下面(選填“上面”“中間”或“下面”)的齒輪。eq avs4al(知識(shí)板塊三聲的利用)5下列現(xiàn)象表明聲音可以傳

4、遞能量的是(D)A利用B超對(duì)孕婦做常規(guī)檢查B漁民利用聲吶探測(cè)魚群C蝙蝠利用超聲波探測(cè)昆蟲的位置和速度D人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血?dú)w納總結(jié)：噪聲來(lái)源廣泛，在特定條件下，樂(lè)音也會(huì)成為噪聲，控制噪聲應(yīng)著眼于消聲、吸聲、隔聲三個(gè)環(huán)節(jié)，最根本的就是消除或減少聲源的噪聲。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二、三、四，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二、三、四。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。組織好方案一、二的探究活動(dòng)，各組學(xué)生回顧并思考，小組長(zhǎng)匯總討論結(jié)果，教師巡視各小組討論情況，選擇較好的兩組在全班進(jìn)行展示，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了些什

5、么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？eq avs4al(知識(shí)板塊四噪聲的危害和控制)6控制環(huán)境污染是“打造宜居城市，建設(shè)優(yōu)雅遂寧”的重要舉措。居民小區(qū)禁止汽車?guó)Q笛是從聲源處減弱噪聲；城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，該裝置顯示了噪聲的響度(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。7噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境。影響人們的生活和工作，已成為社會(huì)公害。下列措施中不能減弱噪聲的是(C)A機(jī)動(dòng)車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛B學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱C清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔D在城市街道兩旁種草植樹(shù)對(duì)學(xué)：分享獨(dú)學(xué)17題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論